人教部编版语文三年级上册第七单元课外阅读及答案(共4篇)
人教部编版语文三年级上册第七单元课外阅读及答案
（一）看新闻回答问题。
1.房子的主人是__________________，“借宿者”是___________________。
2.这燕子与这一家人同住了_____年。如今，仅他家客厅里就有_____个成型的燕子窝和_____个正在加盖中的燕子窝。燕子们飞进飞出，叽叽喳喳，甚至弄坏了家中的墙壁，但这一家人_________________________。
3.读了这则新闻，你有什么启发?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
                          （二） 放飞蜻蜓
  一天午后，陶行知从村里走出来，见一孩子在捉蜻蜓。
  他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”
  翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”
  “吃露水。”一个男孩说。
  孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土。”
  陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”
  孩子们点点头。陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。陶先生又问：“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？”
  “蜻蜓用尾巴在河里点水。”
  “尾巴是掌握飞行方向的。”
  陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，
以后又会长出来。”接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……”
  孩子们入神地听着。陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。翠贞用征询的目光看着小伙伴们，大家异口同声地说：“放了它，放了它，让它回家去！”翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。 
1.把下列句子中画线的部分用词语替代。
　(1)孩子们用多而杂乱的声音抢着回答：“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土”。(     四个火读什么  )
　(2)蜻蜓的眼睛是由数量很多很多的小眼睛构成的。 (       )
2.根据短文内容填空。
　(1)蜻蜓的尾巴是一节一节、_________ 。它能_________ 、_________ 。
　(2)蜻蜓的眼睛结构很_________，是由很多小眼睛构成 ，可以看清________________。
3. 陶行知为什么劝说翠贞他们放飞蜻蜓，他是为了保护蜻蜓，还是为了教育这些孩子们？
  __________________________________________________________________ 
4.当你看见别人捕捉益虫益鸟的时候，你会怎么做？
  _________________________________________________________________ 
（三）牵  牛
在我还住在三合院的童年，后院的围篱几乎被牵牛花包覆，牵牛花的藤蔓总是把竹篱织成一道花墙。在春天时，好像在竹篱上点燃的焰火，爆开！竹篱外的坡地，牵牛花的焰火，爆得更灿烂。
那被一般人认为卑贱，毫不起眼的牵牛花，其实有着极美丽的颜，有白、粉红、浅紫与宝蓝；也有着极动人的姿态，花藤婉转、优雅、修长。可惜的是，它不能久放，只要被采下来，刹时便枯萎了。
我时常想，如果要票选一种可以代表台湾的花，我会投票给牵牛花，因为从北到南，自西
至东，牵牛花的藤蔓像丝线一样，紧紧包覆这个美丽之岛。牵牛花的美丽则使辛苦劳作的人，在看见时得到安慰。
牵牛花的名字也宜于联想，是引导牵牛的农夫迎向美丽的希望吧！
牵牛花又叫“朝颜”，因为它清晨盛开的缘故，这名字，使我想起“透早就出门，天尾渐渐光”的台湾农村父老的背影。
“朝颜”便是早上的脸，你看，台湾大地早上的脸是多么美，朝颜上还留着昨夜晶莹的露珠哩！
1.在春天时，好像在竹篱上点燃的焰火，爆开！（2分）
通过一个“爆”字你体会到了：                                                 
2.如果票选一种可以代表台湾的花，“我”为什么会投牵牛花？（3分）
3.牵牛花为什么又叫“朝颜”？（3分）                                                      
4.“我”爱牵牛花的原因有：（4分）                                                   
5.读了短文你体会到了什么：（4分）                                
（四）一碗水
我们村后是密密的树林。阳光透过树阴，照亮了爬满石壁的过山藤，照亮了石壁上潮湿的苔藓。石壁下有一眼很小的泉水，叫“一碗水”。
这眼从石缝里浸出的泉水虽然小到只有一碗，可是一年到头都不会干涸。有趣的是，它总是满满的一碗，既不浅下去，也不浸出来。你可以一口气把它喝干，它呢，又会不紧不慢的浸得满满的。
小小的泉水虽然只有一碗，可是我们很喜欢它。我们上山割草或者采蘑菇，一定到这里歇息、喝水。我们来到树荫，坐在石墩上，吃着各自带的午饭：粑粑、团饭，或者架起刺柴烧芋头……你吃一点儿我的，我吃一点儿他的。树叶卷成的“杯子”里盛满清清的泉水，像大人一样举杯高呼：“干杯”
有时候，我们会看见小松鼠来喝水，看见喜鹊来喝水，看见一竹鸡来喝水……你信不信，就连蝴蝶、蜜蜂也会来喝水！我们躲的远远的，不惊动这些树林里的小主人。
你看，小松鼠竖着尾巴，小眼睛那么亮！它喝一口水，很快地用脚爪擦擦嘴，“吱吱，吱吱！”好像说：“好甜，好甜！”
山喜鹊飞来的时候，爱在那棵青松上停一停。有一只先飞下来，鹊、鹊、鹊鹊地叫，它在招呼同伴：“快，快来呀！”于是大家都飞下来，在泉水边跳着。潮湿的沙地上，留下了它们大大小小的爪印，有的像竹叶，有的像梅花……
这一碗水，老人们说它是一眼灵泉。难怪鸟儿们喝了它的水，唱得那么动听；小松鼠喝了它的水，显得那么机灵；村里的娃娃喝了它的水，一个个是那样聪明。
啊，它是大山的乳汁，它的水真甜！
（1）用“    ”画出文中的过渡句。用“    ”画出一句拟人句。（2分）
（2）这几段文字是围绕什么来写的？（2分）
（3）我们读者几段文字的时候，要用什么样的口吻呢？（2分）
（4）“潮湿的沙地上，留下了它们大大小小的爪印，有的像竹叶，有的像梅花……”从这句
话中你可以获得什么信息？（2分）
（5）通过读文你体会到了什么？（3分）
（6）你喜欢这“一碗水”吗？为什么？（3分）
参考答案：
（一）1.点拨：认真读新闻内容，到正确答案。答案：磨店社区陆师傅一家  燕子
2.点拨：认真读内容介绍，根据题目要求出正确答案写下来。答案：18  4  两  从未动手驱赶过它们。
3.点拨：人与自然和谐相处，爱护鸟类。 示例：我们都应该像陆师傅一家那样爱护小燕子，不仅是小燕子，还有其他的鸟类。大自然里动植物我们都应该爱护。
（二）1.点拨：仔细阅读短文，通过词语的含义，可以到相应的词语。答案：(1)七嘴八舌  (2) 成千上万
2.点拨：仔细阅读短文，可以到相应的内容。答案：(1)又细又长  保持平衡 调整方向  (2)复杂  四面八方的虫子
3.点拨：蜻蜓是益虫，应当保护，同时也是一次教育孩子们的契机。答案：既是为了保护蜻蜓，也是为了教育这些孩子们。4.点拨：劝阻是必要的，但也要注意态度和方法。示例：益虫益鸟是人类的好朋友，与我们的生活有着十分密切的关系。益虫和益鸟为人类的生产生活以及美化和保护 环境做出了巨大的贡献，我们要保护他们！
（三）1.牵牛花开得非常热烈 2. 从北到南，自西至东，牵牛花的藤蔓像丝线一样，紧紧包覆这个美丽之岛。牵牛花的美丽则使辛苦劳作的人，在看见时得到安慰。3. 清晨盛开的缘故  4.它开得热烈，有美丽的颜和姿态，而且在台湾这种话很普遍，能引导农夫迎接美丽的希望。5.作者对生活的热爱，人们与大自然相处的是多么和谐。
（四）（1）小小的泉水虽然只有一碗，可是我们很喜欢它。  有一只先飞下来，鹊、鹊、鹊鹊地叫，它在招呼同伴：“快，快来呀！”（2）“一碗水”给人和动物带来的方便和乐趣。（3）高兴、幸福（4）略。（5）从热爱自然和保护自然的角度谈即可。（6）略。

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