高考议论文写作技法:层进式论证结构例析
高考议论文写作技法：层进式论证结构例析
一、结构解读
议论文主要有四种论证结构：总分式、并列式、对照式、层进式。
总分式是议论文运用最多的一种论证结构，其基本模式是“提出论点→用论据证实论点→作出结论”。
并列式：将文章的中心论点分解成几个平行的、并列的分论点，或是把论据并列起来，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的。
对照式：文章提出中心论点（或分论点）之后，从正反两个方面进行剖析、论证，把两种事物或意见加以对比，或是用另一种事物或意见来映衬烘托另一种事物或意见并加以对比，从而达到否定错误观点，树立正确论点的目的。
层进式（递进式、纵式)论证结构：
层进式论证结构是严格按照问题和理论的逻辑层次，或从现象到本质，或从原因到结果，
或从一般到特殊，由浅入深，层层递进，纵向开展论述的一种结构方式。
层进式结构俗称“剥笋法”，一层一层“剥壳”，最后显出问题本质。它的基本结构是提出问题、分析问题、解决问题。层进式结构比并列式结构和对照式结构更能体现思维的缜密，能使文章更灵活，更具个性化彩。
层进式结构一般有三种样式：
１．将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间是由浅入深、由简单到复杂，每层间可用诸如“不仅……而且……”、“……况且”等表递进的关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。
２．按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点问答三个问题：（１）是什么，（２）为什么，（３）怎么办。简称为“是为怎”的论证结构。这是层进式最常用的方法。
３．针对某些不好现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法，即“摆现象→析危害→挖根源→指办法”的格式。
二、层进式议论文范文
（一）名家名作
杨述（1913－1980），江苏人。建国后曾任团中央宣传部长、《中国青年报》社社长，在“文化大革命”中遭受林彪、“四人帮”残酷迫害。
恰到好处 杨述
善于描写一个人的美，莫如宋玉。他在《登徒子好赋》里是这样描写“东家之子”的美：“东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短。著粉则太白，施朱则太赤。”东家之子的美，真是“恰到好处”。稍为多一点，或稍为少一点，就不美。（通过一个简单的例子引出抽象的论题“恰到好处”，化抽象为具体）
我们不管做什么事都需要“恰到好处”。京戏著名演员表演，总讲究不瘟不火。优秀的歌手在热情地歌唱时，情真又能自持。工人炼钢需注意火候，做政治工作要掌握分寸。一句话：“过”与“不及”都不好。（引出下文对什么要“恰到好处”的分析）
（第１、２段：告诉人们什么是“恰到好处”，并提出我们不管做什么事，都需要“恰到好处”的主张。）
“不及”就是“不够”，许多人都知道这是不好的，或者说这是“不够好”。“过”就是“过火”，“过了火”，却往往容易被认为好。说这是“深”、“透”，是“彻底”，难道不好吗？其实过了头，常常把好事做成坏事。事情做得过一分，就会走向反面。失眠不好，睡觉睡得着就好；但睡觉过多就可能变成懒汉。劳动好，但劳动过累，就要妨碍健康。而对健康过于注意的人，又常常会造成精神上的一种负担，老是疑心自己有病，结果反而把身体搞坏了。列宁说过：“只要向前多走一小步─—看来仿佛向同一方向前进的一小步─—真理便会变成错误。”这话讲得多么深刻。（引用名家的语言，非常切合“恰到好处”的观点，增强了议论文的说服力）
（第３段：针对有人认为“过”还是好的这一错误认识，继续论证做什么事都需要“恰到好处”。也就是说为什么要做到“恰到好处”。）
写到这里，有人会问：“依你说，一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。什么事都要不长不短，不快不慢，不多又不少，那岂
不是变成折衷主义了吗？孔夫子讲过：过犹不及。你的说法很像儒家的中庸之道。”（这里很好地体现了议论文的严密性和辨析性）我说：不是折衷主义，折衷主义是按自己的主观，把长和短、快和慢、多和少加起来被二除的东西。自己以为“恰到好处”，其实是一种主观上的想象。我说的“恰到好处”，也不是中庸之道，中庸之道的“过”与“不及”，是按孔子所说的标准来衡量的。我们常说做事要恰如其“分”，这“分”也就是标准的意思。孔夫子认为的“分”和我们的不同。马克思主义者对“过”与“不及”有自己的标准，那就是客观的实践的标准。这个客观的标准就是实事求是，就是从实际出发，按事物本身的规律办事，要经过实践的检验。寻这个客观标准，就要下番调查研究功夫，认真走众路线；而且要善于在实际行动中总结出经验来。只有这样，才能准确地判断什么情况是“过”，什么情况是“不及”，才能使我们的工作做得“恰到好处”。
（最后一段：剖析“恰到好处”和“折衷主义”“中庸之道”的本质区别，进一步论述什么是真正的“恰到好处”和怎样才能能做到“恰到好处”。
（二）优秀作文
拒绝急躁
社会上流行一种急躁病：学生学习急躁，不想通过勤奋努力得到收获；人们总想一举成名，一夜暴富；工作应付，敷衍塞责，总想走捷径，窍门；游戏人生，放荡自我，贪图享乐，追求刺激……凡此种种，不一而足。（解释什么是“急躁”）
急躁病害莫大焉！必须拒绝急躁。（提出中心论点）
有目共睹的是：由于急躁，我们在学业上一无所获；由于急躁，干事创业不愿吃苦，不愿奋斗，我们在事业上无所建树；由于急躁，做学问、搞研究，忍受不住寂寞，只想出名，最终无所作为；由于急躁，不深入基层，不搞调查研究，只想急功近利，不切实际地瞎指挥，搞一些劳命伤财的政绩工程、形象工程，以致怨声载道。更为重要的是，因为急躁，会使我们丢掉实干和创新精神，白白丢掉难得的历史机遇……急躁实在是社会的大敌，民族的大敌，国家的大敌。（为什么要“拒绝急躁”，写急躁给人带来的危害。本段论证层次上也是层进式的，从学业上到做学问再到为官最后提升到社会、国家的层面）
急躁真要不得，我们该怎样拒绝急躁呢？（简单过渡，让结构严谨）
拒绝急躁需要摆正好心态。唯物辩证法告诉我们，任何事物的质变都有一个量的积累，当
量的积累未达到一定程度时，是不可能发生质变的。有急躁心态的人，一心只想着功成名就，不愿静下心来，埋头苦干。最后除了拔苗助长，事与愿违以外，不会有别的结果。因为它违背事物发展的客观规律，失败自然是不可避免的。（讲道理很深入，唯物辩证法用上了，说理就有依据）
拒绝急躁需要有一步一个脚印的实干精神。创业需要拒绝急躁。任何事业的成功都要付出艰苦的努力，都需要我们附下身子，真抓实干。妄想不经过艰苦的奋斗而取得事业的辉煌，那是痴人说梦。一些人只想着“一举成名，一夜暴富”，看不到别人为此付出的辛劳，于是干起了偷，抢，贪，走私，等违法犯罪的勾当，结果非但没有达到目的，反而落得深陷牢狱，悔恨终生的下场。（以上两段说怎样才能做到“拒绝急躁”，开头第一句话是中心句，这两种方法又构成层进式，让人一目了然。最后反面说急躁的人又会怎样）
拒绝急躁，我们的学业才能进步；拒绝急躁，我们的事业才能成功。（做到了结果会怎样）
三、方法点拨
运用层进式论证结构要注意以下几问题。
１．套用最常见的结构，如下：
（１）引论：提出总论点或引出论题。
走的结构
（２）本论：提出分论点，层层深入分析。
（３）结论：归结全文，提出来解决办法或发出号召。
２．文章层次间有内在的逻辑关系，层次间是不能随意调换顺序的，所以作者在写作前就应安排好材料间的先后关系，理清事理内部纵向发展的联系，使自己的思路条理化。
３．层进式的逻辑关系可以由浅入深，由简单到复杂，由具体到抽象，由小范围到大范围，由熟悉的到不熟悉的等展开议论。
４．层进式结构方式不易让人一目了然，所以每段开头的句子一定要写好。既紧扣行文过渡的要求，又要能体现出文章的层进式特点。
５．运用“是什么”“为什么”“怎么办”的层进结构时，并非平均使用笔墨，而应根据文章论述的需要有所侧重，灵活应对。
四、层进式结构写作思路示例
1、“是为怎”法（“是什么-为什么-怎么办”即“提出问题-分析问题-解决问题”）【纵式结构】
如： 以“浅谈母语”为题作文 [纵式结构]
①什么是母语（汉语）？
②为什么要重视母语的学习？
（汉语是民族文化的载体;汉语是中华文化的标志;汉语是中华国人的名片）
③ 怎样学好中华母语？
２、由小到大法 （兼用“为什么法”）【纵式结构】
以“解读‘有为有不为’”为题作文：
① 坚持“有为有不为”的原则，
是人生走向辉煌的坦途。
②坚持“有为有不为”的原则，
是企业立于不败之地的关键。
③坚持“有为有不为”的原则，
是国家科学发展的保证。（可持续性发展）
３、古今未来法 （兼用“为什么法”）【纵式结构】
(1)以“倾听”为题作文：
①倾听历史的回声，毋忘国耻。（过去）
②倾听时代的强音，与时俱进。（现在）
③倾听未来的召唤，前瞻思维。（未来）
五、课堂练习
阅读下面材料，并要求列出层进式论证结构的写作思路。
老鼠钻到牛角尖里去了。它跑不出来，却还拼命往里钻。

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