2023年《歌唱祖国》教学反思
《歌颂祖国》教学反思 1
作为一名音乐老师，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素养教化的一个必不行少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。因此针对本学期音乐课《歌颂祖国》，做一下反思。
本课是本学期第三单元的一节课，所以我利用课前的一段时间来提要求，接下来是观赏铜管乐曲《歌颂祖国》，在引入主题方面，我设计了请几位同学与老师一起配乐（《歌颂祖国》的背景音乐）朗诵《歌颂祖国》的诗词，从而启发心情，在6班的效果很好，甚至在听完朗诵的是歌后，同学们不由的鼓起掌来，但是在5班的朗诵效果不佳，同学们没有进入到设想中高亢激扬的爱国心情中，没有有效的激起他们的学习爱好，我对这一环节的设计也作了一些思索。
首先，音乐课环节的设计，特殊的导入的情景环节是很重要的，我校的班级多，人数又多，那么存在着许多不同程度的.差异性，包括班班之间和班内同学间，所以在课与课之间也
应当做好不同程度的打算与调整，依照不同班级的特点，作出相应改变及要求。这节《歌颂祖国》我思索了班主任给我的建议，在4班进行教学的时候，作了适当的调整。如下：
班级分析：在八个班级里，2班整体素养比较高，大部分学生的音乐素养也比较好，《歌颂祖国》这首歌曲，同学们可能并不熟识，但是他们只要一听到第一主题部分旋律与歌词，就基本都能够哼唱起来。我就借助这一点。
一、导入部分
1、老师以发问的形式引入主题，你们知道多少歌颂祖国歌颂我们国家的歌曲能唱一唱么
同学们的反应特别的主动，我与孩子们回忆了许多的歌颂祖国的歌曲。
2、那么这首歌曲你有印象么
五星红旗迎风飘扬
（一半以上的同学都异口同声地跟老师唱了起来）
成功歌声多么洪亮，
歌颂我们敬爱的祖国，
从今走向旺盛富强。
（唱完第一段，学生们的心情高涨，对这首歌曲充溢了学习爱好）
老师再问：这首叫什么名字你还知道关于它的其它学问么
3、揭示课题——歌颂祖国。
这样的情景引入，既轻松又能提高学习爱好，学习效率明显提高。今日思索实践之后，觉得还是有许多其他的方式方法，那么在今后的课，我也会不断地阅历总结反思，精确地把握好每一堂课。
《歌颂祖国》教学反思 2
歌颂祖国这首歌曲有许多地方不规整，需耐性反复训练、特别处理。
1）带附点的节奏型，学生简单唱成不带附点的节奏型，这样对唱曲的艺术形象很有影
响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分
音符向下一拍靠拢是很必要的。
2） 歌中一字多音的地方，学生常唱的懦弱无力、缺乏感染力。如：“祖国” “家乡” “人民”。
3） 歌曲中学生的节奏驾驭不是很准，如：“英雄的人民站起来了” “我们爱和平，我们爱家乡”
三段都存在演唱第一个字时的八分休止符，每个字对准那一个音符肯定要看清、听清、唱清。
4）要正确驾驭歌曲的速度，应多练习歌曲中存在的简单出错的附点节奏和休止符节奏。歌颂祖国的歌曲
如何解决这些在课堂上出现的普遍状况,我们应当好好的设计和深深的`反思自己的教学。我认为,音乐课不能单单的只是学习歌曲、观赏名作、传授乐理学问,更为重要的应当是要参
入多元文化,让学生在学习音乐的同时吸取多方文化,取其精华、弃其糟粕,把精华充溢到自己的音乐课堂上,让学生做学习的主子.为了迎合学生的种种学习要求,作为老师应不断的完善自己的学问面和艺术感,在不影响学生学习求知心情之下,主动的引导让他们去学习优秀的音乐和他们所感爱好的不同类型的音乐。
《歌颂祖国》教学反思 3
今日，我们听了郑芳卉上的七年级上学期其次单元的《歌颂祖国》，经过对《歌颂祖国》这节音乐课的见习，我对《歌颂祖国》的相识加深了，了解了更多的教学方法，熬炼了自身素养。对于这节课的创意，深受学生的宠爱，教学效果明显，现特做一下反思。
一、胜利之处：
教学目标基本达到，学生能够在老师的引导下有感情并正确的演唱歌曲，把音乐学问融入到歌曲当中，能激发学生的学习热忱，扩高校生的视野，优化了课堂教学，使学生在不知不觉中驾驭了学习内容。
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