《亡羊补牢》说课稿(精选4篇)
《亡羊补牢》说课稿（精选4篇）
《亡羊补牢》 篇1
《亡羊补牢》这篇课文选自人教版第七册第三组课文的《寓言二则》中的一则。这个寓言故事内容浅显易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻。选这篇课文的主要意图是让学生了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。同时，增加学生对传统文化的积累，引导他们喜欢寓言，学习读懂寓言的方法。根据本文的特点和我们班学生的实际情况，我制定了以下教学目标：
教学目标：
1、学会本课的生字新词，注意多音字“圈”的读音。
2、朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”，以及这个的意思。
3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时纠正。
重点、难点：
引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。
设计理念
这节课我主要的在探究中段的阅读教学。三年级是个特殊时期，由低段的识字教学向高年级阅读阶段的过渡时期。正是因为这样的特殊性，我在具体的实践操作中，进行了以下的尝试：
1、字词的学习  虽说字词的教学是一二年级的教学重点，但是对于三年级的学生来说还是有必要进行个别难写、难认的字进行辅导。这样可以防范于未然，避免范相同的错误。
2、这节课中我认为体现最多的是学习方法的指导和学习习惯的培养。如怎样学习寓言的方法， 让学生以后在自学中也可以有方法可循。在理解字词中，理解“亡”和“牢”中学生是通过查理解的，但对于这亡是死的意思却是错的。我就让学生也可以根据上下文来理解词义，最终得出这里的亡是丢的意思。还有一点是抓住课文的重点句进行理解课文，抓住课文养羊人的心理变化过程来得出寓意。
3、在《课标》中指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”根据这点，我在设计中初读课文时，让学生说说讲了一个什么故事，让每位学生都有自己的体验。在精读课文中，设计了一个问题“这个养羊人是个聪明的人还是愚蠢的人，并在文中出理由”进行个性化体验。
在本次课中我还设计了一些习题，进行对传统文化的熏陶。但在具体的操作过程中，我因为匆忙估错了时间就没有进行练习，我认为这是个不小的损失。这节课中肯定还有很多不足之处，大家多批评指教。
《亡羊补牢》说课稿 篇2
一、指导思想与理论依据
《语文课程标准》中指出：“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣。”在低段阅读教学要求是：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。对小学低段阅读教学提出的目标是：“学习正确、流利朗读课文并展开想像，获得初步的情感体验。”
比较是发现问题，解决问题的途径，我们也是通过比较了解世界上的一切的。在语文教学
中，比较阅读能加深对文章的理解，有利于发现问题，增强思考，从而达到提高阅读能力的目的。
二、教学背景分析
教材分析：
本单元的古诗古文，成语故事、神话4篇课文，让学生从小就接触祖国优秀的传统文化，受到中华民族优秀文化的熏陶，培养学生热爱祖国语文的思想感情。
本文讲的是一个养羊人丢了羊，开始不在意，后来又丢了羊，最后补好羊圈不再丢羊的故事。它告诉我们：出了差错应该及时想办法补救，免得再受损失。
学情分析：
大部分孩子在上学之前听过成语故事，对《亡羊补牢》的故事情节并不陌生，但对其中的道理不够明确，深入理解欠缺。在孩子现实生活中，大多数情况是听众的角，在课堂中，初步完成角的转换，把故事完整、清楚地讲给别人听，成为一位讲述者。
依据以上分析，我制定了以下教学目标。
三、教学目标：
1、认识本课生字、词语。
2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，初步懂得“出了差错应该及时想办法补救，免得再受损失”的道理。
这既是本节课的教学重点又是教学难点。
3、能把故事讲给别人听，培养学生的表达能力。
这是本节课的教学难点。
下面我就结合具体及以说明。
一、检查生字，整体感知
1、检查生字掌握情况
第一屏：羊圈 钻 叼 邻居
第二屏：满不在乎 后悔极了
养羊人在第一次丢了羊之后是：满不在乎
第二次丢了羊之后是：后悔极了
第三屏：出了差错应该及时想办法补救，免得再受损失。
亡羊补牢课文
亡羊补牢
2、激趣，回忆课文内容
老师知道你们特别喜欢听故事，很多同学还喜欢讲故事，上节课我们了解到楚国的楚襄王不听大臣庄辛的劝告，遭到了秦国的攻打，庄辛就给他讲了这个《亡羊补牢》的故事，楚襄王听后改变了以前的做法，成为了一个好国王。
回忆一下《亡羊补牢》讲的是什么故事？
学生对课文内容早已不陌生，对其中的道理理解还不够深刻，我通过在朗读中理解内容，在比较中明白道理，加深学生对故事的理解。分以下步骤进行。
1、默读画批，反馈交流。
（1）提出默读要求：不出声、不指读、不动唇。思考养羊人两次丢了羊之后的态度是什么样的？
（2）反馈画的句子：那个人满不在乎地说：“着什么急呀，过两天再说吧！”
他后悔极了，说：“都怪我呀，我不该不听邻居的话。”
★第一次丢羊后--------满不在乎。
当养羊人发现羊圈上有一个大洞，狼钻进洞叼走一只羊， 养羊人对此是什么态度？（满不在乎）
①邻居看见了是怎样说的？
出示：“赶快把羊圈修好吧！” 读一读，说说从这句话中你感受到了什么？
抓住 “赶快”一词、句尾的“！”体会邻居关心他，为他担心，为他着急，想让养羊人赶紧修羊圈。
②角体验：你们一下子就听懂了邻居的话，他是在让养羊人修羊圈，而且还要及时修！那你们现在就是这个邻居，我是那个养羊人，快来劝劝我吧！
③教师根据学生相劝的话，适时说出“着什么急呀，过两天再说吧！”
你觉得养羊人是什么态度？（满不在乎、不听劝告）
为什么会满不在乎呢？你们猜一猜我当时心里是怎么想的？
引读：因为有了这样的想法，我才会满不在乎的说：（“着什么急呀，过两天再说吧！”
谁能把养羊人满不在乎地样子读出来？
④同桌分角朗读，体会对话双方的不同的心情。
⑤正是因为养羊人满不在乎不听劝、不补羊圈，结果第二天羊又丢了，这就是亡羊（板书亡羊）。这个“亡”就是丢失的意思。
过渡：那个人又丢了一只羊，他是什么态度？
★第二次丢羊后------后悔极了。

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