《亡羊补牢》教学实录
教材分析：
《亡羊补牢》讲的是一位养羊人第一次丢了羊，街坊劝他修羊圈、堵窟窿，养羊人没有听从劝告；第二天他又丢了羊，才后悔没有听街坊的劝告，于是赶快动手把窟窿堵上,把羊圈修好。从此，他的羊再也没丢过。这个寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见,认真改正，就不算晚。
教学目标：
1、会认5个词语、会写8个词语。
2、有感情的朗读课文，能用自己的话讲讲《亡羊补牢》这个故事.
3、了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
一、教学过程：
（一）猜谜语导入课题
师：同学们喜欢猜谜语吗?
师：老师给你们猜的不是日用品、也不是动植物。我们来看图猜成语。请同学们看.
师：你们真棒！百猜百中！谁知道这些成语有什么共同特点吗?（板书：寓言）
师：那你能不能告诉大家，什么叫寓言？
师:（ppt）师：对。寓是寄托的意思，言是道理，寓言的特点就是通过一个简短的故事，揭示一个深刻的道理。(板书：故事 道理）
师：今天我们就来学习一则寓言故事,请同学们齐读课题。亡羊补牢课文
师：同学们都预习了课文，谁来说说“亡”是什么意思？
师：“牢"呢?
师：这两字个的意思都清楚了，谁能完整的解释一下亡羊补牢的意思？
师：哪位同学能用自己的话，给大家讲一讲这篇故事内容?
（二）、句中识字
原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去把那只羊叼走了。
街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧.”
他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想,现在修还不晚。
1、三个学生分别读句子，再齐读。
2、理解“街坊”意思？。
3、请同学们来观察标红的字体，你感觉哪个字比较难写?
4、伸出你的小手，一起来写一写“窟窿”这两个字。
(三）、精读课文，理解内容
师：“窟窿”这个词不但难写，它还给养羊人带来了很大的麻烦呢。谁来说说它带来了哪些麻烦？出课文中的句子读一读。
（课件展示:原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了）
师：假如你的羊圈上有个窟窿，你会怎么办？
师:可是这个养羊人呢？街坊劝告，他不听.假如你们就是丢羊人的街坊，你快来劝劝他吧。(齐读）
（出示PPT：赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧）
师：街坊是怀着一种怎样的心情来劝说养羊人的？
师：哪个词看出他着急？
师：街坊应该用什么语气劝说呢？现在我就是养羊人,你来劝劝我。
师：你看，好心的街坊情真意切，而养羊人怎样想的呢？谁来做养羊人？
(出示PPT:羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？）
师：这个养羊人是什么意思？能将他的话换个说法吗?（PPT）
师：这个养羊人,自己的羊丢了都不在乎.街坊着急，他无所谓。下面谁来和我们合作着读一读这组对话。
师：读的非常好。请同学们和同桌分角来读一读吧！
师：哪位同桌来展示一下呢？
师：引：因为他不听劝告,所以，第二天早上……
(出示:他去放羊，发现羊又少了一只.）
师:这是养羊人第几次丢羊？你是从那个句子中读出来的？
师：你真是个会读书的孩子，语文就是需要咬文嚼字的。那么两次亡羊之后，养羊人现在心情怎样?（后悔)他是怎么做的？我们一起读最后一个自然段。
师：同学们，你从“后悔"一词中了解到了什么？
师：你从“接受”一词明白了什么?
（四)、体会寓意
（再次出示投影)，这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过,想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？
师:其实我们身边还有许多类似亡羊补牢的事，你能举个例子吗，可以是发生在自己身上的，也可以是发生在别人身上的？
生：看书姿势,写字姿势,学习不认真等。
师:犯错不怕，只要我们能像亡羊补牢中的养羊人一样知错就改,就还不晚,所以,人们经常说，“亡羊补牢，为时不晚”.
师：同学们应该读过很多的寓言故事，谁来给大家讲一篇,并告诉大家一个道理。
师：寓言是文学宝库中的一朵小花，中国古代最早的最完整版的寓言故事书是《墨子》，国外适合大家阅读的还有《伊索寓言》。学习寓言的一般方法是：理解题意—理解内容—联系实际—体会寓意。希望大家在课外阅读寓言时，也能采用这种方法。
（五)、布置作业
1、把这则寓言故事用自己的话讲给爸爸妈妈听。
2、读一读其它的寓言故事。
二、板书设计
亡羊补牢 窟窿
破 劝 丢 补
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