第五章思想政治教育环境
一、概念题
思想政治教育环境（华中师范大学2016年研；河南师范大学2014年研）
答：思想政治教育环境即教育环体，是指对思想政治教育活动以及思想政治教育对象的思想品德形成和发展产生影响的一切外部因素的总和。思想政治教育环境可以被看做是一个特殊的环境系统，其特殊性表现在：只有当它及其要素对思想政治教育活动和教育对象的思想品德产生影响、发生作用时，才会被看做是思想政治教育的环境。也就是说，思想政治教育环境是整个环境中那些与思想政治教育活动和人的思想品德形成和发展有密切关联的因素所构成的。从这一意义上讲，思想政治教育环境具有广泛性、动态性、特定性、可创性等特征。良好的环境具有感染作用，良好的环境具有促进作用，良好的环境具有约束作用。
二、简答题
1．简述思想政治教育环境的特点、思想政治教育环境的作用与思想政治教育环境的类型。（北京科技大
学2010、2012年研）
相关试题：
（1）列举现实生活中道德缺失的实例，分析其社会原因，说明优化思想政治教育环境的重要性。（论述题，北京科技大学2014年研）
（2）简述思想政治教育的环境及其特点。（简述题，浙江师范大学2013年研）
（3）简述思想政治教育环境的特点。（西南大学2012年研）
答：（1）思想政治教育环境具有以下几方面特征：
江是哪里的简称①广泛性
a．思想政治教育环境是一个广泛而复杂的动态性体系，它是不同层次、不同类型的环境因素相互联系构成的立体、多维的系统。
b．思想政治教育环境对思想政治教育及其人的思想品德的影响性质具有多重性，影响方式具有多样性。这一特点，要求思想政治教育要重视环境的作用，加强对环境的调节，既要“长善”，又要“救失”；既要“扬优”，又要“汰劣”。
第一，要充分利用社会环境的积极影响，强化其与思想政治教育的正相关联系，实现两者的优势互补；
第二，要善于用正效应抑制和克服环境影响的负效应，削弱其与思想政治教育的负相关联系，使思想政治教育排除干扰，健康运行。
②动态性
环境的动态性是由世界运动变化的根本特征所决定的。
a．思想政治教育环境内部各个要素始终处于运动中。
b．人改造世界的实践活动推动思想政治教育环境发生变化。
③特定性
思想政治教育环境非常广泛，包括多种多样的因素。但思想政治教育活动总是在一个具体的环境里进行的，人也总是生活在一个具体的环境里的，其思想品德的形成和发展更多的受到这一具体环境的影响和制约。因此，对于基层思想政治教育工作或具体的教育活动以及具体的教育对象来讲，环境总是特定的，即总是面对一定的家庭环境、社区环境、学习环境、工作环境等。思想政治教育者一定要注意认识和把握具体环境的特殊性，并从这一特殊性出发认识和把握教育对象的思想行为特点，有针对性地开展教育工作。
④可创性
乎组词语可创性主要是从人的活动对环境影响的角度来说的。
a．思想政治教育可以强化或者减弱环境的某些影响。
b．思想政治教育可以营造小环境。思想政治教育者可以根据思想政治教育目标去设计、影响和创造小环境，尤其是单位环境包括学校环境、企业环境等。可创性是思想政治教育环境区别于一般社会环境的重要特征之一。
（2）思想政治教育环境主要有以下三方面的作用：
①感染作用
良好的思想政治教育环境既是一种有形的，也是一种无形的感染力量。它能陶冶人的情操，使人在不知不觉中受到潜移默化的影响，能强化思想政治教育的作用，巩固人们良好的行为习惯。相反，不良的环境则会削弱甚至抵消思想政治教育的作用，影响人们良好的思想品德的形成。可见，人们生活的环境不同，受到的感染力也不一样，其性格、气质、修养也有区别。“居移气，养移体”说的就是这个道理。
②促进作用
人的思想品德是社会存在的反映，是社会的产物。人们认识事物，一般都经过从感性到理性的认识过程，也就是说通过看、听、想、做多次相互反复作用，经过自己的感觉器官和大脑，最后形成某种思想、品德、信念、行为和习惯。而这一过程离不开社会环境的作用，当社会良性运行，社会生活的各方面呈现有序状态，社会风气良好时，思想政治教育就容易为人们所接受；相反，当社会恶性运行、社会生活混乱、社会风气不好时，思想政治教育就不易为人们所接受。
③约束作用
良好的环境是一种无声的命令，又是一种巨大的精神力量，它对人们的行为具有一种约束力。良好的党风和社会风气将告诉党员和全体人民应该怎样做和不应该怎样做，为什么可以这样做和不可以那样做以及应该照着谁的样子做等。良好环境的这种约束力通常是通过集
oracle 创建表空间体舆论来实现的。
（3）思想政治教育环境的类型
思想政治教育环境包括的因素十分广泛而复杂，可以根据不同的标准将其分为不同的类型。
①从系统论角度，思想政治教育环境可分为外部环境和内部环境。
外部环境是指独立于思想政治教育系统之外，对整个思想政治教育系统产生影响的环境，主要包括自然环境、政治环境、经济环境、文化环境、大众传播媒介环境、社区环境、工作环境、学校环境、同辈体环境等，它们对思想政治教育都产生程度不同的影响。
内部环境主要是指思想政治教育者与教育对象在思想政治教育过程中依据一定教育目的有计划选择、
加工、改造和重组的对思想政治教育对象发生感染、激励、鼓舞、促进作用的环境，如时间环境、空间环境、语言环境、人际环境、观念环境、人格环境等。
②从一般意义上讲，环境是相对于中心事物而言的，与某一中心事物有关的周围事物，就是这个事物的环境。思想政治教育环境主要指相对于思想政治教育这一中心事物的外部环境，即自然环境和社会环境。
自然环境又叫物理环境，是指人类社会存在和发展的自然条件的总和，如日月星辰、江河湖海、山川平原等。自然环境是人类赖以生存和发展的条件，也是人们生存和发展的物质基础，无疑对人们的思想有一定的影响。
社会环境是指人们所处的各种各样社会条件的总和，也就是社会历史进程中所形成的各种社会关系的总和。
土味情话大全撩女朋友③以社会环境为主要内容的思想政治教育环境，按其形态可分为物质环境和精神环境；按其性质可分为良性环境和恶性环境；按其状态可分为开放环境和封闭环境；按其作用方式可分为直接环境和间接环境；按其覆盖范围可分为宏观环境和微观环境，等等。
2．研究思想政治教育环境的意义。（中山大学2011年研）
相关试题：如何认识环境对人的思想观念的影响？（山东师范大学2013年研）
答：马克思主义经典作家在批判认为环境和教育决定人的形成和性格的旧唯物主义观点的基础上，对人与环境的关系作出了既唯物又辩证的科学说明。
近期蔬菜价格为何跳涨（1）人与环境是互相创造的
马克思认为，人与环境都有受动和能动的方面，不能对其关系作单方面的谁决定谁的理解，它们实际上是互相创造的。“人创造环境，同样，环境也创造人。”
①环境给人以影响，制约人的活动。人是社会中的人，人们所处的社会制约决定人的发展，影响人的道德观念和思想政治素质的形成。人的思想观念同他们所处的社会环境相联系，是随着社会关系、社会经济制度的变化而变化的。社会存在决定社会意识，人们的思想意识离不开他所处的具体环境，是由环境决定的。
②人的实践活动可以改变环境，并在改变环境的同时改造自身。人在社会环境面前，绝不是消极被动的，人能够通过社会实践活动改造变革环境，也就是说，人能够充分发挥主观能动性，创造适合自身发展的政治、经济和文化环境。
（2）人的活动和环境的改变辩证统一于实践
在人与环境相互创造的过程中，两者都处在不断的变化中。“环境的改变和人的活动的一致”，应理解为环境变得有利于人的活动，人的活动是有利于环境建设的活动。这两者是不是如此，取决于变革的实践。也就是说，两者统一的基础是人的变革的实践，是人正确地发展自己的能动的方面。可见，马克思主义既承认人有受外部世界决定的一面，又认为这种决定不是最终意义上的决定。就是说，人在既定的条件下是能动的，是可以大有作为的。
本兮的男朋友小e马克思主义的上述论述无疑是迄今为止关于人与环境关系最科学最全面的理论，是指导
思想政治教育处理人与环境关系的最根本的理论。
总之，环境影响和制约着人的思想品德的形成和发展，人的活动在不断地改变环境，使其有利于人的发展，这是基于马克思主义关于人与环境关系基本观点所得出的一个结论，也是我们要着力研究思想政治教育环境的基本依据。
3．简述社会主义市场经济建设对人们思想产生的影响。（浙江师范大学2012年研）答：（1）社会主
义市场经济建设与经济环境的关系
经济环境包括社会经济制度和经济生活条件。社会主义经济制度为以共产主义思想为核心，为思想政治教育奠定了经济基础，对人们思想品德的形成和发展以及思想政治教育的影响是极其深远的。而社会主义市场经济建设又属于社会主义经济体制改革，它的不断完善不仅促进了经济的发展，也对人们的思想和思想政治教育产生了广泛的影响。
（2）社会主义市场经济建设对人们思想产生的影响
①社会主义市场经济建设对人们思想产生的积极影响
a．经济的发展为人们提供了更好的物质生活条件，从总体上促使人们的思想品德水平不断提高；也为思想政治教育奠定了更坚实的物质基础，提供了更多、更好的手段和载体，推动思想政治教育不断现代化。
b．经济的发展要求人们具有适应市场经济的自主意识、竞争意识、诚信意识、平等意识等，这在客观上改变着人的思想道德素质，也在客观上为思想政治教育的发展提供了动力。
②社会主义市场经济建设对人们思想产生的消极影响
在市场经济发展过程中，也存在着许多矛盾和错综复杂的问题。如改革旧体制和发展社会主义市场经济，直接涉及社会利益关系的调整，而这一调整并不总是那么顺利的，在一定的时期必然会出现突出的利益矛盾，从而对人们的情绪、心理、心态以至理想信念和价值取
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