给新班主任的建议
给新班主任的建议
教育园圃
09-09 2237
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给新班主任的建议(自班主任之友论坛)
教室是我们班主任工作的主战场，工作却不只是在教室里。新班主任除了要扮演好班主任的多重角外，还具有多重的身份，比如科任教师、家长、下属、子女等。可以说，工作并不是生活的全部，如何处理工作与其他方面的关系，势必会影响到我们的生活质量与幸福指数。请大家结合自己的经历，给新班主任提几条建议。
给新班主任的建议：
1、虚心向身边人请教--最经济快捷。
外来的和尚会念经，很多年轻老师特别注意上网学习，给领导要求外出学习的机会，其实，向同学校同
年级的有经验的老师学习请教，是最经济最快捷的。上海、北京等大都市的学校和县城、农村的不一样，普通中学和职中不一样，所以，书上的、网上的经验再精辟，都难以正对你的具体情况，都不能拿来照搬，相比较而言，同年级的情况最接近，完成学校统一***排的活动也一
样,  聪明的年轻人应该不会舍近求远。同年级的班级往往又是竞争对手，往往老师间会互相保守、甚至互相防备，但是，人怕人敬，尊重别人一点，虚心请教，老教师们一般是很乐意帮助年轻人的。
2、心态很重要，把目标适当降低，不急不躁，不要试图一口吃成个胖子，一个活动、一个班会就解决所有问题。也不要盲目自信，以为一腔热情、舍命工作就可以旗开得胜，其实不然，做好当头一棒的准备，做好出师不利的准备，做好出力不出工的准备。
3、规矩不要定得太多，但执行一定要严。说一不二，说到做到。规矩要严，包括对家长的要求，让学生和家长都意识到这是个认真严格的老师，这样有利于威信的树立。所以，一开始规矩要求不要提的太多。
徐大雄：
4、给新手班主任的建议我有过近十年的班主任经历，通过自己在班级管理中的一些体会和感受，我给新手班主任提以下建议：
第一、加强学习。作为一名人民教师，由于知识经济时代和网络的发展，知识更新日益加快，如果班主任仅凭在大学（或中专）时所学的知识去应对现在的
班级管理和教学，我想会遇到很多困难的。因为随着新形势的发展，班级管理中所遇的新情况新问题也是层出不穷，这就需要我们多学习，不断地学习有关的教育知识，包括管理学、经济学、社会学和教育心理学及很前卫的科普等方面的知识，只有心中有了一定的理论根基，在教育教学过程中，才会有更大的思维空间。在学习的过程中，既可以从书本上学，作到精读与粗读及浏览，广泛涉及各种知识，也可以到网络中进行学习，利用博客、论坛、QQ等，不断丰富自己的理论涵养，扩充自己的知识储备。
第二、不断反思。学习是一种提高，反思是对知识和自己行为的一种深层次的思考，读书是与别人的思想做斗争，而反思是“新我”与“旧我”的交锋，是“理论”与“实践”的结合，它会让我们更快地成长成熟。叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就有可能成为名师。”美国学者波斯纳认为：教师的成长＝经验＋反思。可见，教学反思是提高我们素质的重要途径，也可以说是我们专业发展的关键。作为新手班主任，虽然我们的教育教学经验有限，但这也是我们的一种优势，这就像摆在我们面前的一张白纸，你心中只要有美好的蓝图，手中的各种颜的画笔，就有可能画出绝妙的精品力作。
将才和帅才的区别
第三、班级管理要有个性。所谓个性，在心理学中的解释是这样的，区别于他人的，在不同环境中显现出来的，相对稳定的，影响人的外显和内隐性行为模式的心理特征的总和。而我认为在班级管理过程的个性就是具有自己班级独特的特征。这就需要新手班主任不断学习和思考，从自己所带的班级实际出发，给班级一个准确的定位，形成独具特的班级管理风格，这就要求新手班主任不迷信权威，不迷信课本，而是从实际出发，不断创新，大胆实践，最终形成具有与众不同特质的班级管理模式。
第四、充分挖掘和利用各种有利资源。班主任不是班级的全部，我们必须要充分认识到各种有利资源的作用，并尽量发挥期作用。如，在新学期伊始，精心准备一次家长会，与家长共同商讨教育孩子方针与策略，让家长理解并支持班主任的各项工作，生家长这一十分重要的资源利用起来，值得一提的是，往往有不少班主任并不在意利用这一资源，有的甚至还让家长这一强大的盟军变成了“敌对势力”，这不得不让我们引起注意。同时，多与任课教师交流，争得科任教师对班级管理的支持，最终形成合力，共同致力于班级事务的管理与处理。当然，在班级管理过程中，新手班主任还要充分利用班级的整体力量对学生进行教育。
第五、面向全体，注重优生辅导和潜能生的化，潜能生是影响班级管理的重要因素之一，我们必须要注重其动向与发展，搞好其化工作，这对于班级管理中的良性发展是很重要的，而优生的成长在某种程度上需要班主任给予心理方面的辅导与关注，而中等生可以说是班级体中的重力兵，因为人数相对较多，但不能视而不见，也同样需要进行相应的教育和帮助。
第六、班主任既要做“将才”，又要当“帅才”。将才将兵，帅才将将。刘邦和韩信闲谈，议论将领能带多少兵，刘邦问：“像我这样的能带多少兵？”韩信说：“陛下不过能带兵十万。”刘邦问：“你呢？”韩信说：“我是越多越好啊！”刘邦笑着问：“既然这样，为什么却被我擒住了？”韩信说：“陛下虽不能带兵却善于驾驭将领，这就是我所以被陛下逮住我的原因。”在班级管理过程中，班主任既要从大局出发，做好宏观指导和管理，也需要在班级事务中直接参与，与学生“同甘共苦”共进退，最终形成和谐的师生关系，最终达到顺利完成班级管理工作的需要。

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