一年级上册英语Module9教案（2013外研版）
潍坊外国语学校小学_英语_课时备课
教学内容
（课题）M9U1-1 How old are you?课 型New
教 学 方 法导入法、游戏教学法课前准备
电子课本、课件
教学目标1、学习目标语句How old are you ?I’m… You’re…
2、能口头运用How old are you？I’m…询问对方的年龄并回答。
3、能在图片提示下识别单词old、look等词，学习本课的歌曲,让学生根据自己的情况选择学习与掌握。
教学重难点能用How old are you来询问对方的年龄，并能用I’m… …作回答。
教 学 过 程
一、热身复习
Greetings
T: Are you happy? S:T: Let’s begin our class .Stand up .Hello, boys and girls. S: Hella.
T: How are you today? S: I’and you?
T: Very well, thadown, please. S: Thank you.
2. Revision (Showures)
T: What’s this? S: It’s a pencil. T: What’s this? S: It’s aT: Well done! Do you remembant? S: Yes. T: Ok! Let’s sing。
3、带领学生唱学过的英文歌《Pen and pencil》?
二、课文导入
对学生的表现进行鼓励表扬。然后针对课文内容向学生提问.用卡片、手来询问How many dogs? How many cats？?How many fingers？?生答
导入新课，学了英文数字，除了问物品的多少，我们还可以用英文数字来谈论年龄。问“你几岁?”、答“我九岁了”?该怎么用英语说呢？这就是我们今天要学习的新课。
板书课题?How old are you？让学生跟读几次，明白中文意思。
这样的导入既简明也对启发学生理解How old的意思起到一定作用，师对学生说 “大家知道Daming的多大了吗？今天的手工课上，大家都在制作年龄牌。Daming闹了一个小笑话，
T: How are you today? S: I’and you?
T: Very well, thadown, please. S: Thank you.
2. Revision (Showures)
T: What’s this? S: It’s a pencil. T: What’s this? S: It’s aT: Well done! Do you remembant? S: Yes. T: Ok! Let’s sing。
3、带领学生唱学过的英文歌《Pen and pencil》?
二、课文导入
对学生的表现进行鼓励表扬。然后针对课文内容向学生提问.用卡片、手来询问How many dogs? How many cats？?How many fingers？?生答
导入新课，学了英文数字，除了问物品的多少，我们还可以用英文数字来谈论年龄。问“你几岁?”、答“我九岁了”?该怎么用英语说呢？这就是我们今天要学习的新课。
板书课题?How old are you？让学生跟读几次，明白中文意思。
这样的导入既简明也对启发学生理解How old的意思起到一定作用，师对学生说 “大家知道Daming的多大了吗？今天的手工课上，大家都在制作年龄牌。Daming闹了一个小笑话，
我们一起去看看吧。
三、 课文教学
1、播放录音前，请学生仔细看书上的图，并试着猜测故事的情节。有的学生可能会提出一些疑问，请学生带着疑问听录音。
2、老师可以在听录音前向学生提出一些具体的问题，请学生在听的同时出问题答案。例如?“How old is Sam？How old is Daming？What aldren doing？Why aldren laughing at Daming？”老师再使用中文重复这些问题。
3、播放录音，听过第一遍录音后，老师可以请几个较好的学生试着回答刚才的问题，老师先不要公布正确答案。请学生看着书听第二遍录音。请刚才没有到问题答案的学生再次回答问题。
4、老师请学生以小组为单位，出问题的正确答案。SaDamingThey are making age badges,He wears his age badge upside down?.学生可以使用中文回答后两个问题.回答正确的学生由老师给予适当的奖励.
5、再听几遍录音,请学生跟读.
6、老师教读并讲解全文。再让生齐读全文?在自由朗读,最后请学生以小组为单位表演课
三、 课文教学
1、播放录音前，请学生仔细看书上的图，并试着猜测故事的情节。有的学生可能会提出一些疑问，请学生带着疑问听录音。
2、老师可以在听录音前向学生提出一些具体的问题，请学生在听的同时出问题答案。例如?“How old is Sam？How old is Daming？What aldren doing？Why aldren laughing at Daming？”老师再使用中文重复这些问题。
3、播放录音，听过第一遍录音后，老师可以请几个较好的学生试着回答刚才的问题，老师先不要公布正确答案。请学生看着书听第二遍录音。请刚才没有到问题答案的学生再次回答问题。
4、老师请学生以小组为单位，出问题的正确答案。SaDamingThey are making age badges,He wears his age badge upside down?.学生可以使用中文回答后两个问题.回答正确的学生由老师给予适当的奖励.
5、再听几遍录音,请学生跟读.
6、老师教读并讲解全文。再让生齐读全文?在自由朗读,最后请学生以小组为单位表演课
文,请几个小组到教室前面展示。
6、学生操练
How old are you?
I’四、 练习巩固
1、Act it out
把学生分为多人小组,仿照书上的事例使用“How old are you?I’m… …”进行关于年龄的问答。着重强调相同的岁数最后要使用too.(可多请几个小组)
2、Singg?:先让学生读歌曲，理解大意，着重理解How old are you and How are you。播放歌曲，让学生整体感受音乐，再轻声跟唱,反复几次后,齐唱歌曲。
3、Game
仿照书上的事例开展游戏,复习数字1——10，老师也可以使用“Sam says”的形式开展这个游戏。首先请全班学生逐个报数，可以重复。当每个学生都知道自己的数字后，老师开始发出口令。例如 “Sam says‘2?4?6 and 10?stand up?please.’”数字为2?4?6?10的学生要站起来。如果老师的口令中没有“Simon says”,而学生错误地执行了口令，他们就要被罚出局。老师可以请被罚出局的学生发出口令。坚持到最后的学生获胜，由老师给予奖励。
6、学生操练
How old are you?
I’四、 练习巩固
1、Act it out
把学生分为多人小组,仿照书上的事例使用“How old are you?I’m… …”进行关于年龄的问答。着重强调相同的岁数最后要使用too.(可多请几个小组)
2、Singg?:先让学生读歌曲，理解大意，着重理解How old are you and How are you。播放歌曲，让学生整体感受音乐，再轻声跟唱,反复几次后,齐唱歌曲。
3、Game
仿照书上的事例开展游戏,复习数字1——10，老师也可以使用“Sam says”的形式开展这个游戏。首先请全班学生逐个报数，可以重复。当每个学生都知道自己的数字后，老师开始发出口令。例如 “Sam says‘2?4?6 and 10?stand up?please.’”数字为2?4?6?10的学生要站起来。如果老师的口令中没有“Simon says”,而学生错误地执行了口令，他们就要被罚出局。老师可以请被罚出局的学生发出口令。坚持到最后的学生获胜，由老师给予奖励。
设计意图：在做游戏的过程当中，为学生提供实践交流与合作的机会，提高学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，而且能复习大量的英文单词。此活动强调准确、快速、合作。将男女同学分开，可以在教学过程中进行学习竞争，提高学生学习的积极性。
五、课堂小结
1、本节课学习了用英语谈论年龄的知识，怎么说How old are you? I’m .?
2、这节课 小组表现很好， 同学回答很积极给与奖励，让我们鼓掌祝贺他们。
作业设计Read the text 2板书设计M9U1 How old are you?
How old are you?
教学反思
潍坊外国语学校小学_英语_课时备课
教学内容
（课题）M9U1-2 How old are you?课 型New
教 学 方 法导入法、游戏教学法课前准备
电子课本、课件
五、课堂小结
1、本节课学习了用英语谈论年龄的知识，怎么说How old are you? I’m .?
2、这节课 小组表现很好， 同学回答很积极给与奖励，让我们鼓掌祝贺他们。
作业设计Read the text 2板书设计M9U1 How old are you?
How old are you?
教学反思
潍坊外国语学校小学_英语_课时备课
教学内容
（课题）M9U1-2 How old are you?课 型New
教 学 方 法导入法、游戏教学法课前准备
电子课本、课件
教学目标1、学习目标语句How old are you ?I’m… You’re…
2、能口头运用How old are you？I’m…询问对方的年龄并回答。
3、能在图片提示下识别单词old、look等词，学习本课的歌曲,让学生根据自己的情况选择学习与掌握。
教学重难点能用How old are you来询问对方的年龄，并能用I’m… …作回答。
教 学 过 程
I、 Warm-UP
1、Greeting
T: Class beg: Stand up, please!
T: Good morning, boys and girl: Good morninga.
T : Please sit down!
2、出示卡片，复习上节课所学的单词
3、Revision (有层次复习数字，由浅入深)
1) T: Now, take out your fingers. Let’s cou(师生一起数数，从1到10，再从10到1)
2）T: Now, count, (教师拍手)，how many?
2、能口头运用How old are you？I’m…询问对方的年龄并回答。
3、能在图片提示下识别单词old、look等词，学习本课的歌曲,让学生根据自己的情况选择学习与掌握。
教学重难点能用How old are you来询问对方的年龄，并能用I’m… …作回答。
教 学 过 程
I、 Warm-UP
1、Greeting
T: Class beg: Stand up, please!
T: Good morning, boys and girl: Good morninga.
T : Please sit down!
2、出示卡片，复习上节课所学的单词
3、Revision (有层次复习数字，由浅入深)
1) T: Now, take out your fingers. Let’s cou(师生一起数数，从1到10，再从10到1)
2）T: Now, count, (教师拍手)，how many?
(教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。)
3) T: Now , I say , you clap hands?
(教师说英语数字，学生进行拍手)
4）T: Next, let’s look aaT: What’s this? /How many boys?
(1 boy , 5 girldogs,9bikes )
5) 做算术
教师通过多媒体呈现算术题，让学生直接报出得数即可。
如：1+1= 10-2= 6+II、 Presenta、 I’m……
教师戴Daming 头饰，跟学生打招呼
T: Hello, everyone!: Hello, Daming.
2、How old are you
T: Look, Damingg. Do you know how old is Daming?(你知道Daming几岁了吗？你该怎么问他呢？)
T: Lll you. How old are you?(板书 How old are you? 你几岁了？”)
T: Follow me ,how old are you?(通过和How are you的比较来认识)
3) T: Now , I say , you clap hands?
(教师说英语数字，学生进行拍手)
4）T: Next, let’s look aaT: What’s this? /How many boys?
(1 boy , 5 girldogs,9bikes )
5) 做算术
教师通过多媒体呈现算术题，让学生直接报出得数即可。
如：1+1= 10-2= 6+II、 Presenta、 I’m……
教师戴Daming 头饰，跟学生打招呼
T: Hello, everyone!: Hello, Daming.
2、How old are you
T: Look, Damingg. Do you know how old is Daming?(你知道Daming几岁了吗？你该怎么问他呢？)
T: Lll you. How old are you?(板书 How old are you? 你几岁了？”)
T: Follow me ,how old are you?(通过和How are you的比较来认识)
领读——组读——开火车读
T: Who can ask Daming? How old are you , Daming?: How old are you , Daming?
T: I’m six.
T: Together ,I’m six. (跟读这个句子，齐读，男女生读)
3、wair
T: Hello, **,how old are you?
Ss: Hello, I’m six. How old are you?
T: Clever. Now , let’s talk in pairs.(同桌小朋友互相问)
T: Which pair? Hands up!
(抽几组进行对话操练，进行评价)
4、T: Hello, how old are you?
S1: I’m six.
T: Wx, too? Stand up!
T: So we can say: I’m six, too. （板书 “I’m six, too. 我也九岁了“）
（教师让所有站着的同学跟读“I’m six, too “）
T: Who can ask Daming? How old are you , Daming?: How old are you , Daming?
T: I’m six.
T: Together ,I’m six. (跟读这个句子，齐读，男女生读)
3、wair
T: Hello, **,how old are you?
Ss: Hello, I’m six. How old are you?
T: Clever. Now , let’s talk in pairs.(同桌小朋友互相问)
T: Which pair? Hands up!
(抽几组进行对话操练，进行评价)
4、T: Hello, how old are you?
S1: I’m six.
T: Wx, too? Stand up!
T: So we can say: I’m six, too. （板书 “I’m six, too. 我也九岁了“）
（教师让所有站着的同学跟读“I’m six, too “）
T: Hello , how old are you? Are you six?
S2: NT: How old are you?
S2: I’m sevT: Thank you. Now , wven, too? Stand up!
(教师让所有站着的同学说“I’m sev“)
III、Pra、Listen and repeat
T: Nowur books and turn to P5051. 请大家先仔细地看书，他们在说什么？：他们在互相问彼此的年龄。
T: Right. Let’s laanswer my quIV、Consolida、互问年龄
2、问小动物年龄
T：那个同学来问小狗的年龄？（出示课件）
3、游戏：老鹰捉小鸡。老师戴上老鹰的头饰，再选一名同学当鸡妈妈，其他组员戴上自己准备的小鸡头饰站好，师生一起玩老鹰捉小鸡的游戏，被老鹰抓到的小鸡要回答老鹰提出的问题，如果回答正确将再得到一次回到鸡妈妈怀抱的机会，否则将被告老鹰吃掉。
问题： T ： Good morning! Boy/girl. What is you name?
S: My name is ****
S2: NT: How old are you?
S2: I’m sevT: Thank you. Now , wven, too? Stand up!
(教师让所有站着的同学说“I’m sev“)
III、Pra、Listen and repeat
T: Nowur books and turn to P5051. 请大家先仔细地看书，他们在说什么？：他们在互相问彼此的年龄。
T: Right. Let’s laanswer my quIV、Consolida、互问年龄
2、问小动物年龄
T：那个同学来问小狗的年龄？（出示课件）
3、游戏：老鹰捉小鸡。老师戴上老鹰的头饰，再选一名同学当鸡妈妈，其他组员戴上自己准备的小鸡头饰站好，师生一起玩老鹰捉小鸡的游戏，被老鹰抓到的小鸡要回答老鹰提出的问题，如果回答正确将再得到一次回到鸡妈妈怀抱的机会，否则将被告老鹰吃掉。
问题： T ： Good morning! Boy/girl. What is you name?
S: My name is ****
T: How are you?
S: I aank you.
T: How old are you?
S: I am ……
作业设计背诵50页活动二。
板书设计M9U1 How old are you?
How old are you?
I'教学反思
潍坊外国语学校小学_英语_课时备课
教学内容
（课题）M9U2-1Happy birthday!课 型New
教 学 方 法导入法、游戏教学法课前准备课件、电子课本
教学目标学会表达祝贺生日的日常用语。
Happy birthdaThank youu’re welAu.
让学生感受英语的实用性，培养学生运用语言能力。
S: I aank you.
T: How old are you?
S: I am ……
作业设计背诵50页活动二。
板书设计M9U1 How old are you?
How old are you?
I'教学反思
潍坊外国语学校小学_英语_课时备课
教学内容
（课题）M9U2-1Happy birthday!课 型New
教 学 方 法导入法、游戏教学法课前准备课件、电子课本
教学目标学会表达祝贺生日的日常用语。
Happy birthdaThank youu’re welAu.
让学生感受英语的实用性，培养学生运用语言能力。
教学重难点Thank youu’re welAu.
教 学 过 程
Step 1: WaTell the studdraw this grid.
2.Have them write a dumber in each square. The numbers must be between 1 and 10Now tell the students that you are going to play a game called bingo. You are going to call out numbers. Iudents havumbgridTudall six numbers calls out “ bingo” and he /w2: Revwair
T: Hello, **,how old are you?
Ss: Hello, I’m seven. How old are you?
T: I’2.(板书22)
T: Clever. Now , let’s talk in pairs.(同桌小朋友互相问)
…….
T: Which pair? Hands up!
(抽几组进行对话操练，进行评价) w: PresentaToday is Sam’s birthdadam. What day? Llaa minu2books and play the caThe children listen and followbPlay the cassette again, p
教 学 过 程
Step 1: WaTell the studdraw this grid.
2.Have them write a dumber in each square. The numbers must be between 1 and 10Now tell the students that you are going to play a game called bingo. You are going to call out numbers. Iudents havumbgridTudall six numbers calls out “ bingo” and he /w2: Revwair
T: Hello, **,how old are you?
Ss: Hello, I’m seven. How old are you?
T: I’2.(板书22)
T: Clever. Now , let’s talk in pairs.(同桌小朋友互相问)
…….
T: Which pair? Hands up!
(抽几组进行对话操练，进行评价) w: PresentaToday is Sam’s birthdadam. What day? Llaa minu2books and play the caThe children listen and followbPlay the cassette again, p
ausing after each utteraldading pictuPlay the cassette again. Taulaat each utteraurage the claactions aaIn pairs, praand: PraAldren what is happeningure, and whaay sing a2.Encouragldg the melodbirthday song or singTealdg the birthday song in Engl: Consolidaake a birthday caAldudu2.Tealdren how to make a birthday bauragger pupils to write dowake cov作业设计Read the text 2板书设计M9U2 Happy birthday!
Thank youu're welAu.
教学反思
潍坊外国语学校小学_英语_课时备课
教学内容
（课题）M9U2-2Happy birthday!课 型New
教 学 方 法导入法、情景教学法课前准备
课件、电子课本、物品
教学目标学会表达祝贺生日的日常用语。
Happy birthdaThank youu’re welAu.
让学生感受英语的实用性，培养学生运用语言能力。
Thank youu're welAu.
教学反思
潍坊外国语学校小学_英语_课时备课
教学内容
（课题）M9U2-2Happy birthday!课 型New
教 学 方 法导入法、情景教学法课前准备
课件、电子课本、物品
教学目标学会表达祝贺生日的日常用语。
Happy birthdaThank youu’re welAu.
让学生感受英语的实用性，培养学生运用语言能力。
教学重难点Thank youu’re welAu.
教 学 过 程
Step 1: WaRepeaadule 8: The fox andg.
Then play commands. Call childlass to call ouandw know. Tlads. Includ…! Stand up! Sit down! Pass the…!…!2: Revve around the class and ask students “How old are you?” wanswudent and say “You are…”
Now continue the activity but havudents ask and answer the question and maawudents and havduct the dialogulave all the studue the activall grou: .Presenta 教师介绍说：“同学们，今天正好是某某同学的生日，让我们为他唱一首生日歌，怎么样？”师生齐唱：Happy birthday to you . Happy birthday to you . Happy birthday dear….. Happy birthday to you .
唱完生日歌之后，教师要引导过生日的同学对全班同学说：“Thank you !”师这时从讲台下面拿出一个精美的礼物，对今天过生日的某某同学说：“Happy birthday ! Au.”引导该学生说：“Thank you !”教师回答：You’re wel 教师对班里学生说：“同学们，你们想对某某同学说什么呢？送什么礼物呢？引导学生用自己的语言表达自己的祝愿。在此同时，充分练习句子：Happy birthday !
教 学 过 程
Step 1: WaRepeaadule 8: The fox andg.
Then play commands. Call childlass to call ouandw know. Tlads. Includ…! Stand up! Sit down! Pass the…!…!2: Revve around the class and ask students “How old are you?” wanswudent and say “You are…”
Now continue the activity but havudents ask and answer the question and maawudents and havduct the dialogulave all the studue the activall grou: .Presenta 教师介绍说：“同学们，今天正好是某某同学的生日，让我们为他唱一首生日歌，怎么样？”师生齐唱：Happy birthday to you . Happy birthday to you . Happy birthday dear….. Happy birthday to you .
唱完生日歌之后，教师要引导过生日的同学对全班同学说：“Thank you !”师这时从讲台下面拿出一个精美的礼物，对今天过生日的某某同学说：“Happy birthday ! Au.”引导该学生说：“Thank you !”教师回答：You’re wel 教师对班里学生说：“同学们，你们想对某某同学说什么呢？送什么礼物呢？引导学生用自己的语言表达自己的祝愿。在此同时，充分练习句子：Happy birthday !
A …u.
Thank you !
You’re wel: Listen and say. Then chaDrawldren’s auudent’s Book. Aldren what the boy is doing. Teach and demonstrate the word bouaant or play the caThis chant praund / b /. Mime bouncing a ballaTealdant line by lxplaaningant. Draw their aure again to illustraaning.
Repeaant 2: Consolidation ( Do and say).
Instead of getting the studgive pictubave them bring smalluse real clabNote thabring thingake suare not valuable and ensure thaudents havarent’:Do exListen and circle.
Play the caad the text. The children listen carefully and look at each picture. Tlbject according to whaar. Then plad pading so thaldren caanswTa). A bu, Sam.
Thank you. You are wel2). Au, AThank you. You are wel). A pencil for you, Daming.
Thank you. You are wel). An erau, Lingling.
Thank you. You are wel). A box for you, Ms SmaThank you. You are wel). A ball for you, PanpaThank you. You are welcome, Panpan.
Thank you !
You’re wel: Listen and say. Then chaDrawldren’s auudent’s Book. Aldren what the boy is doing. Teach and demonstrate the word bouaant or play the caThis chant praund / b /. Mime bouncing a ballaTealdant line by lxplaaningant. Draw their aure again to illustraaning.
Repeaant 2: Consolidation ( Do and say).
Instead of getting the studgive pictubave them bring smalluse real clabNote thabring thingake suare not valuable and ensure thaudents havarent’:Do exListen and circle.
Play the caad the text. The children listen carefully and look at each picture. Tlbject according to whaar. Then plad pading so thaldren caanswTa). A bu, Sam.
Thank you. You are wel2). Au, AThank you. You are wel). A pencil for you, Daming.
Thank you. You are wel). An erau, Lingling.
Thank you. You are wel). A box for you, Ms SmaThank you. You are wel). A ball for you, PanpaThank you. You are welcome, Panpan.
2.Do and sa). Havudents look at the two pictures and describe what is happening.
2). Gudad the two example dialogues in pa). Now havudents idaag). Have each student get a book, bag, pen and pencil and pud). Havudent stand up. Pick up his /l and say A pencil for you. The student should respond Thank you.
6). Dxamples wdividual stud). Gudue the activairs. The studuld tauurn an obwa). Aldudu2). Tealdren how to make a birthday card.
3). Encouragger pupils to write doward cov作业设计背诵53页课文。
板书设计M9U2 Happy birthday!
how are you是什么意思 Thank youu're welAu.
教学反思
潍坊外国语学校小学_英语_课时备课
教学内容
（课题）M9课 型Review
教 学 方 法导入法、游戏教学法课前准备课件、电子课本
教学目标复习询问对方年龄的日常交际用语和表达祝贺生日的日常用语。
2). Gudad the two example dialogues in pa). Now havudents idaag). Have each student get a book, bag, pen and pencil and pud). Havudent stand up. Pick up his /l and say A pencil for you. The student should respond Thank you.
6). Dxamples wdividual stud). Gudue the activairs. The studuld tauurn an obwa). Aldudu2). Tealdren how to make a birthday card.
3). Encouragger pupils to write doward cov作业设计背诵53页课文。
板书设计M9U2 Happy birthday!
how are you是什么意思 Thank youu're welAu.
教学反思
潍坊外国语学校小学_英语_课时备课
教学内容
（课题）M9课 型Review
教 学 方 法导入法、游戏教学法课前准备课件、电子课本
教学目标复习询问对方年龄的日常交际用语和表达祝贺生日的日常用语。
教学重难点能用How old are you来询问对方的年龄，并能用I’m… …作回答。
Happy birthday.
Thank youu’re welAu.
教 学 过 程
一、Greeting
T: Good morning boys and girls. S:Good moring ,teaT: How are you? S:I'm fine,How are you?
T:I'u're great!（师分别向group green, Group yellow,group green,group blue 问好）
Warm up.the good morning trag
T:grougood now.Everybody stand up.Let's do a warm up ok?:T: The good morning trag how are you？S: （矗矗）the good morning trag how are you？S:（矗矗） thf good morning trag *3 how are you? Say hello to teacher,how are you?S:How are you?
Daming S:How are you?
Lingling ,Amy S:How are you?(一边唱一边完成作业好的同学上小火车)
T：Teacher becomes a tiger!I say one twgo baur seat.
Happy birthday.
Thank youu’re welAu.
教 学 过 程
一、Greeting
T: Good morning boys and girls. S:Good moring ,teaT: How are you? S:I'm fine,How are you?
T:I'u're great!（师分别向group green, Group yellow,group green,group blue 问好）
Warm up.the good morning trag
T:grougood now.Everybody stand up.Let's do a warm up ok?:T: The good morning trag how are you？S: （矗矗）the good morning trag how are you？S:（矗矗） thf good morning trag *3 how are you? Say hello to teacher,how are you?S:How are you?
Daming S:How are you?
Lingling ,Amy S:How are you?(一边唱一边完成作业好的同学上小火车)
T：Teacher becomes a tiger!I say one twgo baur seat.
二、课文复习
1、听录音
2、听录音跟读
3、教师领读、请小老师领读
5、生齐读。
6、生指读
7、背诵课文
三、做练习
听力练习和歌曲表演唱。
四、模块总结
五、小组检测
作业设计把M9课文读1遍。
板书设计
How old are you?
I'Happy birthday!
Thank youu're welAu
1、听录音
2、听录音跟读
3、教师领读、请小老师领读
5、生齐读。
6、生指读
7、背诵课文
三、做练习
听力练习和歌曲表演唱。
四、模块总结
五、小组检测
作业设计把M9课文读1遍。
板书设计
How old are you?
I'Happy birthday!
Thank youu're welAu
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