沪教牛津版四年级英语上册全册知识点汇总
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Module 1 Getting to know you
一、核心词汇
1.名词：morning早晨;上午classmate同班同学name名字afternoon下午 woof(狗叫声)汪汪 bird鸟 bottle瓶子
2.动词：meet相识;结识 run跑 fly飞;放飞 draw画画 write写字;书写 jump跳 welcome欢迎 see看见 drink喝sit坐
3.形容词性物主代词：his他的 her她的
4.形容词：happy开心的 sad难过的;悲哀的 tired累的;疲倦的hungry饥饿的 full饱的 thirsty口渴的new新的
5.其他：fast 快地;迅速地;快的
二、拓展词汇
1.名词：noon中午;正午 evening晚上
2.形容词性物主代词：my我的 your你(们)的 its它的 our我们的their他们的
三、核心短语
meet new people认识新人 new classmate新同学 her name她的名字my name我的名字 run fast跑得快 welcome to …欢迎来到…… write one’s name写下某人的名字 have some biscuits吃一些饼干 have some water 喝些水
四、核心句型
1.Nice to meet you. 很高兴认识你。
解读:这是比较正式的打招呼用语,当和他人初次见面时,可以说“Nice to meet you.”。当你对他人说这句话时,他人通常会对你说“Nice to meet you,too.”。
举一反三: — Nice to meet you,Li Wei. 很高兴认识你,李伟。
— Nice to meet you,too. 认识你也很高兴。
2.His name’s Joe.他的名字叫乔。
解读:这是介绍他人姓名的句型。his是形容词性物主代词,后接名词,意为“他的”。Name’s是name is的缩写形式。介绍人还可以用her,介绍物可以用its。自我介绍可以说“My name’s …”。
举一反三: Her name is Jenny.她的名字叫詹妮。
My name is Li Ming.我的名字叫李明。
3.See you. 再见。
解读:这是表示“再见”的常用句型。“See you.”是大家常用的临时分别的告别语。
举一反三: — See you,Li Ming. 再见,李明。
—
See you,Mary. 再见,玛丽。
4. She can swim. 她会游泳。
解读:这是描述“某人会/能做某事”的句型。其中can是情态动词,后接动词原形。
举一反三: I can sing and dance. 我会唱歌、跳舞。
My mother can play the piano. 我的妈妈会弹钢琴。
5. Can you swim? 你会游泳吗?
解读:这是can引导的一般疑问句,用来询问“某人是否会/能做某事”。其中can是情态动词,后接动词原形。
举一反三: — Can you answer the question?你能回答这个问题吗?
how are you是什么意思
— Yes,I can. 是的,我能。/No, I can’t. 不,我不能。
6. What can you do? 你会做什么?
解读:这是what引导的特殊疑问句,用来询问“某人会/能做什么”。
举一反三: — What can you do?你会做什么?
— I can fly a kite. 我会放风筝。
7. Good evening. 晚上好。
解读:这是打招呼的常用语。一般晚上见面都可以用“Good evening.”,回答也用“Good evening.”。
举一反三: — Good evening, Daming.晚上好,大明。
— Good evening,Jenny. 晚上好,詹妮。
8. Here are our friends — Supergirl and Superdog! 这是我们的朋友——女超人和超级狗!
解读:这是介绍某人某物的句型,其中句子用了部分倒装形式。
举一反三: Here is my mother. 这是我的妈妈。
Here comes the bus. 公共汽车来了。
9. I’m happy. 我很开心。
解读:这是描述人感受的句子。其中am是系动词。和后面的形容词一起表达完整的含义,用以说明主语的状态、性质、特征等。其中am还可换为feel。
举一反三: I am very excited. 我非常兴奋。
10. Are you happy?你开心吗?
解读:这是询问某人是否有某种感受的句子。
举一反三: — Is she sad?她伤心吗?
— Yes,she is. 是的,她伤心。
11. I have a new kite. 我有一个新风筝。
解读:这是描述某人拥有某物的句型。其中have意为“有;拥有”,后接名词,表示“有……”。
举一反三: I have a blue pencil.我有一支蓝铅笔。
We have a new English teacher. 我们有一位新英语老师。
12. Look at my bike!看我的自行车!
解读:此句是用来吸引某人的注意力、让某人看某物的常用句型。
举一反三: Look at my new pen. 看我的新钢笔。
Look at him. He is angry. 看他。他很生气。
13. How are you?你们好吗?
解读:这是熟人之间的问候语,可以用来询问他人身体状况,被问者在回答后,也常用此句来反问。有时只说“And you?你呢?”。
举一反三: — How are you?你好吗?
— I’m tired. 我很累。
14. Thanks. 谢谢。
解读:这是表示感谢的常用语,常在购物、用餐、接受别人的帮助或得到赞扬的情景下使用。“Thanks.”相当于“Thank you.”。当别人对你表达感谢的时候,你应该有礼貌地回答“You are welcome!”,意为“不客气”。
举一反三: — Thanks!谢谢!
— You’re welcome!不客气!
Module 2 My family, my friends and me
一、核心词汇
1.家庭称谓名词：cousin表兄弟;表妹;堂兄弟;堂妹parent父亲;母亲grandparent(外)祖父;(外)祖母son儿子grandfather(grandpa)(外)祖父;爷爷;外公grandmother(grandma)(外)祖母;奶奶;外婆uncle叔叔;伯伯;舅舅;姑父;姨父aunt姑妈;姨妈;伯母;婶婶;舅妈
2.服饰名词：T-shirt T恤衫shorts短裤skirt短裙dress连衣裙shirt(男士)衬衫
3.职业名词：nurse护士fireman消防员(复数firemen) teacher老师doctor医生 bus driver公共汽车司机
4.动词：ride骑(马;自行车) help帮助
5.代词：that 那个
6.其他名词：brown棕的;棕tooth牙齿(复数teeth) kid小孩fire 火;火灾people人;人们job工作;职业family家庭
7.核心短语:a pair of 一条;一副;一双get out 出去play with 玩……
二、拓展词汇
1.颜名词:white白lack黑red红lue蓝green绿orange橘黄yellow黄purple紫
2.服饰名词:coat大衣sweater毛衣pants裤子trousers裤子shoe鞋子gloves手套socks袜子
3.职业名词:policeman警察farmer农民actor男演员artist艺术家cleaner清洁工chef厨师worker工人editor编辑fisherman渔民musician音乐家singer歌唱家writer作家
三、核心短语
a big family一个大家庭uncle John’s son 约翰叔叔的儿子get out 出去ride a bike骑自行车fly a kite放风筝help the lion帮助狮子play with玩……
四、核心句型
1. — Do you have any cousins? 你有堂表亲吗?
— Yes,I have one cousin. 是的,我有一个表哥。
解读:这是询问某人是否有某家庭成员的句型。还可以用来询问某人是否有某物。句中的have是动词,意为“有;拥有”后面接名词。当主语为第三人称单数时,助动词do要改为does。
举一反三: — Do you have a sister?你有一个妹妹吗?
— Yes,I do. 是的,我有。
2. This is my cousin. 这是我的表哥。
解读:这是介绍某人或某物的句型,其中this是指示代词,用来指代距离说话人近的人或事物。
举一反三: This is my mother. 这是我的妈妈。
3. What about you?你呢?
解读:此句是在叙述完自己的情况之后,询问他人的句型,为了避免重复,常用“What about you?”来代替问句。“What about you?”也可以用来询问他人,用法同“How about you?”。
举一反三: — I’m from Beijing. What/How about you?我来自北京。你呢?
— I’m from Guangzhou. 我来自广州。
4. Is this your brother?这是你的哥哥吗?
解读:此句是一般疑问句,用来询问某人或某物与某人的关系。要用Yes或No来回答。
举一反三: — Is this your English teacher?这是你的英语老师吗?
— No.This is my math teacher. 不,这是我的数学老师。
5. How old is he?他多大了?
解读:此句是询问他人年龄的常用语。how old意为“几岁;多大”,其中be 动词随主语的变化而变化。
举一反三: — How old are you,Chen Jie?陈杰,你几岁(了)?

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