三年级英语U456
学 科
英语
课 题
Unit 4 How old are you？
课 型
新授课
教学目标
知识能力
1、能听、说、读本单元新学单词。
过程方法
2、掌握并熟练运用句型“How old are you？/I’m…”。
情感态度
2、掌握并熟练运用句型“How old are you？/I’m…”。
教学重点
掌握并熟练运用句型“How old are you？/I’m…”。
教学难点
掌握并熟练运用句型“How old are you？/I’m…”。
教学课时
The first period
教学过程设计
教学内容及问题情境
设计意图
第一课时（总第      课时）
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、自由会话。
Step 2 Presentation and drill
1、老师走到学生中间挑选学生进行对话，复习已学句型。
2、老师提出问题，你想知道我的年龄吗？然后引出句型“How old are youhow are you是什么意思？/I’m…”并板书。
3、师生接龙游戏
T：Hello！Nice to meet you！How old are you？
S1：Hello! Nice to meet you too! I’m ten. How old are you？
S2:I’m nine. How old are you？
……
4、帮助学生理解课文A部分内容大意。
5、听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Consolidation
1、创设情境，自由会话。
2、评价、练习、家庭作业。
 
 
教
学
反
思
学 科
英语
课 题
Unit 4 How old are you？
课 型
新授课
教学目标
知识能力
1、复习句型“How old are you？/I’m…”。
过程方法
2、掌握1—10的英语单词，运用这些单词对“How old are you？”作出回应。
情感态度
2、掌握1—10的英语单词，运用这些单词对“How old are you？”作出回应。
教学重点
掌握1—10的英语单词，运用这些单词对“How old are you？”作出回应。
教学难点
掌握1—10的英语单词，运用这些单词对“How old are you？”作出回应。
教学课时
The scend period
教学过程设计
教学内容及问题情境
设计意图
第一课时（总第      课时）
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、自由会话。
Step 2 Presentation and drill
1、运用上节课所学句型引出数字单词，然后出示单词卡片，逐个学习，掌握读音。
2、T: Nice to meet you.
S1: Nice to meet you too.
T: How old are you？
S2: I’m…，How old are you？
S3：I’m…，How old are you？
S4：I’m…，How old are you？
……
一直接龙，熟悉句型。
2、听课文B，C部分录音，学生跟读。
3、学生表演课文C部分。
Step 3 Consolidation
1、创设情境，自由会话。
2、评价、练习、家庭作业。
1、创设情境，自由会话。
2、评价、练习、家庭作业。
 
 
教
学
反
思

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