继续教育在突发公共卫生事件中的应对任务与策略——以新冠肺炎疫情为例...
第33卷第3期2020年6月
高等继续教育学报
JournalofContinuingHigherEducation
Vol33No3
June2020
续教育
继续教育在突发公共卫生事件中的应对任务与策略
—
—以新冠肺炎疫情为例
中
（河南大学远程与继续教育学院，河南开封475001）
摘要：面对新冠肺炎疫情，我国继续教育应切实承担突发公共卫生事件的公民应急素养提务。针对目前我国继续教育的，继续教育机构取、科学、医学信息（等等素养教育，全面提的素养。
关键词：继续教育；公共卫生突发事件；卫生应急能力；公民应急素养教育
中图分类号：G720文献标识码：A
文章编号：2095-5987（2020）03-0034-05开放科学（资源服务）标识码（OSID）：
新型冠状病毒感染的肺炎，简称新冠肺炎，被组织命名为“COVID—19”。2019年12月以，新冠病毒疫情迅速波及国家，造成大流行。新冠肺炎疫情给济和社会发展造成重的，给人民的身体健康命成重的破坏，也给我国突发事件中的新挑战，为我国类教育系统新的应对。我国继续教育作为教育统的重要组成部分，发挥着引导升医学能力的重，应以措实施
教育'
一、继续教育在突发公共卫生事件中的应对
务
发事件“是指发生，造成或者能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情&不明疾病、重大食物和职业中毒以及其重影响公众健康的事件”。根据突发公
事、危害、涉及，我国政府将突发事分为特别重大、重大、较大一般。新冠肺炎疫特别重大突发事件。鉴发事件具
发、社会害、重等特，府高度重视突发事件的
处置，以控制、减轻和消除突发事件对国家、社会众的危害和不良。突发公共卫生事件分为几级
（一）究发公共卫生事件中的公民应急能力和应急素养
事件中的能
是当前社会发展中能中的一种重要能，能
对突发事件中的集中
学者穆雁鸿将突发事能力概为预测防范能力、判断危害能力&能、信息沟通能预后干预能力等。囚国家
健康委员会将
的内容概括为：主动学习知识
收稿日期:2020-03-21
作者简介：李中亮（1969），男，河南大学远程与继续教育学院教授，硕士生导师，研究方向：继续教育.•34
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