全国联考试题评分参考
语文
一、现代文阅读（35分）
（一）（19分）
1.（3分）D 解析：本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。 “特有的形式逻辑”有误。“形式逻辑”收编的对象包括“感情、性格、伦理、文化以及其他人类表现”等，但不包括“同步利用‘错误’和兼容‘悖谬’的能力，以及同时处理各种矛盾信息的能力”。
2.（3分）C 解析：本题考查学生阅读并理解材料内容的能力。 C项中“如果加强机器人的遗传算法、人工神经网络等仿生大招，就可以让机器像人一样非逻辑、非程式、非确定性地工作，最终超越人类”说法绝对。由原文材料二第一段“即便机器人有了遗传算法（GA）、人工神经网络（ANN）等仿生大招……有时候竟让2+2=8或者2+2=0甚至重量+温度=彩的特殊能力（几乎接近无厘头），如此等等，都有‘大智若愚’之效，只能让机器人迷糊”可知，选项曲解文意。故选C。
3.（3分）C解析：本题考查学生分析论点论据的能力。 题干要求选出最适合作为论据来支撑材料二观点的一项，回答此题，需要明确材料二的内容。材料二将人类智能和技术主义者做对比，列举人类智能中的一些“大智若愚”的现象，论证人工智能在文学领域难以取得突破的观点。A项中是关于人工智能在文学领域写诗歌的例子，是优点，不能作为论据。B项中“某网站售价15元的‘写作软件’”举的是人工智能在文学领域取得“写作软件”的成就，不能作为论据。C项中的例子说的是人工智能的局限性，“代码和逻辑”无法模仿，可以作为论据。D项中“宫斗”神剧、武侠”神剧，“人机合作能有效支持这些类型化写作”举的是人工智能支持的写作类型，不能作为论据。故选C。
4.（4分）①对比论证，将文学与一般娱乐、好作家与“文匠”、人与电脑或机器人进行对比；②举例论证，以生活中很多日常现象为例，论证人类具有的特殊能力；③比喻论证，把人类的心领神会比喻为“像对付一个趔趄或一个喷嚏那样自然”评分参考:答出一点给1分，答出两点给2分，答出三点给4分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
5.（6分）示例一:同意。①材料一是悲观的，认为人工智能将给人类带来威胁，在对待人工
智能问题上，必须树立底线思维；②材料二是乐观的，认为人工智能不可能全面超越人类，人类超强的处理价值观的能力是机器人无法比拟的。
示例二:不同意。①两者关注的领域不同，材料一讨论的是科技发展领域的人工智能，材料二讨论的是文学创作领域的人工智能；②因为关注领域不同，即使两者态度有所不同，也不构成截然相反的关系。评分参考:不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、理由是否充分、论述是否合理酌情给分。观点明确，给2分；理由充分、论述合理，给4分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
文学类文本阅读
（一）国文教员
6.（3分）A 解析：本题考查学生对文本相关内容和艺术特的分析鉴赏能力。文章重点不是表现教员的“潇洒率性”。
八省联考有哪些省7.（3分）D解析：本题考查学生把握相关文学常识，理解文本内容，把握文章技巧的能力。
A项中“既表达了‘五四’时期鲜明的反封建精神，更符合白话文的文体需要”说法不当，由原文“这第一句用一个‘轲’字就是有意的，表示圣贤也是平常人，大家平等。这就引出了文中的议论”可知主要是为了引出文中的议论。B项中“渲染王小玉说书时激烈紧张的气氛”说法错误，应该是表现了王小玉说唱技艺的精湛高超。C项中“直接影响到后世李清照写‘生当作人杰’一诗时贬项扬刘的态度”说法错误，前后并无因果关系，而且李清照写“生当作人杰”一诗对项羽是“扬”的态度，人活着就要作人中的豪杰，为国家建功立业。8.（4分）
①传统小说的作者本出于稗官，写作态度不同于正统史家；②小说内容常取自街谈巷语，真真假假。评分参考:每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
9.（6分）①记录人物言行，品评人物风格，具有“世说”类小说的特点；②以新的方式反映新的时代内容；③体现了学者金克木独特的小说观念。评分参考:每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分
（二）《秋雨》 6、B.“表现了‘我’既想见她又不忍心面对她病况的心情”错误，“面对她病况的心情”于文无据。
7、D.“扭转了小说故事情节的进展方向”错误，并非扭转情节，而是顺承。由火车上的意识流动（虚写）到“后天”置身京都某饭店的大厅里，可见追随了时空的变换，是顺叙。逻辑上属于自然承接。
8、答：“小姑娘身裹山茶花图案和服的细节”暗示生命的陨落，令人哀伤惋惜；
“ 律子作为模特参加新年和服表演会”暗示生命的倔强和顽强，面对病魔律子勇敢坚强、直面生活，追求幸福美好的生活，可敬可叹可赞。
9、情感氛围是起伏不定变幻莫测的，或朦胧神秘、或静谧无声，或铿锵悦耳如流动的音乐。体现在开头写“幻影”以及中间写“秋雨”部分。幻影中是一幅梦幻、迷离，纯净浩渺，雄奇壮观、诡异怪谲而又静谧无声画面。“秋雨”中描绘的是一种风雨交加、激烈汹涌、嘀嗒作响，富有节奏感，如同音乐般美好。
手法：“幻影”“秋雨”等意象来象征暗示，幻觉、景物、人事虚实结合，融情于景，联想想象结合，随同时空变换、意识流动；绘形绘声绘，抓住了颜进行对比，彩分明。动静结合化动为静。巧用叠韵词，抑扬顿挫，朗朗上口，突出了眼前秋雨如音乐般的美。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）（20分）
10.（3分）C解析：本题考查学生文言文断句的能力。断句6突破：名（代）词断句、对话（引文）断句、虚词断句、依句式断句、借助修辞断句、析结构断句
断句3原则:字句意思要讲通；内容要符合情理；要兼顾古汉词汇、语法、音韵、修辞以及古文化知识
意思为：出入宫门二十多年，小心谨慎，未曾有什么过错，很受到武帝亲近和信任。武帝已年老，仔细观察众大臣，只有霍光能负此重任，可以把国家大事托付给他。武帝就叫黄门画工画了一幅周公抱着成王接受诸侯朝见的图画赐给霍光。“年老”是“上”的形容词谓语，不带宾语，也不修饰后句，应在其后断开，排除AB。“黄门画者”作“画”的主语，中间不应断开，排除D。故选C。
11.（3分）C 解析：本题考查学生了解并把握古代文化常识的能力。C.“古代官员每隔一段时间休沐，也就是请假休息”解释错误， 汉代官吏每工作五天休息一天，称为“休沐”，是固
定假期，不需要请假休息。故选C。不讳：指无所顾忌；指不避讳君主或尊长的名字；指死的婉词。
12.（3分）B解析：本题考查学生理解原文内容的能力。B.“受到上官桀父子、桑弘羊等皇亲国戚的抱团诬告”理解错误，上官桀弟弟的女儿成为婕妤，算皇亲国戚，但桑弘羊不是，从原文“御史大夫桑弘羊欲为子弟得官，亦怨恨光”可知，他不是皇亲国戚。故选B。
13.（8分）
（1）（4分）上官桀通过昭帝盖主把上官安女儿送进后宫当上婕妤，数月后，立为皇后。
评分参考:译出大意给2分；“因”“内”两处，每译对一处给1分。
（2）（4分）昭帝就发怒说:“大将军是忠臣，先帝嘱托他辅佐我，有谁敢诽谤就治谁的罪。”
评分参考:译出大意给2分；“属”“坐”两处，每译对一处给1分
14.（3分）密谋废黜汉昭帝。或:迎立燕王旦为皇帝。评分参考:意思答对即可。
译文：
霍光表字子孟，是票骑将军霍去病的弟弟。票骑将军出击匈奴，路经河东郡，回来时，就带着霍光西行到了长安，当时霍光年纪才十几岁，任他为郎官，不久又升到诸曹侍中。霍去病死后，霍光任奉车都尉光禄大夫，武帝出行他就照管车马，回宫就侍奉在左右，出入宫门二十多年，小心谨慎，未曾有什么过错，很受到武帝亲近和信任。武帝已年老，仔细观察众大臣，只有霍光能负此重任，可以把国家大事托付给他。武帝就叫黄门画工画了一幅周公抱着成王接受诸侯朝见的图画赐给霍光。武帝得了重病，霍光流泪抽泣问道：“如果有了意外，该谁继承皇位？”武帝说：“你不明白上次图画的意思吗？立小儿子，你担当周公的职务。”武帝逝世，太子继承天子的尊号，就是孝昭皇帝。昭帝年方八岁，国家大事全由霍光决断。霍光跟左将军上官桀是缔结婚姻的亲家，霍光的长女是上官桀儿子上官安的妻子，有个女儿年纪跟昭帝正相配，上官桀依靠昭帝的大姊鄂邑盖主把上官安的女儿送进后宫成了婕妤，几个月以后立为皇后。霍光有时休息沐浴离开朝廷，上官桀往往进宫代替霍光决定政务。上官桀父子位尊势盛以后，颇感长公主的恩德。公主私生活不太检点，宠幸
河间郡的丁外人。上官桀、上官安想替丁外人求个封爵，霍光不同意。又为丁外人求光禄大夫之职，霍光也不同意。长公主为此对霍光大为怨恨。而上官桀、上官安多次为丁外人求官爵不能得到，也感到惭愧。从此（上官父子）跟霍光争起权来。燕王旦自以为是昭帝兄长，常怀着怨意。
于是都和燕王旦勾结密谋，叫人冒充替燕王上书，说霍光专权，想怎样就怎样，恐怕有些不正常，他乘霍光休假的日子上书。上官桀想通过昭帝把这事批复下来，桑弘羊就可以跟其他大臣一起把霍光抓起来送走。奏书送上去，昭帝不肯批复。第二天早上，霍光听说这件事，停留在画室中不进宫。昭帝下诏召大将军。霍光进宫，除下将军冠叩头自责，昭帝说：“将军戴上冠。我知道这奏书是假的，将军无罪。”上奏书的人果然逃跑失踪了，追捕得很紧。
这以后上官桀的党羽有说霍光坏话的，昭帝就发怒说：“大将军是忠臣，先帝嘱托他辅佐我的，有谁敢诽谤就办他的罪。”从此上官桀等人不敢再讲了，就计划让长公主摆宴席请霍光，埋伏兵士击杀他，乘机废昭帝，迎立燕王做天子。事情被发觉，霍光全部诛灭了上官桀、上官安、桑弘羊、丁外人的宗族。燕王、盖主都自杀了。霍光威震海内。
（二）（9分）
15.（3分）D解析：本题考查学生鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。D项中“为自己上寿”理解错误。尾联的意思是向西遥望长安，希望回到朝廷，献酒于君王，祝他寿比南山。“长安日“中的“日”暗指皇帝，因此是为君王上寿而不是自己。
16.（6分）
①通过描写景物、气候的变易，抒发对南北流徙、时光荏苒的感慨，喜中寓悲；②诗人身在边关，心系朝廷，渴望能早日回到长安。评分参考:每答出一点给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
（三）17.（6分）（1）岱宗夫如何 齐鲁青未了（2）小桥流水人家 古道西风瘦马评分参考:每答对一空给1分，有错别字该空不给分。（3）示例一:沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟示例二:欲就麻姑买沧海 一杯春露冷如冰示例三:未谙沧海路 何处玉山岑
评分参考:每答对一空给1分，有错别字该空不给分。如有其他答案，只要符合要求，即可给分。
三、语言文字运用（20分）（一）（9分）
18.（3分）C 解析：本题考查学生语言表达之衔接连贯能力。根据前语境“围棋的棋盘、棋子含有‘天圆地方’的思想；棋盘分为四部分，可以视为象征一年的四个季节；361个交叉点，和农历一年的天数大致相当”的分号可见结构上是并列关系，都在围绕“棋盘”“棋子”说话，而且作为主体（主语）对象，先根据四个选项的第一句判断排除A、B两项。再看B、D两项的第二句，排除“阴阳”作主语的D项。
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