山东省日照市莒县北五校2014-2015学年八年级语文上学期期中联考试题
一、语文知识积累与运用
（一）选择题（每小题2分，共20分）
1.下列各组词语中加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A．差使(chā) 颓唐(tuí) 拭干（shì） 愧怍(zuò)
B．蹒跚（pān） 奔丧（sàng）晶莹（yíng） 交卸（yù）
C．迂腐（yū） 踌躇（zhù） 伎俩（zhī） 尴尬（gāng）
D．惨淡（cǎn） 赋闲（fù） 举箸（zhù） 诘问（jiē）
2．下列词语没有别字的一项是（
A．晨曦 血腥 闪烁 眼花嘹乱 B．荒谬 憧憬 珐琅 臭名昭著
C．杀戮 箱箧 揣摩 响彻云宵 D．纳粹 鞠恭 铁锈 精疲力竭
5．下列句子中标点符号使用都正确的一项是（ ）（3分）
A．、的爆炸、人造卫星的发射和回收、载人航天工程的成功实施，标志着我国科技的发展达到了世界先进水平。
B．在黑的秋夜里，秋虫唧唧，我不知道这是不是因为秋虫有强烈的生命意识？抑或是将生命的全部价值隐含在这微弱却令人感泣的绝响里？
C．溪中随处可见好看的石头，有的像一头大象蜗居其中，无声无息；有的像一头睡狮静卧水面，温顺而惬意；还有的如同一块宝玉，温润光滑。
D．儒家文化是中国传统文化的核心内容，中国几千年社会的政治、经济……等方方面面都受到了它深刻的影响。
6．下列有关文字常识的表述，有误的一项是( )
A．消息一般有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个要素，包括标题、导语、背景、主体和结语结构五部分。
B．《芦花荡》的作者是我国当代作家孙犁写的散文，他是荷花淀派的代表人物。
C．《蜡烛》的作者是前苏联作家西蒙诺夫。
D．雨果，法国著名作家，代表作有《巴黎圣母院》和《悲惨世界》等。
7. 下列句子没有语病的一句（ ）
A．学校热情表扬了刘明见义勇为的行径。
B．有没有健全的体魄，是能够成为接班人的前提。
C．他虽然已经超越了别人，那么，今后的任务就是超越自我。
D．以美国为首的北约在南联盟制造的血腥暴行，是对人类文明的肆意践踏。
8.下面所列各项不同类的一项是（ ）
A.孔子云：何陋之有？ B.苔痕上阶绿，草入帘青。
C.南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 D.谈笑有鸿儒，往来无白丁。
9.下面句中加点字解释都正确的一项是（ ）
①可爱者甚蕃（多） ②濯清涟而不妖（洗涤） ③亭亭净植（种植） ④可远观而不可亵玩焉（亲近而态度不庄重） ⑤陶后鲜有闻（陶渊明的后代、后裔）
A.①②③ B.②④⑤ C.①②④ D.③⑤⑥
10.下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的“大同
社会”的形象体现。
B．在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们发出的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。
C．桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。
D．作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无。寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
（二）基础知识与运用。(18分)
12．综合性学习与口语交际。（6分）
我们学过的第二单元，讲的都是人与人之间的爱，其实爱的含义是很丰富的。关心——长妈妈对鲁迅的爱；同情——杨锋对老王的爱；尊重——信客对老信客的爱；宽容——信客对同乡的爱。
你们一定会感受到爱心的可贵，你们的精神世界也会又一次得到升华。的确，只要人人献出自己的爱心，我们这个世界将会变成无比美好的人间。那就请试着完成下列题目吧！
（1）写出一句关于爱的名言或者诗句。（1分）
（2）如果让你来设计这样一次关于爱的主题班会，你会设计哪些主题活动。（3分）（不少于三种）
（3）向你最崇敬的长辈表达你的“感恩”，用流畅的语言写一段话，不少于30字。（2分）
13．用一句话概括下面这则新闻的主要内容，不超过20个字。（4分）
4月23八省联考有哪些省日，中国探月工程首席科学家，被誉为“嫦娥之父”的中科院院士欧阳自远出现在余
杭镇一中教育集团太炎校区，为该校800余名初一年级学生带去一堂以“探月工程”为主题的前沿科技讲座。“研究这个地球忠实的‘守护者’——月球，其意义在于，我们能从它的身上看到我们地球自己的过去和未来，拓展人类生存和发展的空间，同时也是我们人类无限探索精神的诉求。” 欧阳自远的话意味深长。据该校负责人介绍：“希望这种近距离的接触，能激发少年学子探索知识的热情。”
二、阅读与理解（32分）
（一）读《望岳》，回答问题。(4分)
岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
14．全诗没有一个"望"字，但句句写向岳而望，距离是自 而 ，时间是从 至 ，并由望岳联想到将来登岳。(2分)
15．对诗赏析有误的一项是( )(2分)
A诗人由望泰山而产生登临意愿，于是想象登临泰山绝顶的景象和心理感受。
B诗的第二句，作者没有用笔墨去勾画泰山是多么高大，而是写泰山占地多么广大，以距离远衬托山势高峻，用笔不凡。
C第三句中的"造化"是运气，福气的意思，这句是说神奇秀美都聚集在此，实为泰山的运气。
D全诗格调高亢，尤其是七、八两句表现了诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概，读来催人奋进。
(二)文言文阅读（12分）
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
18．总领全文的语句是___________________，照应此句的是____________________。（2分）
19.作者所描绘的大同社会的景象是(用原文回答)___________ _____________。（2分）
(三）《背影》(9分)
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让
他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手 a 着上面，两脚再向上 b ；他肥胖的身子向左微 c ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（1）我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。（2）于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
20．文段划横线句采用了 描写手法，为什么要写父亲的穿戴？2分
21．选文中两次写到"我"流泪，其感情分别是：第一次 ；第二次 2分 。
22．在文中空白处填上相应词语。3分
23．品味语言。2分
（1）选文中说父亲“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，写出了父亲怎样心理？
（2）第二段中，“我”的两次流泪表达了作者怎样的思想感情？
（四）.阅读下面文章,完成后面题目。（7分）
父亲的眼神
一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下。
那是在我上中学时，因为有“瘸腿科”，加上当时传说文理不再分科，所以，尽管我的语文、英语成绩居班里前几名，但是数理化成绩却出奇地差。这样的恃况下，肯定高考无望。因此，高一期未考试前，我彻底失望，回到家里。
因自觉惭愧，回到家听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，到田里帮忙。学都上不好，再不勤快一点，会被人骂为“二流子”的。顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不想再上学，反且学不妤了，还不如回家种田。
我以为父亲会勃然大怒，他对我寄子很大的希望，当了一辈子的“睁眼瞎”，他不想我走他的
老路。但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像并没有听进去我的话。我不怕父亲发火，却怕父亲的沉默。我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。近晌午的太阳很毒，汗水在身上像虫一样爬，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我怎好意思停下来……
中午，回家吃过饭，父亲仍然没有就我退学的事发表意见。让我说什么好？情况很不妙，我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。这沉默，让我忐忑不安。 吃过饭，父亲说：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了。”我拿起锄头就走。我就不信，父亲能干，我就不行。
夏日午后的太阳实在太厉害，汗水把我弄的睁不开眼晴，要在学校，现在正是午睡的时侯，我早已经呵欠连天了——看父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧——趁着父亲不注意，我跑到树阴底下枕着锄头就睡着了。
好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、绝望，还有许多我一下子说不出的内容……
“当庄稼人你也不够格，躺在地头睡觉庄稼就会长出来？你那个样，二流子也比你强。你哄庄稼一天，庄稼就哄你一牟。赶快起来！”
父亲的眼神让我受不了，的后脊早巳经汗流下来了，不是热汗，是冷汗。
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