中班表演游戏：三只小猪
游戏吃完点心欣赏图书时，琪琪小朋友忽然叫了起来：“哇！这本书上也有稻草！”由于近段班上开展主题活动“金的秋天”，班级里收集了很多稻草，孩子们的视线里出现的都是稻草，再加上对稻草很感兴趣，于是我看了看故事的内容，发现故事的情节丰富有趣，于是和孩子们展开讨论，一会儿，我就听到孩子们你一言我一语的说开了：我喜欢小白猪；我喜欢小黑猪；我最喜欢小花猪了，因为它搭的房子最牢固；这时候，鹏宇小朋友说：“那我来当大灰狼，把你们都吃掉！”看着孩子们的表现，我灵心一动：《三只小猪》是一个很好的表演题材，孩子们对这个故事这么感兴趣，何不创设相关的游戏情境让他们进行表演，引导他们在游戏中去体会、去感觉，探索对故事中的角的理解。游戏《三只小猪》就这样展开了。
一、游戏总目标：
1、能够积极地参加表演游戏，认真扮演猪妈妈、小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼等角，通过游戏加深对故事内容的理解，激发对文学作品的兴趣。
2、能大胆生动的表现各个角的性格特征，并能根据自己对故事《三只小猪》的理解，在语言、动作、表情、情节上有所增加或改动，进行创造性的表演。
3、学习正确的选择使用制作自制和替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。
4、在游戏中学会与同伴协商分配角，合作游戏，正确的处理游戏中的纠纷。
5、尝试结合打击乐器进行表演，能用打击乐器有节奏的进行伴奏。
二、第一次游戏
（一）游戏目标：
1、喜欢参与表演游戏《三只小猪》，体验表演的乐趣。
2、熟悉故事中各角间的对话和基本的动作特征，会与同伴协商分配角。
（二）游戏准备：
1、经验准备：
（1）了解故事《三只小猪》的内容。
（2）讨论自己喜欢的角和想扮演的角。
2、物质准备：
（1）各角的头饰、服饰、道具。
（2）利用自然资源稻草等进行制作游戏道具及辅助材料。
3、环境创设：
操作区：提供稻草、纸箱、环保袋等供幼儿制作服装、道具、房屋、草地等背景。
（三）游戏过程：
1、展示小动物的头饰、道具，激发幼儿表演的兴趣。
2、教师提出新要求：根据自己的兴趣，协商选择自己喜欢的游戏角。
3、幼儿游戏，教师观察并适时引导。
（1）鼓励幼儿大胆表演。
（2）重点引导幼儿角之间的对话。
4、游戏评价：
（1）分享表演中的感受，说一说：“你今天是怎样选择头饰打扮自己的，你有什么与别人不一样的地方”
（2）你喜欢谁的表演，为什么
（3）交流游戏中的困难，商讨下次游戏该如何解决。
观察反思：
本次游戏是幼儿在熟悉故事《三只小猪》后进行的第一次游戏，幼儿参与表演的情绪很高，而且很喜欢这个游戏。游戏一开始，各小组就开始自由选择自己喜欢的角，第一组幼儿在分配角时，出现了有几个幼儿争当一个角的现象，于是我让孩子们以小组形式商量，说一说、议一议：用什么办法来解决以上出现的问题呢孩子们热烈的讨论，积极的动脑想办法，及时的并以相互商量的形式解决游戏中出现的问题。商量后孩子们提出用锤子剪刀布或者黑白配的方法来解决。在整个表演过程中，大部分幼儿对故事都很熟悉，个别幼儿在对话时会将对话忘记，但在同伴的提醒下能够继续表演。幼儿能将各角间的对
话及动作初步的表现出来，但能力稍弱的幼儿动作等还不够大方，需要多加鼓励。
三、第二次游戏
（一）游戏目标：
1、尝试结合打击乐器对游戏的情节进行配乐。
2、体验分工合作，共同表演的乐趣。
（二）游戏准备：
1、知识准备：探索怎样用不同的乐器来配大灰狼扮演不同动物的敲门声和跑步声。
2、物质准备：
（1）各角的头饰、服饰、道具。
（2）增设图谱和乐器，评比最佳配音乐器，并展示出来。
（3）利用稻草、牛奶箱、饮料瓶等物品进行制作游戏道具及场景布置。
3、环境创设：
操作区：继续提供稻草、纸箱、环保袋等供幼儿制作服装、道具、房屋、草地等背景。
（三）游戏过程：
1、讨论提出新的问题：
（1）出示乐器：小鼓、双响筒、三角铁，激发幼儿一起讨论：怎样用乐器来配游戏中有节奏的对话情节
（2）用自己的方式互相协商解决游戏中出现的问题。
3、幼儿分组游戏，教师观察指导。
（1）观察幼儿的游戏情况，鼓励幼儿与同伴大胆表演，对有困难的幼儿进行引导。
（2）重点指导幼儿大胆的用乐器来配游戏中有节奏的对话情节。
（3）提醒幼儿游戏结束时安静有序的收拾整理服饰、道具。
4、游戏评价：
（1）你今天表演了谁表演得怎样
（2）游戏中遇到什么问题你是怎么解决
（3）为了让下次的游戏玩得更好，我们还可以做些什么
观察反思：
在本次游戏活动中，游戏道具丰富了许多，我们请家长用稻草给小猪们做了草裙，还利用稻草做了草铺给乐师们当小椅子，增添了许多自然资源的气息，有了音乐的渲染，孩子们参与的积极性更高了，活动中多数幼儿能根据游戏中有节奏的对话情节结合打击乐器进行有节奏的配乐，把活动的气氛推向了高潮。
四、第三次游戏
（一）游戏目标：
1、初步感受故事中各角情感的变化，大胆地用动作、表情表现出来。
2、尝试与同伴协商轮流扮演角。
（二）游戏准备：
1、经验准备：
（1）请家长带幼儿观察生活中人们的表情动作，收集与表情有关的照片和图片。
（2）分析故事中猪妈妈、小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼的表情是怎样的有几种变化用动作怎样表现
2、物质准备：
（1）各角的头饰、服饰、道具。
（2）继续利用稻草、牛奶箱、饮料瓶等物品进行制作游戏道具及场景布置。
3、环境创设：提供镜子以及全身镜，让幼儿对着镜子做各种表情、动作进行表演。
（三）游戏过程：
1、分享与讨论
展示收集的动作、表情资料，共同商讨在游戏中如何用动作表情来表现各角。
2、提出新要求：
（1）用怎样的动作、表情表现故事中猪妈妈、小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼
（2）与同伴协商轮流扮演角。
3、教师观察指导幼儿游戏。
（1）鼓励幼儿根据角特征用合适的方式互相帮助装扮自己。
（2）重点指导幼儿大胆地运用动作、表情表现角。
（3）提醒幼儿注意各角出场的先后顺序。
4、游戏评价：
（1）今天的表演谁的表现最好谁的表情、动作运用得最合适
（2）在游戏中遇到什么困难你是怎么解决的
（3）小猪们还可以想什么办法战胜大灰狼
观察反思：
在表演之前教师针对上次游戏中存在的问题，请幼儿分组讨论：该怎样用表情、动作来表现小猪们就要被大灰狼吃掉孩子们都说大灰狼要来吃我们了，应该是很害怕的表情，而且会吓得全身发抖。那又应该用什么办法来战胜大灰狼呢”孩子们你一言我一语的就讨论开了。通过这次游戏，我们发现大部分幼儿都能将角的动作、声调较好地表现，有个别小朋友在游戏的情节对话中加入了自己的对话和动作，很有创意。
五、第四次游戏
（一）游戏目标：
1、学习大胆运用不同的语气、动作、表情去表现大灰狼的凶恶，以及小猪害怕的角特点。
2、能够协商合作，共同表演，体验表演的乐趣。
（二）游戏准备：
1、经验准备：
观看VCD《三只小猪》，学习模仿大灰狼和小猪的表情、语气、动作等。
2、材料准备：
（1）各角的头饰、服饰、道具。
（2）利用废旧物品进行制作游戏道具及辅助材料。
3、环境创设：布置“三只小猪”、“小熊请客”、“萝卜回来了”的场地。
（三）游戏过程：
1、分享与讨论：提出上次游戏情况：小猪是用怎样的表情和动作来表现害怕和高兴心情的。
2、教师提出新的游戏要求。
（1）出示害怕与凶恶的图示卡，引导幼儿用动作、表情、语气来模仿大灰狼的凶恶和小猪的害怕。
（2）鼓励幼儿在游戏中大胆地用动作、表情、语气来表现游戏情节。
（2）用自己的方式互相协商，解决游戏中出现的问题。
3、幼儿分组游戏。
（1）幼儿自由选择角，装扮自己。
（2）教师观察指导，鼓励幼儿在游戏中大胆地用动作、表情、语气来表现害怕和凶恶，对有困难的幼儿进行引导。
怎么制作游戏（3）重点指导：大灰狼被小猪拒绝后，要吃掉小猪时凶恶的表情、动作、语气，以及大灰狼来时，小猪们害怕的动作、表情和语气。
4、游戏评价。
（1）你在扮演大灰狼和小猪时，是怎样表现凶恶或害怕的。
（2）游戏中遇到什么问题应怎么解决
观察反思：
游戏一开始，幼儿便自由选择角，穿好服装、备好道具、又共同布置游戏的场景准备着游戏。游戏进行到现在已经是第四次游戏了，幼儿对游戏已经很熟悉，而且经过前三次丰富、推进，增加了许多游戏材料，所以在本次游戏，我发现多数幼儿能将小猪们的动作、表情、语气较好的表现。但是扮演大灰狼的个幼儿在表演中还是不能将大灰狼凶狠的动作、语气很好的表现出来，只是平淡的表演整个游戏过程。因此，我们还将引导幼儿观看有关大灰狼的视频让幼儿观察和学习大灰狼的动作和表情，以更好的达到游戏要求。
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