表演游戏:小铃铛
表演游戏：小铃铛
第一阶段：
一、 教学目的
1、 多次感受表演游戏《小铃铛》，知道名称，初步理解内容。对表演游戏有一个完整良好的印象，引起学习表演的兴趣和愿望。
2、 激发幼儿看表演的兴趣，培养幼儿看表演的习惯。
3、 在看表演中逐步知道朋友之间要团结友爱，互相帮助。
4、 培养幼儿的观察力和感受力。
二、 教学准备
1、 知识准备
学习过小花猫、小白兔、小黄鸭的律动
初步认识过乐器：圆舞板、串铃、八音板等
2、 物质准备
排练好表演游戏
头饰、服装、布置好场景
三、 游戏过程
1、 引发兴趣，交待任务
2、 通过观看表演，掌握表演的内容
第一次示范：这个表演的题目叫什么？表演里有谁？
第二次示范：让幼儿初步理解表演的主要内容。
          表演里讲了什么事？
          小铃铛是谁的？
          哪一些动物来借小铃铛？
第三次示范：让幼儿掌握角出场的顺序
第四次示范：让幼儿掌握故事的主要情节。学习对话。
3、 幼儿按故事情节复习对话，结束活动。
观察反思：
1、 情况分析：幼儿对故事中的角掌握得很好，幼儿对故事感兴趣，能较快熟悉故事内容。故事的情节相对而言比较简单，幼儿易记易背，故事中的对话既富有节奏，又多次重复，为幼儿所兴趣，所以掌握得很快，
2、 对策：在收集所需要的材料时要教师多加引导，需要教师与他们利用活动时间来一起准备。
第二阶段：
活动目的：
1、 在多次表演的基础上初步学习重复句和对话。
2、 初步发准音:“戴、让、圆溜溜、弄、真、谁。理解词义“圆溜溜、亮晶晶”
3、 激发幼儿学说话、想表演的愿望。
4、 萌发幼儿团结友爱的情感。
教学准备：
绒线教具、木偶
教学过程：
1、 引发兴趣、交待任务。引起幼儿回忆表演的名称，激发学习的愿望。
2、 教师用绒贴教具完整示范一次，幼儿回忆故事情节学习对话。引导幼儿理解词义“圆溜溜、亮晶晶”
3、 教师演示木偶，分段表演幼儿学习角的语言，重点学习重复句和对话。
发准音“真，戴”
4、 师生合演，使幼儿初步掌握重复句和对话。
5、 结束，引导幼儿在表演角自己练习表演。
观察反思：
1. 情况分析：每个幼儿都积极参与活动，他们都在忙着制作自己的道具。博翰、君炜、忠言等几个幼儿把积木搭成小动物的房子。幼儿在制作袋偶和头饰的时候积极性很高，在做完道具的时候，孩子们提出了表演，大部分幼儿都制作小白兔的袋偶，有的小朋友不到狗和猫伙伴。几组的幼儿能利用上次游戏制作的简单材料进行表演。
2. 对策：幼儿对画猫、狗的经验少，在分区活动的时候让幼儿进行绘画猫、狗，并提供相应的材料进行表演。
第三阶段：
准备：幼儿自制的道具、头饰、各种废旧的报纸等材料
指导要点：
1、 教师和幼儿共同回忆上次活动中的不足之处。
2、 介绍废旧材料，并让幼儿动脑筋进行创作。
3、 幼儿讨论废旧报纸等材料如何进行制作。怎么用？谁有更好的办法？
4、 教师提出本次活动的要求：制作服装的时间尽量用少些，表演的时间多些。
5、 幼儿分组活动：
教师重点引导幼儿表演时将角的性格特征表现出来，动作大胆些。
6、评价：
你是用什么材料做了什么道具？你扮演了什么角？怎么表现角的？
教学反思：
本次活动，幼儿能较快地到合作的伙伴进行设计表演的道具和服装，但在选择各种动材料制作时，幼儿出现了困难，不知如何动手设计出漂亮的服饰和道具，因此他们在选择材料时，花了许多时间，使得表演的时间偏短了。
措施：
教师针对幼儿游戏的情况，对幼儿在选择材料制作道具、服饰不够明确等方面做了交流后，幼儿在这方面有所进步，很多幼儿选择了报纸、皱纹纸来设计服饰，并在服饰上涂上各种漂亮的图案，幼儿的合作意识也有所进步。
第四阶段：
活动预设目标：
（1）、在反复感受和学句，学对话的基础上，进一步掌握表演的内容，要求初步会表演。
（2）、要求初步能用语言表现手段和非语言表现手段进行表演。
1、 活动准备：
怎么制作游戏（1）、事先排练好表演。
（2）、布置场景的材料、头饰。
2、 指导要点：
（1）、以游戏口吻引发兴趣、交代任务。
（2）、师生对话，练习角对话。
（3）、角表演，幼儿配音。
（4）、幼儿分四组，扮演不同的角，跟老师学表演。
3、 结束，评价：
根据本节课的重点，结合幼儿表演情况进行讲评，表演好的地方请个别幼儿示范表演，表演不好的地方，请幼儿或老师示范，幼儿进行简短的练习。
观察反思：
1、 情况分析：幼儿的表演很投入，表演中能充分利用自己自制的材料。但个别幼儿在表演过程中不是很认真，如：郭汾清、兰添翔等幼儿在表演中爱聊天，原因可能是使用的材料不吸引他们。幼儿在进行表演的时候表情、动作较含糊。
2、 对策：在组织幼儿进行商量下次游戏还需要添加门、草、皱纹纸的小碎片， 在进行下次表演游戏的时候进行动作、表情的适当的讲解。
第五阶段：
1、活动预设目标：
（1）、在多次感受和学句、学表演的基础上，要求幼儿人人初步会表演。
（2）、激发幼儿敢于表演的愿望，要求幼儿声音较响亮，语言表达清楚。
2、活动准备：
（1）、幼儿初步学会化装。
（2）、布置场景的材料、头饰、布景及四个娃娃。
3、指导要点：
（1）、以游戏口吻引发兴趣、交代任务。
（2）、幼儿学习：
a、请个别能力强的幼儿上来示范表演。
B、复习角的对话。
C、集体表演一遍，并突破难点。
D、幼儿分成8组表演。
4、结束，评价：
根据本节课的重点，结合幼儿表演情况进行讲评，表演好的地方请个别幼儿示范表演，表演不好的地方，请幼儿或老师示范，幼儿进行简短的练习。
观察反思：
1、情况分析：幼儿在上次游戏的基础上添加收集了辅助材料门、草、皱纹纸小碎片等，幼儿都能很好的利用它，在布置场景方面比前几次更加合理。通过本次表演游戏在语言、动作、表情方面的要求，本次游戏中幼儿在这方面表现得较生动如：小猫在显示自己的铃铛时的表情和动作。在集中幼儿进行自由评议的时候，幼儿评价比较主观，其中，张宁、童真、朱思远等几个小朋友还示范自己的创造性表演。

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