广东省创新杯说课大赛德育类一等奖作品:道德是人生发展、社会和谐的重...
《道德是人生发展、社会和谐的重要条件》
教学设计方案
课程名称
《职业道德与法律》
授课类型
授新课
课题名称
道德是人生发展、社会和谐的重要条件
授课课时
2学时
授课班级
会计132班
授课时间
节约用电的方法2014. 4
一、教材分析
本课内容选自高等教育出版社张伟旋主编《职业道德与法律》第2单元的第3课，此前学生已掌握了一些基本的礼仪知识，本课内容上由 “礼仪”上升到了“道德”的高度。让学生明白公民的基本道德规范、社会公德和家庭美德的基本内容，理解为什么要加强个人道德修养，为第二单元后面内容的深入奠定了知识和情感基础。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
反例分析：是不是做好人一定没有好报、做坏人却没有恶报。（5分钟）
提供反例： 06年的“彭宇案”是央视春晚《扶不扶》的原型。彭宇在下公交车时发现摔倒的徐老太，并主动将其扶起来，并随即通知了徐老太的子女，随后还一起将老太送至医院且帮其垫付了200元医药费。检查后徐老太被鉴定为八级伤残，接下来，事情就来了个180度大转弯，老太及其家属一口就咬定彭宇是“肇事者”。最终法院判决彭宇给付受害人损失的40%，共45876.6元。
提问：不少人认为， “彭宇案”使得人们不敢做好人，认为“好人没好报”，坏人却能够得利。你认为这种说法有没有道理？
展示事件结果：彭宇在金钱上损失了45876.6元钱，但却受到了大众的支持，人品得到了肯定。徐老太之子（高级警官）因在该事件中动用私权被开除公职，因此徐老太的晚年过得异常痛苦，受到家人责备的同时还要承受别人的非议和指责，无奈全家搬离了原来的住址，四年后便去世了。没有站在道德一边的法官王皓被降职到街道办事处工作。
提问：你是否依然觉得做坏人会占便宜？
学生根据案例回答问题，向老师反映自己的价值取向。
1、采用负面的案例让学生反馈出自己对“做好人”真实的想法。利用学生特有的偏激让他们进入圈套，为后面打破学生错误观念打下基础。
紧接着展示出事件结果让学生知道做坏人一定有恶报。
正例分析攻克难点：让学生意识到良好的道德是人生的财富（20分钟）
案例一：良心油条哥（观看视频，认真记录视频中的细节）
提问1：油条哥用良心制作油条在行业里会起到怎样的作用？
提问2：油条哥用良心之作油条给他的生活带来了哪些变化？
提问3：如果油条哥不这么做他的生活会是如何？
案例2：孟佩杰的故事（观看视频，认真记录视频中的细节）
提问一：故事里哪些细节让你感动？
提问二：良好的道德给孟佩杰的生活和人生带来了哪些东西？
提问三：如果孟佩杰选择抛弃这个家庭，她可能会是怎样？
学校采用小组PK发言的形式回答问题，并自己得出结论，认识到良好的道德的作用。
小组竞争发言能够调动学生的积极性，激发学生的思维；
案例分析时采用假设对比的方式，对比假设主人翁做出两种不同选择时不同的生活，让学生意识到良好的道德是人生的宝贵财富。
公民的基本道德规范
（15分钟）
提问：是不是只有道德楷模才需要道德？普通人需不需要道德？作为公民的我们应该遵守哪些基本道德规范？
阅读公民的基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献
要求：根据含义填写表格，加深理解和实践。
看书理解每一条公民基本道德规范的内涵
小组合作填写表格，说一说公民基本道德规范在生活中的应该怎么
去实践、以及对我们的好处
小组分享讨论结果，产生思维碰撞
知识学习帮助学生理解公民基本道德规范的内容，紧接着让每个小组的学生自己说出在生活中应该如何实践以及实践后对自己带来的好处，这样就让知识点从纯理论学习变成了与实践的结合，增强了实用性。学生自己得出结论也更具有说服力，实现了学生为主体。
社会公德的基本规范（15分钟）
1、展示：中日街道、垃圾桶、震后领取物资图片对比，提问：同样的事物和现象，我国与日本有如此大差距的原因是什么？
2、展示：社会公德自测题
3、根据测试题，让学生总结出社会公德的主要内容：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法
4、在学校同学们对自己的私有物品都特别爱惜，每天都会把自己的桌椅擦拭干净，但对于班级里的公物却少了一份爱心，在转移课室时经常没有人关灯、关电视、关风扇就走了，其实并不是大家看不见，而是因为东西不是自己的就忽视了。
提问：假如你是班主任，你应该怎么样去说服班里的同学节约用电、爱护班里的公物呢？
在教师引导下得出差距原因是公民的社会公德
做社会公德的自测题并自我反思
根据自测题得出社会公德的主要内容
假如自己是班主任怎样去说服同学们爱护公物
先用中日对比让学生意识到社会公德的重要作用，紧接着采用自测的形式让学生反思自己是否是一名有素质的公民，最后通过解决实际问题的方式让学生换位思考，将爱护公物的精神进一步内化。
家庭美德的基本内容（10分钟）
提供案例：北大硕士毕业、在深圳某财政局工作的高材生，竟对远从湖南赶来照顾媳妇和孙子的父母实施家暴，不但打母亲耳光，还把父亲的胳膊咬得鲜血淋淋，对挣钱供其上学的也是拳脚相加。
教师提问：你会怎样形容廖某的这种行为？
得出结论：廖某的行为是缺乏家庭道德的表现。
家庭道德的基本内容：尊老、男女平等、夫妻和谐、勤俭持家、邻里团结。
展示图片，让学生辨识每个图片分别符合哪个内容？
展示：家庭美德自测题
根据教师提供的案例回答问题
根据书本学习家庭道德的基本内容
看图片，辨识其内涵
做自测题
案例激发学生的情感，同时导入到话题家庭美德。采用图片辨识的方式让学生进一步加深理解和运用，最后自测题加强学生反思，实现了知识学习到情感升华的过度。
加强个人道德修养是人生的必修课（10分钟）
提供：韩国船长跳船事件和女出纳私吞公款疯狂消费事件
提问：根据刚才的反面例子前面的正面例子说一说加强个人的道德修养有何意义？
得出结论：一旦没有良好的道德修养就很容易走弯路。
作业：加强个人道德修养对我们有哪些好处
根据案例思考并通过小组PK的形式回答问题
提供最近发生以及与专业相关的案例让学生更能体会到加强个人道德修养的作用。
课堂评价（5分钟）
课堂评价：
1、教师根据小组积分确定优生小组2、各小组主持人根据学生回答问题的情况给小组成员计分
3、学生本人根据课堂学习情况进行自评
（教师）评价
（学生）自评、互评、
教室根据学生的自评结果，调整上课内容和形式。
教学反思
1、教学设计上按“现——破——立——固”的教学思路，体现了“教师为主导，学生为主体”的教学理念。
2、灵活运用多种教学法；采用分组竞争答题的方式，共同完成工作任务，调动学生了学习积极性。
3、教学目标基本达到，让学生认识到了道德的重要性和公民基本道德规范、社会公德、家庭美德在生活中的应用，作为学生应该怎样去做，把教学从知识学习上升到了与实践结合的高度。

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