极权只需5天--《浪潮》教育的真正意义
极权只需5天--《浪潮》教育的真正意义
极权只需5天--《浪潮》，改编于美国真实事件，影⽚为德国⼈拍摄，发⽣在德国⼀所中学的故事，德国--这座曾经出现“纳粹”极端的国家，敢于有勇⽓反思历史，这种精神值得敬佩。本⽚讲述⼀所中学的⽼师在如何⽤5天的时间在学⽣之中建⽴极权--法西斯主义的社会。
电影海报
第⼀天，树⽴权威；⼀开始在班级定下规则：上课举⼿报告，起⽴发⾔，必须叫⾃⼰“⽂格尔先⽣”，让懒散，⾃由的学⽣⾛上“被”领导的地步。
第⼆天，集体意识；⽂格尔先⽣让学⽣穿统⼀的服饰：⽩⾊的衬衫，⽜仔裤，形成集体意识，课堂中的学⽣也表现出了团结，有学⽣甚⾄愿意为他⼈提供帮助。⼤家还确定了组织的名字--浪潮，还设置了logo建⽴了专门⽹页。
向前翻滚的浪潮
第三天，统⼀标志；如果说之前的⾏为是上传下达，那么从第三天起学⽣对活动表现出狂热，并积极主动参与，他们要求设置⼀个⼿势--在胸前⽤⼿臂摆出海浪翻滚的标志，这成为区分浪潮成员和外部成员的门槛。具有教育意义的电影
第四天：排除异⼰；对班级中不穿⽩衬衫，不做浪潮⼿势，甚⾄印发反对浪潮海报以⼥主为代表的其他⼈，⼤家⼀致排除，话剧社换⼥主，男主搭上⼥主闺蜜。慢慢的成员内部⼈⾛的愈来越近，组成更⼤的团体压迫外部成员。
第五天：易燃易爆炸；浪潮发展的局势慢慢失控，⽔球⽐赛中，“⽂格尔先⽣”的学⽣暴⼒拖对⽅的运动员下⽔，看台上的成员亢奋殴，⽐赛中⽌。⾬夜中，马尔科被卡罗的劝退惹怒并失⼿打了卡罗⼀巴掌，当他意识到⾃⼰在浪潮活动中的性情突变，到⽼师要求⽴刻停⽌活动。
第六天：故事结束；当意识到问题的严重性后，莱纳.⽂格尔从演讲中给孩⼦们上了极权课的最后⼀堂课，以⼀个参与性事件指出问题的症结--让学⽣押上来具有反抗意识的成员马尔科，指着押送成员中的⼀位说到：“刚才是你把他押上来的吗？虽然我只是让你把他押上来，但如果我让你杀了他，你是不是也会这么做？”
3名成员押着反抗者
⼀场很有仪式感的演讲后宣布活动结束时，意外发⽣了：活动中参与感最强，得到认可最多的“软脚虾”不允许，是的他不允许，他歇斯底⾥的拒绝，短短5天的浪潮是他的全部，他不愿意接受这样的结果，在绝望中他⽤打伤了同学，随后饮弹⾃杀，莱纳.⽂格尔也被警察抓起。
电影彻头彻尾的冷漠，没有⼀丝教育温情，却极具教育意义，如果没有校园暴⼒，如果家庭成员积极关注，或许这场活动不会成为“软脚虾”的全部，最终也不会酿成悲剧，忽然能理解那种好不容易到了
⼀点归属却⽣⽣的被剥离的绝望。如果“⽂格尔先⽣”能尽到作为⽼师尽的义务，及时发现学⽣的⼼理变化，⽽不是⼀味的享受学⽣⾂服的虚荣，或许悲剧会减轻⼀点。
电影最讽刺的是莱纳⼀开始是想要讲“⽆政府主义”的课程，⽆奈才选择了“极权主义”。从抗拒到接受，从⽆奈到享受，成年⼈的世界或许更容易改变呢。这场活动中，学校，家庭，社会都是帮凶，指出教育的3⼤联动，从不是⼀处的问题。
极权离我们有多远--并不遥远，仅仅5天就可以形成。

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