幼儿园学前班数学《连加连减》教案
教学目标：
1、知道连加、连减算式的含义和运算顺序。
2、能比较熟练地口算连加、连减式题。
3、初步感知连加、连减式题与日常生活的联系，学会表达和交流，培养学生观察和解决简单的实际问题的能力。
教学重点：通过联系实际情境，体会连加连减的意义和理解运算顺序。
教学难点：
1、学生在学习的过程中学会如何用语言表达数学问题，同时学会倾听、交往与合作。 2、理解连减的含义。
教学过程：
一、情境引入
1、课件演示情境图 师：今天，我们要去数学星球玩。在数学星球里有很多聪明题，看看我们班上谁最聪明。看，四位小动物先出来欢迎我们了。看看他们给我们带来了什么题目。（课件） 长颈鹿+小狗+小乌龟+小猫 师：你想和谁交朋友，就算算它带给你的题目吧！（请四位学生口答）
2、小结 师：今天我们用学到的数学知识为小动物解答了难题，你们可真了不起，希望你们在数学星球里学到更多的数学知识。
葫芦娃名字二、探究新知
（一）探究连加
1、看图说话。先课件演示（课件出示3只小猴和后面两只小猴、一只小猴）。请学生仔细观察。 老师：小猴子想和我们交朋友，在图上你看到了什么？（原来有3只小猴子在吃香蕉，先跑来了两只，又跑来了一只。） 老师：根据你看到的，你可以提什么数学问题？（一共有多少只小猴子？） 然后让后学生复述图意，指定一名同学说，两人一起说，全班
一起说。
2、根据情境尝试列算式。 老师：要知道一共有几只，我们可以用什么方法做？（加法）为什么？ 1名学生口头列式。3+2+1= 读算式。（老师：刚才的小朋友读得真不错，你也跟着他读一读吧） 再比较不同。（请小朋友观察一下，这个算式和我们以前学的有什么不一样？——有三个数，两个加号） 总结：像这样把三个数或更多的数加在一起，就叫连加。（板：连加）
3、说算理。 老师：这个算式你会算吗？（先算3+2等于5，再算5+1等于6） 请学生跟说，齐说。
（二）探究连减
1、看说图话。 老师：你们帮小猴子解决了难题，他们可高兴了，过了一会儿，又发生了什么事呢？ （原来有6只小猴子，先跑掉了2只，又跑掉了2只，还剩下几只？） 指名说图意（同连加）
2、根据图解写算式。 老师：这道题该用什么方法来解决呢？——减法，为什么？ 学生列
式。（板书：6-2-2=）齐读算式。 （2）师：这道算式和以前的减法有什么不同？你能给它取个名字吗？（板书：连减） （3）小结：像这样从一个数里连续去掉几个数，用连减。 3、说算理。 师：你会算吗？（先算6-2等于4，再算4-2等于2） 学生跟说，齐说，同桌说。
（三）小结。 今天我们学会了连加、连减，在计算时，一般是从左往右的顺序依次计算的。
三、练习巩固
老师：数学星球里还有很多聪明题，+需要我们小朋友来解答，请你们帮帮这些小动物的忙。
1、课件展示各种动物图。（请学生复述图意，再在课本上列式计算，并说算理）
2、课件出示小棒图和三角形图。（方法同上）
3、算式（折叠卡片）。——学生说出计算过程。 1+3+2 3+4+5 1+5+2 4+2+4 8-2-1 9-3-4 10-5-2 7-0-7
4、应用。 数学星球里的商店里也有很多数学问题，我们去看看吧。 课件出示表格。 果汁 冰淇淋 麦片 饼干 雪碧 软糖 薯片 单价 2元 4元 1元 3元 1元 5元 （1）你选择几种食品，算一算需要多少钱？用我们今天学的知识来解决。（连加。自己把算式写在作业纸上。再全班交流） （2）如果，妈妈给你10元，你想买什么？还剩多少钱？ （连减。4人小组讨论，并把算式记下来）
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