布衣元帅这篇课文主要讲什么【精选3篇】
布衣元帅这篇课文主要讲什么【精选3篇】一
学问目标：
1.正确、流利、有感情的朗读课文，引导同学深化体会一些重点词句的意思，如“路是自己走出来的!”“铺路”
2.概括三个小故事主要内容，通过学习课文内容感受徐帅朴实无华、平易近人、严格要求子女甘为人民的公仆的崇高品质。
力量目标
1.培育同学自读自悟的合作沟通力量
2.把握人物的角的形象特点，分角朗读课文.
3.通过试换小标题，训练同学从文章中抓出重点句的力量
情感目标
1.使同学从徐帅教育子女的话中受到独立自强的思想教育。
2.通过学习课文内容和观看视频课件，感受徐帅朴实无华，人民公仆的光辉形象，使少先队员增加对老一辈革命家的崇敬和爱戴之情，继承革命前辈的革命传统和优秀品质。
教学重点：
重点研读《看门老人》，《路是自己走出来的》这两个故事，感受徐帅朴实无华，人民公仆的光辉形象。
教学难点：
1.正确理解和体会三个小故事中蕴涵深意的词句，如“路是自己走出来的!”“铺路”等。
2.使同学体会到徐帅朴实无华、平易近人、严格要求子女的崇高品质皆源于时时用“人民的公仆”来勉励自已, 甘为人民的公仆是这一切品质形成的内在缘由.
教学预备：
多媒体教学课件
教学过程：
一、座右铭演示导入：
1. 师板书：人民的公仆。试问生什么是人民的公仆?明确:同学们，人民的公仆就是能够严于律已，平易近人，心系百姓，全心全意为人民服务的人。
2.师述;曾经有这样一位共和国的元帅，他亲笔书写了“人民的公仆”5个大字，并把这5个大字悬挂在办公室的墙上，做为自己的座右铭来时刻勉励自己。大家知道他是谁吗?
3.(演示徐向前元帅头像)他就是我们共和国十大元帅之一的徐向前元帅，徐向前元帅革命一生,功高盖世,但从不居功自傲,始终保持着革命者朴实无华的本.，为此人民也亲切的称他为(生答预设:布衣元帅)
二、新授
(一)初读感知，整体把握 共和国十大元帅
1.快速扫瞄课文，看看这篇课文讲了有关布衣元帅的几个小故事，每个小故事的标题是什么?
2.现在就让我们走进这三个小故事，去感受一位共和国元帅的布衣情怀和公仆形象!自由朗读课文，思索：结合小标题说一说每个小故事写了件什么事?哪个故事最能体现题目说的“布衣元帅”?
(二)精读其次个故事《看门老人》
现在就让我们随一位曾在徐帅身边工作过的干部和他的新娘一起去探望徐帅。
1.默读“看门老人”这个故事,看看新娘在去见徐帅时想到了什么?令她没想到的是什么?在想到和没想到之间你又体会到了什么?可以动笔画一画,做下标注.完成自学要求后同桌之间可以沟通一下
2.同学汇报，师相机指导
(1)不但新娘会这么想，我们每个人都会这么想。
(2)可是令新娘没想到的是什么?(引导同学从徐帅的住处、衣着、态度几方面去回答，并体会出朴实无华，生活俭朴，平易近人)故事中写新娘用了几个没想到(令同学读读后师引读：新娘怎么也没想到，新娘做梦也没想到，体现引读)
3.换小标题“比一般人还一般呢!(尊敬的徐帅啊，您的朴实无华，您的生活俭朴，您的平易近人，让我们真实的感受到了您比一般人还一般的布衣情怀，难怪人们会亲切的称您为——布衣元帅，那么通过今日我们的学习，我们也要亲切的称您为-------布衣元帅。)
(三)同学分角读第一和第三故事(重点研读故事三)
1.小组内分角朗读第一个故事《一块地毯》和第三个故事《路是自已走出来的!“》，从徐帅和秘书，徐帅和女儿的对话中，你又分别体会到了什么?
2.同学汇报(一心想着国家建设，弃小家，顾大家;对子女严格要求，如“告诫”“审问”“连续追问”“经常”“反复解释”)
3.换第一个故事的小标题“每元钱都应当用到建设上”
在故事三的教学中老师相机点拨：
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