六一儿童节庆祝活动方案策划(7篇)
六一儿童节庆祝活动方案策划(7篇)
    六一儿童节庆祝活动方案策划（篇1）
    活动背景
    “六一”节就要到了。过去，为了让孩子排出好节目，教师会精心选择表演内容、演员和服装，设计队形、动作，让孩子们来排练，孩子们始终是在被动地接受。现在，我们是这样做的：让孩子说出自己想演的内容和角;和孩子一起讨论，确定节目和分配角;让孩子尝试为自己设计制作服装道具，为自己设计动作造型……孩子们有了自主选择和主动参与的空间和机会后。他们的兴趣始终很浓，活动的主动性也增强了。与过去相比，我们感到自己在整个过程中关注的点不同了：过去我们想的是如何排好节目，关注的是结果。现在我们意识到幼儿作为独立的个体。有着自己的想法，自己的表现方式。因此就更加关注孩子在过程中能否主动参与，孩子有没有获得发展。
    在“六一”活动中。教师只要将眼光放到孩子身上，让孩子自己做主，也能使原本枯燥的排练节目发挥其价值，促进孩子的发展。
    活动一：演什么
    活动目标
    1.理解“时装表演”。能用动作和连贯的语言表达自己的意见和想法。
    2.能积极参与讨论交流。
    活动过程
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    1.活动前让幼儿关注电视中的时装表演，积累有关经验。
    2.先让幼儿说说自己理解的“时装表演”是什么样的。教师引导幼儿关注动作、服装、道具等要素，并让幼儿表演，用肢体语言表达自己的认识。 大海的诗歌
    3.引导幼儿讨论：如果是我们自己进行“时装表演”给幼儿园的小朋友看，表演什么呢?为什么?
    4.教师适当引导幼儿将说的内容分成若干小主题，并从组合、服装上考虑是否合适。让幼儿知道要整体考虑，不能只顾自己的想法。
    5.教师利用海报，将幼儿的讨论记录下来，让幼儿用图画辅助说明。
    活动二：我想演……
    活动目标
    1.通过相互交流，感受自己是节日的主人，愿意主动参与节目。
    2.在同伴与教师的鼓励下，能够大胆说出自己的想法。
    活动过程
    1.教师与幼儿共同回忆做好的海报或列表中的内容，让幼儿进一步明确所要演的节目。
    2.教师：你想参加哪个节目呢?为什么?(教师引导幼儿用“我想演……，因为……”的语句表达自己的想法)
    3.幼儿自主报名，教师将名单写在海报上进行统计。 入股协议书
    4.教师提出问题。引导幼儿讨论：有的节目演的人少，有的节目演的人多，怎么办?
    5.教师可引导幼儿想出多种方法解决问题，要注意让幼儿理解公平合理的原则。
    活动三：我设计的服装
    活动目标
    1.通过绘画的方式，表达自己对演出服装的想法，并尝试用语言解释自己的设计理由。
    2.能够倾听同伴的发言，并提出自己的意见。
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    1.教师通过谈话，了解幼儿的已有经验。
    师：“你觉得角应该穿怎样的服装。为什么?”
    2.展示幼儿在家里与家长共同设计的服装，并请幼儿说出设计的理由。
    3.评价同伴设计的服装：你喜欢谁设计的服装?为什么?有什么需要改进的地方?(引导幼儿从款式、彩及适合角等方面评价)
    4.给同伴的服装投票。评比设计服装。
    活动四：千奇百怪的衣服
    活动目标
    1.欣赏同伴与家长共同做好的服装，感受服装式样、材料、颜的丰富多样性。
    2.能够发挥想象为做好的衣服出谋划策，将衣服改进得更好。
    活动过程
    1.让幼儿穿上在家与父母共同做好的衣服，展示给全班幼儿看。
    师：这件衣服是你和谁一起做的?你帮了哪些忙?小朋友喜欢谁的衣服?为什么?(引导幼儿从式样、材料、彩等方面欣赏)
    2.教师与幼儿共同讨论：你觉得这件衣服哪里还需要改进?
    怎样改进?用什么材料改进?(教师在引导讨论时。先要让幼儿发现同伴做的衣服的优点.环境描写的句子
然后再提改进的意见，并且要关注全班，让每个幼儿都有表达的机会) 甄嬛传安陵容结局

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