大班上学期语言活动教案40篇
大班上学期语言活动教案40篇
《大班上学期语言活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班上学期语言活动教案40篇！
（1）大班上学期语言教案《礼貌歌》含反思
  大班童谣：礼貌歌
活动目标：
  1、学习礼貌用语：“你好，再见、谢谢、对不起”等。并在老师的提醒下会正确使用。
  2、熟悉童谣，指导幼儿用多种形式来表现童谣，如：拍手念童谣、用小乐器伴奏唱童谣、童谣情景剧表演等。
  3、能分析故事情节，培养想象力。
  4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动准备：
  小熊玩偶、小兔玩偶、小乐器、情景表演的道具等。
活动过程：
  一、导入：
  小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给小朋友们带来了一个好听的故事。想不想听呢？
  1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”，“再见”等礼貌用语，引起幼儿兴趣。（根据故事的讲述，同时出示小白兔玩偶和小熊玩偶）有一天，小白兔到小熊家去作客，小白兔说：“你好”。小熊请小白兔吃萝卜，小白兔说：“谢谢”。于是，小白兔和小熊在一起高高兴兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，小熊拉拉小白兔的手说：“我喜欢和你做朋友！”小白兔向小小熊招招手说：“再见”就回家了！
  师：“刚才老师讲的故事里都有谁呢？你们喜欢谁？你们为什么喜欢小白兔呀！”
  幼儿：“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！”
  师：“对了！这是一只有礼貌的小白兔。你们看，小白兔去小熊家做客，见到小熊说——你好；小熊请小白兔吃萝卜，小白兔说——谢谢；小白兔和小熊一起搭积木玩游戏时不争不抢，玩得真高兴；小白兔回家的时候还跟小熊招招手说——再见！我们大家都很喜欢它！”
  师：刚才老师讲的故事呀，还没有起个好听的名字呢！谁能来帮我呀？引导幼儿说出故事
的题目《有礼貌的小白兔》。
  2、过渡：我们小朋友在平时的生活中也要像小白兔一样有礼貌，这样才能受到大家的欢迎，拥有更多的好朋友。
  现在我来考考你们，看看我们大二班的小朋友平时都是怎么做的，是不是一个有礼貌的小朋友。
  早上进来见到老师说（早上好）；跟人告别时说（再见）；我的铅笔没有带，妞妞把她的铅笔借给我，我要说一声（谢谢你）；走路的时候，不小心踩了别的小朋友了，怎么办？（说对不起）；别人不小心碰了我，向我说对不起，我应该怎么说（没关系）。哎呀！我们大二班的小朋友的很有礼貌！每次食堂里的奶奶和保育员奶奶来到我们班我们小朋友都主动地大声问好（奶奶好！）见到别的老师也主动地说（老师好！）上次老师带小朋友们去春游的时候，小朋友们见到老奶奶都能大声地问好，老奶奶们都在老师面前夸奖你们有礼貌呢！你们真棒！老师真为你们感到骄傲、感到自豪！我们一起来夸夸自己！
  二、学习童谣。
  1、老师把刚才老师和小朋友们说的话编成了一首好听的童谣，名字叫《礼貌歌》，听老师来念一遍给小朋友听。
  2、这首童谣呀有些长，小朋友们在学的时候可要认真听认真记。再听老师念一遍，这次可以一遍听一遍轻声地跟着念。
  3、老师念一句，小朋友跟着念一句。
  4、童谣接龙游戏，老师念前一句，小朋友念后一句。
  5、我们一起来试一试好吗？（拍手念、、拍腿念、跺脚念）
  6、听着小朋友们把童谣念得这么好听，小乐器们也想来凑个热闹。你们欢迎不欢迎？（幼儿人手一件小乐器，有节奏地打拍子念童谣。）
  三、游戏巩固
  1、小朋友们，听了故事、念了童谣，我们都有些累了。现在，（当当当当当---）游戏时间到了，今天的游戏就是故事表演《有礼貌的小白兔》。谁愿意来表演给大家看？幼儿表演。
  2、今天小朋友们的表现真棒！为了奖励你们，老师送给你们一首好听的歌曲，让我们伴着好听的音乐一起唱起来、跳起来！（播放歌曲《礼貌歌》）
  3、小结，跟客人说再见！
　活动反思：
整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。
（2）大班上学期语言教案《多变的云》含反思
  　活动目标：
  1、通过活动帮助理解风儿使云朵千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。
  2、引导幼儿有兴趣观察云彩的不同变化，激发幼儿对大自然的欣赏之情。
  3、能讲述、表现云彩的多变，发展想象和语言表达能力。
  4、能分析故事情节，培养想象力。
  5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动准备：
  1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想象云彩像什么？一会变成了什么？
  2、收集云朵图片幻灯、音乐
活动过程：
  一、激发幼儿的兴趣看云：
  1、组织幼儿到室外观看天空中的云彩。
  2、提问：刚才我们在室外看到了，天空中许多的彩云，谁能说说云有哪些颜？有什么形状？它离我们有多远。
  说云：
  1、你们知道云在哪里吗？你见到的云是什么样子的？
  2、老师带你们到云彩世界去玩，想去吗？
  3、放幻灯：
  1）你们看到了些什么？
  2）喜欢这些云吗？你最喜欢的一朵云。为什么喜欢？它象什么？
二、探索云彩变化的秘密为什么云彩会变？是谁让云彩会变？
  1、请幼儿说说那些云可以预测天要下雨。
  2、哪些云可以预测天气是晴天。
  3、让幼儿学习会看简单的云图。
  4、讨论：如何根据云彩图来做气象预报？
  师小结：多云、少云——晴天，灰云-——阴天，乌云——雷雨天等。
  设想：让幼儿通过自己的观察、思考和教师的启发，探索出使云彩变化的是风。
  4、请幼儿做能干的风，玩“会变的云彩”游戏，让幼儿亲身体验，扩展思维。 万花筒怎么做
三、欣赏散文，感受云朵有趣的变化
  1、我们一起来欣赏一首散文，听听散文里说云像什么？
  2、师有感情地朗诵，问：散文里说云变成了什么？
  3、你会用“有的……有的……还有的……”来说一说？
  4、如果你们是风，想把云朵变成什么样子？（幼儿间相互交流）
四、延伸
  把自己创作的云编进散文里付内容散文：多变的云天上的云飘着，就像魔术师在变着万花筒，在天上变出一个一个可爱的样子。有的是花开样，有的是蘑菇样，有的是彩虹样……哈哈还有的是小兔样子，好像在和小朋友在说话。一会儿云儿又在变，变成公鸡、变成天鹅、变成马，真神奇哦！
  再看看，云儿被风一吹，也变了颜，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半白，这些颜天空都有，简直是太美了。
　活动反思：
  幼儿到了大班好奇心明显增强，他们喜欢在生活中发现，在玩中发现许多有趣的事物，针对本班幼儿的特点，我在设计《多变的云》这节活动时，注重“情景化、过程化、活动化、经验化”，的教学方法，把复杂的自然想象，用浅显易懂的实验呈现给幼儿，虽然在实验的过程中，幼儿对云的形成认识还是很模糊，但是只要通过活动能激发幼儿对科学的热爱，保护他们这份积极探索的热情，就已经达到科学领域的教育目标了。在活动中，我班也有几个小朋友明显参与的积极性不高，可能是我的实验设计的有些单调，课前的准备工作做得不够成分，今后需要提前预设活动效果，避免出现幼儿被动参与的现象。

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