初中化学除杂质⽅法有哪些
中化学中利⽤化学⽅法除去杂质的⽅法有很多，那么有哪些呢?请看下⽂，以下是店铺分享给⼤家的初中化学除杂质⽅法，希望可以帮到你!
初中化学除杂质⽅法
1、沉淀过滤
⽐如杂质是Ca2+，那加⼊过量CO32-把Ca2+变成CaCO3沉淀，然后过滤出来。过量的CO32-⽤酸除去——⾄于什么酸，那你要看溶液的阴离⼦是什么，如果是Cl-，那就加HCl
2、⽓体
⽐如杂质是CO32-，那⼩⼼加⼊酸，把CO32-变成CO2
3、结晶
⽐如你要获得纯净的KNO3，那么⽤降温结晶的⽅式，把KNO3从溶液中结晶沉淀出来，剩下杂质就留在母液⾥⾯
初中化学除杂⽅法原理
1、利⽤物理性质是否溶解于⽔，进⾏杂质去除;
2、利⽤化学反应，反应掉其中的杂质；燃烧、碱⽔吸收、酸液吸收等都算，都是化学反应；其中分为酸碱反应、氧化还原反应两种;
3、利⽤物理性质，升华、蒸发或者融化等进⾏分离，甚⾄可以使⽤磁铁、蚂蚁等⼿段;
学好化学的五个关键点
1.观察
巴甫洛夫曾在他的实验室的墙壁上写着六个发⼈深思的⼤字：观察、观察、观察!⽡特由于观察
到“⽔蒸⽓冲动壶盖”⽽受到有益的启发，发明了蒸汽机，这些都说明了观察的重要性。
我们在化学学习中，要注重培养⾃⼰良好的观察习惯和科学的观察⽅法。因为这是学好化学的重要条件之⼀。
那么，我们应该怎样去观察呢?⾸先应注意克服把观察停留在好奇和好玩的兴趣中，要明确“观察什么
”、“为什么观察”，尤其要在⽼师指导下有计划、有⽬的地去观察化学实验时所产⽣的现象。
观察⼀般应遵循“反应前——反应中——反应后”的顺序进⾏，具体步骤是：
①反应物的颜⾊、状态、⽓味;
②反应条件;
③反应过程中的各种现象;
水垢怎么去除 ④反应⽣成物的颜⾊、状态、⽓味。
最后对观察到的各种现象，在⽼师的指导下，进⾏分析、判断、综合、概括，得出科学结论，形成准确的概念，达到理解、掌握知识的⽬的。
例如在试管中加热碱式碳酸铜，观察⽬的是碱式碳酸铜受热变化后是否⽣成了新物质。观察内容和⽅法是：
①反应前：碱式碳酸铜是绿⾊粉末状固体;
②反应中：条件是加热，变化过程中的现象是绿⾊粉末逐渐变⿊，试管壁逐渐有⽔雾形成，澄清⽯灰
⽔逐渐变浑浊;
③反应后：试管⾥的绿⾊粉末全部变⿊，试管壁有⽔滴⽣成，澄清⽯灰⽔全部浑浊。经分析得知碱式碳酸铜受热后⽣成了新物质：⿊⾊氧化铜、⽔和⼆氧化碳。
最后与前⾯的实验现象⽐较，概括出“变化时⽣成了其他物质，这种变化叫化学变化”的概念。.。。。
观察实验现象要注意以下三点：⼀是观察反应物与⽣成物的状态，不要放过物质丝毫的变化;⼆是把看⽼师操作与听讲解分析结合，看清应怎样操作和应注意的事项；三是看与想相结合，看的过程中，要弄清为什么要这样操作和为什么会有这样的现象。
2.动⼿
化学的形式和发展，起源于实验⼜依赖于实验，是⼀门以实验为基础的⾃然科学。这也是教学⼤纲明确规定的，同学们必须要养成这种动⼿实验的能⼒。俗话说：“百闻不如⼀见，百看不如⼀验”，亲⾃动⼿实验不仅能培养⾃⼰的动⼿能⼒，⽽且能加深我们对知识的认识、理解和巩固，成倍提⾼学习效率。
例如，实验室制氧⽓的原理和操作步骤，动⼿实验⽐只凭看⽼师做和⾃⼰硬记要掌握得快且牢得多。因此，我们要在⽼师的安排下积极动⼿实验，努⼒达到各次实验的⽬的。
要上好实验课，课前必须进⾏预习，明确实验⽬的、实验原理和操作步骤。进⾏实验时，⾃⼰要亲⾃动⼿，不要只做旁观者，认真做好实验内容⾥所安排的每⼀个实验，在实验过程中要集中注意⼒，严格按实验要求操作，对基本操作要反复进⾏练习，对实验过程中出现的各种现象，要耐⼼细致地观察，认真思考，准确如实地记录。
近年来的中考考题均突出了对学⽣实验能⼒的考查，诸如实验操作、实验设计和评价、实验报告的书写等⽅⾯的内容的考查。中考实验题的⽐例由15%升⾄25%，难度也逐年上升。因此在平时的学习中要充分重视实验，争取多动⼿做实验。对于实验⼿册要求的学⽣亲⾃实验和课本上的演⽰实验，都要注意对实验⽬的、原理、操作、现象和结论的理解和掌握。在总复习阶段，可以对各种试卷中的实验题进⾏分类归纳，以领会近⼏年来中考实验题的考点和趋势。
除了做实验，最好利⽤课余时间，积极报名参加课外化学兴趣⼩组活动，做⼀些有趣的化学实验，并积极收集整理⼀些化学谜语，组织出化学墙报等。只要有利于提⾼化学的学习效率，不管是校内还是校外组织的活动，都可以参加。
3.记忆
与数学、物理相⽐较，“记忆”对化学显得尤为重要，它是学化学的最基本⽅法，离开了“记忆”⽽孤⽴的谈其他的⽅⾯就成为⼀句空话。
主要原因有如下⼏点：
(1)化学本⾝有着独特“语⾔系统”——化学⽤语。如：元素符号、化学式、化学⽅程式等，对这些化学⽤语的熟练掌握是化学⼊门的⾸要任务，⽽其中⼤多数必须需要记忆。
(2)⼀些物质的性质、制取、⽤途等也必需记忆才能掌握它们的规律。
(3)要“因材施记”，根据不同的学习内容，出不同的记忆⽅法。概念、定律、性质等要认真听⽼师讲，仔细观察⽼师演⽰实验，在理解的基础上进⾏记忆；元素符号、化合价和⼀些物质俗名及某些特性则要进⾏机械记忆(死记硬背)。
(4)不断寻适合⾃⼰特点的记忆⽅法，这样才能达到事半功倍的效果。
记忆是知识、技能运⽤的基⽯。
初中化学需要记忆的内容较多，运⽤科学记忆法就显得格外重要。
常⽤的记忆⽅法主要有：
(1)理解记忆法：掌握概念和基本理论时，采⽤具体分析⽅法，详细分析适⽤的条件和范围。如学习
溶解度定义时，要掌握四个要点：a.⼀定的温度，b.100克溶剂，c.饱和状态，d.溶解度的克数。这样分析归纳便于理解和记忆。
(2)歌诀记忆法：针对需要记忆的化学知识，利⽤⾳韵编成歌诀，融知识性和趣味性于⼀体，读起来朗朗上⼝，利记宜诵。如把化合价编成：钾钠氢银正⼀价，钙镁锌钡正⼆价，氟氯溴碘负⼀价等。
(3)会意记忆法：把抽象的内容进⾏⾃我理解和再加⼯处理，然后进⾏巧记。如把四种基本反应类型分别会意成“⼀分为⼆”(分解反应)、“合⼆为⼀”(化合反应)、“取⽽代之”(置换反应)和“相互转换”(复分解反应)。
(4)浓缩记忆法：针对⼀类化学知识或规律在深刻理解的基础上，选取有代表性的字或词缩略成提纲挈领的⾻架进⾏记忆。如实验室制取氧⽓的七个步骤浓缩为：“检、装、夹、加、收、移、熄”。
总之，我们应该在学习的过程中根据实际情况，总结出适合⾃⼰的记忆⽅法。
4.分析
学习化学，要善于从个别想到体、从现象想到本质、从特殊想到规律，上课要动⼝、动⼿，更为主要的还是要动脑，想“为什么”，想“怎么办”。碰到疑难，不可知难⽽退，要深钻细研，直到豁然开朗。对似是⽽⾮的问题，不可朦胧⽽过，应深⼊思考，弄个⽔落⽯出。多想、深想、独⽴想，必须会想，
只有会想
了，才能学会。
以课本为主线，认真吃透课本，这是学好化学的根本。为此，同学们必须善于阅读课本，做到课前预读、课后细读、经常选读等，既重视主要内容，也不忽视⼩字部分和⼀些图表及选学内容，因为这些内容有助于加深对主要内容的理解及拓宽知识⾯。课后细读时要边读边记边思考，争取能将预习、听课中未解决的问题全部解决。经常选读是指有选择性的阅读那些重要的或难以全⾯理解的内容。同时通过多种形式的阅读，还有助于提⾼⾃学能⼒。
除了掌握好课本知识，还应学会运⽤化学知识来解决现实⽣活中遇到的实际问题。经常有意识地观察注意⾝边的化学现象，多想“为什么”和“怎么样”，⽤学过的化学知识思考和解决问题，激发学习兴趣。如⽔壶中的⽔垢成分是什么?怎样除去?药品说明书中注明含铝占0.003%，是什么意思?汽⽔中的⽓体是什么，怎样检验等问题。通过思考这些问题，既可复习课本旧知识，⼜可提⾼实践能⼒。
5.练习
“练”即做⼀定的课内练习和课外练习题，它是应⽤所学知识的⼀种书⾯形式，只有通过应⽤才能更好地巩固知识、掌握知识，并能检验出⾃⼰学习中的某些不⾜，使⾃⼰取得更好的成绩。
做作业是练习的极好机会，是巩固知识的重要⼿段之⼀。我们⼀定要亲⾃动⼿做，绝不能抄别⼈的作业。节后习题和章后复习题⼀定要认真完成，不能马虎。做作业要在复习好了的基础上开始动⼿做，才能事半功倍。⼀定要主动地、独⽴地完成每次作业，多思多问，不留疑点，并尽可能地把做过的作业都记在脑⼦⾥，因为没有记忆就没有牢固的知识，只有⽤⼼记忆才会熟能⽣巧，才能在勤练的基础上“巧”起来。
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