第八单元导学案
一、教学目标:
1、识字写字：能够认识汉字22个，会写12个。
2、练习用较快的速度默读；在读懂课文的基础上，复述故事情节。
3、了解中外优秀传统文化的瑰丽和丰厚，并受到感染和教育。
二、教材分析:
本单元由四篇课文和“语文百花园八”组成。四篇课文中《重阳节的传说》、《寓言两节》是精读课文，《快乐王子》、《牛郎织女》是略读课文。这是一组反映中外文化的课文，有优秀的神话，有动人的传说，有含义深刻的寓言，让我们欣喜，让我们陶醉，让我们思索，让我们回味。
三、课时安排：2课时
第一课时
教学内容：把握课文内容、整体感知课文的主要内容
教学过程：
一、整体感知单元主题
1、自读单元导语，明确单元学习任务。
（帮助学生明确：导语有两部分组成——课文内容和单元训练重点）
（1）本单元的主题是什么？
（2）本单元选编了哪四篇课文？
（3）本单元训练的重点是什么？
2、小组讨论，汇报交流
二、逐篇阅读课文，整体感知课文的主要内容
1、组长带领本组同学朗读课文，检查阅读效果并评价。
2、指名汇报每篇课文分别写了什么内容？
（提示：用简洁的语言概括文章内容）
三、你最喜欢本单元的哪篇课文？为什么？
四、搜集资料
1、搜集家乡过重阳节的资料
2、搜集有关有关星空的图片，出天河、牵牛星和织女星。
3、搜集美丽的民间传说。
五、总结
第二课时
教学内容：展示汇报生字词及查的资料
教学过程：
一、回顾本单元的主要内容
二、检查生字词的预习效果
1、同桌之间互读本单元生字，相互评价。
2、学生结合具体的语言环境理解感悟重点词语。
重阳节的传说3、用不同的形式展示查的多音字、形近字、近反义词。
三、资料展示：
1、说说自己搜集资料的方法
2、汇报自己搜集到的资料
29 《重阳节的传说》
（研讨教案）
一、教学目标：
1、有感情地朗读课文，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。
2、学习本课生字新词。
3、帮助学生进行调查访问，了解家乡是怎样过重阳节的。
二、教学重点、难点：
通过阅读，理解课文内容，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。
三、学习时间：2-3课时
四、教学过程
第一课时
学习内容：
预习
学习过程：
一、创设情景，导入新课
以前我们学习过《九月九日忆山东兄弟》这首古诗，现在哪位同学能背诵，并告诉大家九月九日是什么节日？
在民间流传着关于重阳节来历的美丽传说，同学们想不想了解重阳节到底是怎样来的呢？板书：重阳节的传说
二、初读课文，感知内容
1学生一读课文（自由读），要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。
2、学生二读课文（和同座合作读），可以每人读一节，互相指正读错的地方。。
3、学生三读课文（指名读或开火车读），每人一个自然段，读后请学生进行评价，指出优点和不足。
三、字词学习
1、画出生字，认读并组词，读准字音。
2、出课文中的多音字，并组词。
3、借助工具书理解词义，理解词语的意思。
和和睦睦
趾高气扬
降妖除魔
头晕眼花
我能用喜欢的词语说句话。
四、理清思路
依据“拜师学艺——下山除魔——形成风俗”的思路将课文分为三部分。
五、概括课文主要内容
默读课文，想一想：课文讲了哪些内容？ 用自己的话说说课文的主要内容。
提示：填空法
课文主要写了重阳节的（ ），赞扬了桓景（ ）的精神。
六、批注感悟
1、默读课文第1——4自然段，思考：
（1） 桓景一家原来生活得怎样？后来又怎样？请用“△”画出重点词句；
（2） 病愈后的桓景决心做什么？请用“——”画出相关语句。
（3） 他是怎么拜师学艺的？学艺结果如何？请分别用“~~~~”和“△△”标出相关词句。
（4） 你从桓景的拜师学艺中受到什么启发？
2、速度课文第5——8自然段，思考：
（1） 费长房教给桓景的除魔方法是怎样的？请用“（ ）”标出来；桓景是怎么按师傅教的方法做的？也请你用“○○”标出相关词语。
（2） 请分别用“——”“~~~”标出描写瘟魔动作、神态的语句，并想想瘟魔的这些表现说明了什么？在书中相应出做批注。
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论