识字学词学句教案12篇
识字学词学句教案12篇
识字学词学句教案1
  教学目标
  1．学会本课14个生字和由生字组成的词语。认识2个生字。
  2．能正确读写要求学会的词语。
  3．正确、流利地朗读韵文，读懂韵文的意思。
  第一课时
  一、导入新课，板书课题 这节课我们学习识字学词学句
  （二）第1课，着重看图学习字词，还要读懂后面的韵文。（板书课题）
  二、看图识词
  1．出示课件，观察图画，提问：图上画的是什么？
  2．图片与词语卡片对照，认读词语。
  三、认识生字
  1．自由练习读词语、韵文。边读边画出生字。
  2．出示生字卡片，采取多种方式认读，如齐读、指名读、开火车读等。
  3．理解词义： 器皿：某些盛东西的日常用具的统称，如缸、盆、碗、碟等。 臼齿：口腔后方两侧的牙齿，俗称槽牙。
  4．比较观察，分析字形： 用熟字和生字比较，分析记忆字形，如犬和大、臼和白、爪和瓜、码和妈等。
  四、自学韵文
  l．自读韵文，初步了解内容。
  2．小组合作学习。
  （1）交流读懂了什么。先在小组内交流，再在班上交流。
  （2）互相质疑、解疑。（相机理解掌握、相关两个词语的意思。）
  3．小结：像犬、穴、骨、皿、革、臼、页、足、爪这些可以用来充当部首的字叫部首字。学好部首字很重要，一是可以利用部首查字法去，二是作为构字的部件可以帮助我们记忆字音字形和理解字义。
  4．指名读韵文，评议指导。
  第二课时
  一、复习
  1．看课件，读词语。
  2．读韵文（指读、齐读）。
  二、指导书写生字
  1．让学生指出自己认为难写的字。
  2．教师重点指导写字。 臼：第三笔和第五笔是短横，要与白区分开来，笔顺是： 骨：第三笔是，月字底的第一笔要写成坚。 爪：第一笔是平撇，第二笔是竖撇。 形：要写好彡这个偏旁。
  三、巩固练习
  1．比赛谁记住的生字多。
  2．说说为什么要学好部首字？
  3．读韵文。
  四、完成课后练习
  1．第2题，引导学生在田字格中正确书写生字。
  2．第3题，指导学生准确出部首，书写正确。
  五、扩展练习 你还知道哪些部首字？说给同学们听一听，也可以写一写。（如：石、口、弓、走等）
识字学词学句教案2
  是字组词教学目的
  1、学习14个生字，认识8个词语。
  2、认识8种树木，了解这些树木的特点。
  教学过程
  一、从图入手，激发情绪，导入 新课
  出示8种树木的图片，请学生简单说一说这些树木的名称。
  二、认识杨树、松树、柏树、桦树、枫树、榕树、梧桐树、木棉树8个词语
  过渡语：刚才我们看到的这些图片都是树，今天我们就要学习一些树的名称，还要知道他
们的特点。愿意吗？
  1、出示8种树的图片：谁认识这些树，准确说出树的名称。
  板书： 杨树、松树、柏树、枫树、榕树、梧桐树、木棉树
  2、认读8个词，指名读小组读齐读
  三、了解8种树木的特点
  （一）了解杨树的外形特点
  1、请你认真观察杨树的树干是什么样的，树叶又是什么样的？（杨树直而高，树叶大而茂密。这就是杨树的外形特点。）
  2、师小结：我们观察杨树的树干和树叶就能抓住杨树的特点，下面我们按照这种方法分别观察其它几种树，看看它们有什么特点。
  （二）了解其它树的外形特点
  1、自己看图出各种树的特点
  2、小组讨论
  3、小组代表汇报学习情况
  柏树：树干长得直高，树叶小，是鳞片状，一年四季常绿。
  松树：树干笔直，树叶尖尖，像一根针一样，四季常绿。
  （让学生拿出图或者实物，通过比较区别松树与柏树的叶子。）
  桦树；树干直，树皮白，叶子成卵形 。
  枫树：树干不高，红的叶子通常三裂，叶子的边有齿。
  榕树：树干分枝多，树冠大，叶子常绿。
  梧桐树：枝杈多，叶子掌状分裂，花黄绿。
  木棉树：树干浅绿，花红，种子的表皮有白纤维，可用来做枕心。
  4、除了这些树以外，你还知道哪些树，它们有什么特点。
  5、出示表格，看一看谁填的又快又好。
  6、学习儿歌，理解意思

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