学校中考备考工作汇报总结3篇
学校中考备考工作汇报总结3篇
中考什么时候出成绩在20xx年的中考中，我们取得了一定的成绩，这让我们对于20xx年的中考充满了信心，同时也感受到了形势和压力的严峻。我们学校初四现有两个班级，共有58名学生，但整体生源质量较差，学生接受能力不高，课堂效率相对较低，提高尖子生、整体升学率和各科平均分都存在着困难。此外，教师平均年龄较大，部分教师的教学观念滞后，这削弱了学生的创新能力。同时，学科教师较少，教学研究力量相对薄弱，信息渠道相对狭窄，这也制约了我们对于中考整体方向的把握。但是，我们也具备一些优势，如学年组的整体管理水平较强，教师的责任心强，工作热情高，教学严谨，教法稳健，经验丰富。组内同志团结，有强烈的集体荣誉感。面对困境，我们也深刻地意识到了学校潜在的危机，因此努力践行学校的办学目标，让学生满意、让家长满意，赢得百姓的信任。
一、明确目标，规划复，稳扎稳打
为了完成我们的中考目标，我们学校制定了二批次进段率58%、六个学科达到或超过市平均分、前1000名力争1人、前2000名3-4人的奋斗目标。为此，我们采取了“六到人”的措施，即领导承包到人、指标落实到人、分层教学到人、思想沟通到人、措施保障到人、跟踪指导到
人。同时，我们也制定了适当的奖惩措施，调动全体毕业年级工作的热情和积极性。各学科都设计出了切实可行的“三轮四阶段复计划”，包括知识输理、专题复、综合模拟等，每个阶段都有复计划和运行时间表，明确复内容、重点难点和复策略。
二、立足课堂，狠抓基础，融入情感促进
我们学校的XXX提出了打造“情智发展课堂”的新主张。在课堂教学上，教师采取课堂导入、梳理知识、展示点拨、巩固提升、达标检测、总结升华等基本步骤进行教学，重点是夯实基础知识和训练基本技能。同时，教师要贯穿如下七个方面，处处融入情感：情、思、读、问、答、感、行。教师要以饱满的热情投入到每堂课上，依托学科思想激发和引领学生形成正确的世界观和人生观，借助有趣味的素材使知识变得生动有趣，结合学科知识内容培养学生研究兴趣。此外，教师还要积极为学生创设思维情境，拓展思维空间，提供思维方法和思辨素材。同时，教师鼓励学生大胆质疑，培养学生分析和解决问题的能力。
在教学中，我们需要设计内容，以便教师和学生之间、学生之间、学生和教师之间可以启发启智。我们也需要引导学生应用所学知识，以灵活解决实际问题。教师需要具备绝妙的教学本领、独到的教学方法，以及鲜明的教学风格和特。
我们在备考课堂上提出了四项评价标准，包括外在标准、内在标准、核心标准和整合标准。其中，内在标准结合新课程标准和班级学生的学情对教材进行优化整合，重点突出、详略得当、化繁为简，以达成教学目标。
为了营造积极进取、健康向上、努力拼搏的氛围，我们将开展多项活动，如“走进初四课堂，共筑学校辉煌”听课活动、“新老初四学科经验交流”活动、“教师中考试题检测”、“情智杯课堂教学大赛”、“重情启智发展教师论坛”、“教师集体备课竞赛”、“复课、题课专题研究”等。此外，我们还将召开初四年级学生大会、阶段总结表彰大会、学生心理辅导大会、研究经验交流大会、“中考百日誓师”大会等活动，以感恩、理想、发展方面的教育来影响学生。
在复课上，我们注重细节，以抢前抓早的方式结合学情注重效果。我们以中考要求为导向，深入教材及考试说明以及复要求，降低重心抓基础，严格训练促能力。在选题方面，我们选题立足实际，贵在求精，量适度适宜。在讲解方面，我们抓点带线，理清知识系统，灵活运用基础知识解基础性题，启迪学生的思维。在训练方面，我们注意练基础性试题，练进度，练规范，练适应能力。在评讲方面，我们抓住倾向问题，热点问题，薄弱环节，反复强调，举一反三，触类旁通，通过精讲提高评讲的效率。
最后，我们在“早”、“准”、“实”上下工夫。我们从初一开始就对整个初中的教材进行整合，力争四年任务三年完成，为复提供更充足的时间。我们依据教材和各科考试说明，以及往年的中考试题，认真做到学科知识把脉准，面临问题分析准，复策略采纳准，措施方法对应准。我们组内工作务实，复计划和目标任务写实，课堂教学扎实，脚踏实地、实实在在地做好各项工作。
为了确保每个学生都能得到关心和帮助，我们的学校制定了一个总体主张：立足课堂，抓好基础，调动学生研究的热情和积极性。在此基础上，我们采取了以下措施：

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