欣赏《少林少林》教案
欣赏《少林少林》教案
【教材分析】：
《少林少林》是一首家喻户晓的电影插曲，诞生于20世纪80年代。歌曲为并列曲式，由三个性格不同但又互相联系的乐段构成。第一乐段的低沉厚实的齐唱，生动地表现了少林寺的庄重和人们对它的敬仰、虔诚之情。第二乐段音乐变得稍稍活跃起来，句首八分休止符是使用，表现了少林工夫的敏捷轻巧。第三乐段是颂扬性的音调，乐句长度增加，节奏放宽，既表现了嵩山之幽，少林之神秘，又表现了少林寺的迷人风光和武术文化将万古流芳。最后有一个长达13小节的尾声—“少林，少林，少林!”，将人们对它的颂扬和留恋之情推向了高潮。
民乐合奏《武术》。作曲者何彬是老一辈作曲家，曾任上海民族乐团团长，作品以民乐合奏为主。本曲以朴实简洁的手法，描绘了武术表演的情景，时刚时柔，腾飞时，身轻如燕；出拳时，如虎出山，道地的民族音调使人听来十分亲切。
乐曲使用了六声羽调式，这是在民族吹打乐中常常使用的调式，由于“7”音的使用，使旋律不时产生离调之感，即常有b羽调与#f羽调交替之感，这就给全曲带来了彩的变化。乐曲为复
三部曲式，第一部分(首部)包含两个乐段，第一乐段刚强有力，犹如重拳出击；第二乐段是第一乐段的变奏，轻盈活泼，犹如凌空腾飞，不断地旋转。第二部分(中部)用二胡主奏，抒情优雅，犹如太极八卦，柔中有刚。第三部分(再现部)与首部相同。
【教学目标】
1、通过欣赏《少林少林》，使学生.进一步了解中华武术的博大精深，感受中华武术的精神，以身为中华民族子孙而自豪。
2、感受歌曲的男声四重唱的和声效果。
3、从歌曲中体验坚强、自信的性格，增长自信心。
【教学重、难点】
1、体验歌曲的四重唱的丰满和声效果及其坚强、自信的情绪。
2、体验音乐中不同乐段的情绪变化并能划分乐曲的段落。
【教学过程】：
一、感受欣赏
1、播放歌曲《少林 少林》。
师：同学们熟悉这首歌吗？
生：熟悉，少林寺……
师：歌名可不是《少林寺》，歌曲的名字叫《少林 少林》，电影的名字才是《少林寺》。很多同学看过这部电影。有同学知道的，进行小组交流。
2、小组交流。
3、播放视频电影《少林寺》片段。
师：既然大家喜欢，我们这个单元学习的又是中国功夫，就来一起欣赏真正的中国功夫吧！
4、诵读《少林 少林》歌词。
嵩山少林寺在哪
师：现在，老师请一位学生朗诵歌词。
学生朗诵。
5、师生交流有关少林寺的故事。
正如歌词中所唱的那样，“有多少神奇故事到处把你传扬”， 对!少林功夫真不少，可以说是博大精深，下面我们来了解少林寺。谁能说说你知道的？
生：少林寺在河南。
生：少林寺的功夫好，还经常出国演出。
师：少林寺是中国第一名刹。 少林寺位于登封市西北15公里处的嵩山少室山下，因为此地环境清幽，周围都是密密匝匝的树林，所以得名“少林寺”，意为“深藏于少室山下密林中的寺院”。少林寺始建于北魏年间，以佛教禅宗祖庭和少林武术的发源地而著称。关于影片你们还了解哪些？
生：主演李连杰……
师：电影《少林寺》在８０年代曾在中国乃至世界影坛掀起一股新风格武术电影热潮，大江南北，长城内外，到处掀起了武术热，并使李连杰一举成为国际级影星。
《少林寺》是一部把十三棍僧救唐王的历史传奇与一个为报父仇、出家学武的惊险故事掺杂在一起的优秀功夫片。李连杰成功塑造出了觉远这样一位武功高强、匡扶正义的武僧形象，表达出了反对暴政、反对分裂、渴望统一的主题。剧中的主要演员都由我国武术界的精英出任，全部真人真戏，不用弹床不用替身，拍摄都是一镜到底，不靠特技剪接，给人以真实遒劲之感，为功夫片开创了一个新的时期。
6、进一步聆听歌曲《少林 少林》。
师：歌曲以赞美的口吻描述着少林寺，使得影片中的英雄更加地豪迈更加地勇敢，更具有感染力。歌曲的演唱形式是什么？
生：男声演唱。
师：齐唱还是重唱？
生：重唱……
师：这首歌曲的格调清晰，旋律优美。是男生四重唱。男生四重唱就是由两位男高音，一位男中音和一位男低音（两位男高音，一位男次高音和一位男中音）共同演唱的歌曲。每人唱一个声部，唱的旋律各不相同。如果是四人唱同一声部就是齐唱了。这首歌也有部分齐唱，再次欣赏时，可以感受一下，请大家出齐唱与重唱的部分，并进行比较。
生：开始第一句是齐唱，到“有多少英雄豪杰都来把你敬仰”后是重唱。
师：效果一样吗？
生：齐唱有气势，重唱饱满。
师：这句“少林，少林，有多少英雄豪杰都来把你敬仰”运用了拟人的表现手法。歌曲中还有一句运用了重复的表现手法，大家一？
生：“天下驰名 万古流芳； 天下驰名 万古流芳”句
7、教师弹奏旋律，学生跟唱。
教师讲解：第一句的低沉厚实的齐唱，对少林寺的庄重和敬仰、虔诚之情油然而生，第二
乐段音乐变得稍稍活跃起来，句首八分休止符的使用，表现出了少林工夫的敏捷轻巧；而第三乐段是颂扬性的音调，乐句长度增加，节奏放宽，让我想象出嵩山之幽及少林之神秘。
8、师生一起随音乐哼唱，感受歌曲饱满的情绪。
二、对比欣赏
师：影片中还有一首插曲叫《牧羊曲》，我们进行对比欣赏。
播放歌曲，学生带问题聆听。
对比思考：
1、演唱形式方面。
2、音乐情绪方面。
生：《少林 少林》是男声四重唱的演唱形式，而《牧羊曲》则是女声独唱。
生：表达的感情的不同，一个阳刚，一个柔美，形成鲜明的对比……
三、课堂小结
欣赏了《少林 少林》刚刚揭开了中国功夫的序幕，想进一步了解中国功夫、中国武术，希望大家课后能搜集更多的资料，了解我们的艺术瑰宝。

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