小学音乐课堂“古诗新唱"教学策略的研究
小学音乐课堂“古诗新唱＂教学策略的研究
摘要：古诗词是中华文化，其拥有丰富的文化内涵，富有节奏韵律。小学音乐课堂“古诗新唱”是用音乐来吟唱出古代的诗词。在音乐课堂上使用这种教学方式取得显著的课堂效果。而要做到“古诗新唱”，小学音乐老师不应该只将教材上的内容进行讲解，而是在教学中选择好的教学材料，在音乐课堂教学中寻求新颖，创新音乐课堂教学形式，从而激发学生对古代诗词与音乐的兴趣。
关键词：小学音乐；古诗新唱；音乐教学
引言：音乐是一种有声的艺术。音乐课堂中，“古诗新唱＂陶冶情操，感受到艺术的美。在现代教育环境中，学校非常重视传统文化的教育，让传统文化渗透到每个学生的心灵。而“古诗新唱”这一教学方式就可以很好的将音乐与中国传统文化结合起来。小学音乐老师在教学时，积极的尝试这种教学方式，从而提高音乐课堂的教学效果。
1.
仔细甄选，出更好的教学内容
小学阶段是学生接受系统教育的第一个时期，此时的学生思想认知还不够全面。所以小学音乐老师在甄选教学内容的时候一定要仔细严谨，挑选出符合他们年龄的教学内容，这样“古诗新唱”才能更好的实施。
1.选取音乐素材适合学生年龄特点。
小学是学生知识获取能力非常迅速的时期，因此针对低年级、中年级与高年级不同年龄段的学生要选取不同的诗词素材。老师在教学低年级学生的时候尽量选取一些更通俗易懂的诗词，例教《咏鹅》来打开他们学习的大门，小学五、六年级学生音乐的能力选择经典《梅花》《静夜思》的诗词。例如：在为低年级教学的时候，可以选择《对韵歌》这种句式整齐，简单易懂的诗词，易于学生理解，能够激发学生对古代诗词与音乐的兴趣。而对于中高年级的学生，则可以选择《游子吟》这种中国古代经典诗词，既陶冶了学生的情操，也让学生感受到诗歌里所包含的亲情元素。
2.选取音乐素材需要结合教材要求
音乐老师在上课时，所选取的诗词素材一定要与当堂课所要讲解的内容有所关联，这样教
学效果将会大大提升。学习是一个整体，每个科目都不是独立的个体，在音乐课中将语文课本里的诗词运用其中，会加深学生的理解。例如：音乐老师在教学“音乐家故事 聂耳与《义勇军进行曲》”这一节时，可以将语文课本中的《从军行》引用过来，两者都弘扬了伟大的爱国主义精神。通过将两者的融合，学生们既学到了知识，又认识到古代传统文化的美好，同时还在潜移默化中被点燃了爱国情绪。
古诗词改编的歌曲3.选取音乐素材可以借鉴优秀节目
音乐课堂中多媒体运用已经深深地嵌入到我们每个人的学习中。音乐课堂中，播放视频从中国传统诗歌出发，对学生了解古诗词文化。老师在教学过程中可以将好的节目推荐给学生，感兴趣的学生通过这些优秀的节目，可以更加深刻的认识到诗词与音乐结合的美妙之处。例如：音乐老师在人教版六年级音乐下册第四单元“五十六朵花”的时候，告诉学生们我们应该为中华民族的团结而骄傲，同时推荐学生有时间可以收看《中国诗词大会》，告诉学生这档节目上有很多关于中华民族团结复兴的诗词与音乐。
1.
音乐教学中丰富意境，运用不同的教学形式
中国古代诗词之所以能够流传至今，就是因为作者们只需要用简短的几行诗句便可以描绘出意味深长的意境。小学生因为年龄问题可能无法深刻地理解到诗词里所要描述的意境。因此音乐老师在教学过程中，需要运用不同的教学形式将意境展现在学生面前，让学生能够更好的理解。
1.音乐教学中教学语言要更富有诗意
老师在学生的心目中拥有很高的地位，老师在上课时，用更有诗意的语言将知识点传达给学生，学生会更容易接受，同时进一步提升学生的艺术情操，从而对“古诗新唱”的施行提供了便利。例如：在音乐老师选择《九月九日忆山东兄弟》进行“古诗新唱”教学的时候，可以声情并茂的讲解作者王维在写这首诗的时候思乡情绪，诗词中“每逢佳节倍思亲”的千古名句进行分析讲解，通过视频音乐激发学生们的思念之情。这样讲出来的课更加有深度，学生也更加容易理解。
2.音乐吟唱方式要结合诗词境界
古代诗词创作者在创作过程中都有着不同的心境，或踌躇满志，或落寞孤寂。音乐老师在
进行“古诗新唱”教学时，要结合诗词的境界编排不同的曲调，进行不同风格的吟唱。通过这些风格不同的吟唱，可以让学生更好的理解到这些境界，从而吟唱出富有感情的歌曲。例如在音乐老师选择汉·乐府的《江南》进行“古诗新唱”教学的时候，可以先将这首诗整体用轻快愉悦的情绪吟唱，将学生感染，然后对这首诗进行讲解，告诉学生这首诗讲的是江南人民在采莲的时候愉快的场景。这样学生更能体会到这种轻快愉悦的心境，从而更好地完成学习。
3.音乐教学中多运用多媒体
随着中国教育发展，多媒体教学进入音乐课堂。音乐老师多运用多媒体器材，将诗词所要表达的意境通过媒体更直观的表现在学生面前。学生通过观看更容易理解诗词的意境，“古诗新唱”也能取得更好的效果。例如音乐《望庐山瀑布》进行“古诗新唱”教学时，可以先通过图片及多媒体播放庐山瀑布的视频，学生看到视频中瀑布磅礴大气的倾泻，听到视频中瀑布震耳欲聋的声音，自然会有身临其境的感觉，从而引导学生要用赞美的感情去唱这首诗。
三、开展多样的音乐课外活动
在音乐教学中，开展音乐课外活动是一个行之有效的教学方法，通过音乐课外活动可以将学生在课堂上学到的音乐古诗词知识，加深学生对知识的理解与记忆。本文在此抛砖引玉，提出几个可行的课外活动。
1.音乐填词比赛
在小学时代虽然大多数学生对很多事物的了解不够，但是他们的学习与模仿能力非常强。音乐老师可以举办一场别开生面的比赛，让学生将在已学到的诗词填充到音乐课教过的曲目中。例教音乐《长歌行》巧妙地填入了人教版音乐《时间像小马车》。学生在用《时间像小马车》地编曲演唱《长歌行》时别有一番韵味，同时提高了这位小作者的自信心与自豪感。
2.家庭合作音乐赛
音乐老师可以定期的在固定时间段邀请学生家长举行家庭合作赛。在家庭合作赛中，学生和他们的家长可以进行原创或者使用课堂上老师讲过的诗词进行吟唱。同时参赛没有固定形式，学生可以准备相关道具，设计相关剧情，编排相关舞蹈等。这样不仅巩固了课堂知
识，也促进了家庭和睦。例如有学生一家吟唱《所见》，在比赛中将本来一个人的情形改编为一家三口出门游玩，再带上制作的大牛模型，天真可爱的学生通过惟妙惟肖的表情将《所见》表达的天真活泼表现得淋漓尽致。
3.“古诗新唱＂音乐剧表演
音乐老师可以在课堂上挑选有兴趣的同学，组织他们进行“古诗新唱＂音乐剧表演,在剧本编排过程中，音乐老师可以先拟好大纲，然后与学生们一起讨论，这样不仅可以让学生在排练表演与观看中更深刻的理解到诗词所要表达的意境，也促进了老师与学生之间的感情。例如教《赋得古原草送别》音乐剧的时候，形式变化在送别友人的情感方面进行深入刻画,将两个人的神情动态细致描述。这样学生们无论在表演中还是在观看中都可以体会到送别友人的那种依依不舍的心情。
结束语：
随着音乐教育的发展，对中国传统文化的教育渗透到小学音乐教材各个领域。让学生受到更好的传统教育，对学生自己、对整个国家都有着极其深远的影响。而音乐作为一个包罗
万象的科目，传统教育自然也包含其中。作为音乐老师，在现代教学中要做的不仅仅只是在课堂上将音乐知识传授给学生，还要将传统教育渗透其中。通过小学音乐课堂“古诗新唱＂教学策略的研究，中国古代经典诗词，既陶冶了学生的情操。
参考文献：
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