传统文化古诗词融入幼儿教育教学方法的探讨
随着教育现代化的不断推进,越来越多的家长希望自己的孩子能够接触到更多的传统文化,对传统文化的认知也逐渐提高。同时,幼儿教育中以玩游戏为主的方式已经不能满足家长和教师的需求。因此,如何将传统文化中的古诗词融入幼儿教学方式,引导幼儿感受传统文化的魅力,已成为众多教师关注的问题。
一、认识传统文化中的古诗词
古诗词是中国传统文化中的珍品,历经千年的沉淀,以精炼的语言,深刻的内涵,永恒的艺术价值,成为中华文明的瑰宝。
古诗词包含了丰富的文化内涵,弘扬了传统的美德思想,反映了时代的风貌和民情风俗,随着时间的推移,一直陪伴着中华民族的生产和生活。
二、教学目标
1、了解传统文化中古诗词的文化内涵,提高幼儿的情感深度。
2、通过韵律和句式的学习,提高幼儿的语言表达能力。
3、培养幼儿的审美情趣和优雅的文化品位。
三、教学内容
1、古诗词配合手势舞蹈教学
《静夜思》、《满江红》等诗词,可以配合阔步行走、缓慢转身、伸缩手臂等动作教学,让幼儿在体验动作中,感受诗词语言的韵律和美感。通过模仿和体验,孩子能够更好地理解诗词的意义和内涵。
2、古诗词歌唱教学
古诗词歌曲有古调改编的、有流行风格的,有着不同的风格和形态,如《青春舞曲》、《芙蓉楼送辛渐》等。教师可以选取一些适合幼儿学习的歌曲,要求幼儿认真听课,熟练掌握歌曲歌词。
3、古诗词故事讲述
以《三字经》、《千字文》、《论语》等经典文献为例,通过有趣的故事、寓言和哲理的讲述,使幼儿逐渐全面地认知传统文化和古代智慧。同时,培养幼儿的想象力和思考能力。
四、教育策略
1、游戏教学策略
玩游戏是幼儿喜欢的实践方式,在学习中加入一些游戏元素,如课堂搭建、任务分配、竞赛奖励等,可以使幼儿更加积极参与,享受学习的乐趣,感受到学习的成就。
将古诗词与幼儿接触的生活场景联想在一起,加深幼儿对于古诗词内涵的理解。如不难将《青玉案·元夕》中“试问闲愁都几许,不妨且尽杯中物”的意境引导幼儿,从幼儿日常生活中已知的内容中去联想。
在掌握单个古诗词的基础上,通过创造适当的语境,让幼儿在更具体、更具有生活情境中学习,并感受到古诗词的深厚内涵和情感价值。如《将进酒》中“岂曰无衣,与子同裳”的情境讲解中,引导幼儿了解其出自的历史时代、作者口吻和文化背景,从而更深刻地理解
古诗词改编的歌曲饮酒与京剧的文化价值。
总之,将传统文化中的古诗词灵活地融入幼儿教育中去,这不仅是一个传承历史与文化的过程,更是一个启迪孩子灵魂的过程。只有通过多种方式来传递学习和认识,才能使幼儿对于文化传统更深入的了解和体验,获得更加丰富的人生体验。
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