初中物理--《内能》教案
教学案
教材分析：
本节阐述了内能的概念，描述了温度与内能的关系，并讲解了什么是热量，以及热量的单位，教材从生活实际中的一些例子讲明了如何增加或减少物体的内能的方法.
教学目标：
1、知识与技能
（1）了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系．
（2）知道热传递过程中，物体吸收(放出)热量，温度升高(降低)，内能改变．
（3）了解热量的概念，热量的单位是焦耳．
（4）知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例．
2、过程与方法
（1）通过探究到改变物体内能的多种方法．
（2）通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少．
（3）通过学生查资料，了解地球的“温室效应”．
3、情感态度与价值观
（1）通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣．
（2）通过演示实验，培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系．
（3）鼓励学生自己查资料，培养学生自学的能力．
教学重点：．内能概念的建立；改变物体内能的方法.
教学难点：．正确理解内能的概念
教学器材：多媒体电脑、课件、铁丝、钳子、布、火柴、压缩空气引火仪、铅笔、图钉、砂纸
导学过程：
课前预习：
1、北方冬天天气寒冷，人们为了不让菜窖里的菜冻坏，常常在菜窖里放几桶水，这是利用水凝固时会 热，使菜窖里的气温不致太 .
2、墙内开花墙外香，说明分子永不停息地做 ，固体和液体很难被压缩说明分子间存在 .
3、校门口新搬来了一个烤豆腐的小摊，同学们远远地就能闻到臭豆腐的味道，这属于 现象，臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运动 （温馨提示：请注意食品卫生！）
4、南极洲的冰川 内能（选填“具有”或“不具有”），古人钻木取火是通过 的方式来改变物体内能的.
5、许多同学喜欢吃烤肉串，用炭火烤肉串的过程是利用 的方式增加肉的内能的，但科学表明，经常吃烧烤食品有害健康.
新课导入：
思考：装着开水的热水瓶有时会把瓶盖弹起来，推动瓶盖的能量来自哪里？ ，我们怎么称呼这种能量？
导学
一、内能
（阅读课本P7前两段内容，并回答下面所提出的问题）
比较1 ：运动的物体具有动能；而构成物质的每一个分子都在不停地做无规则运动，所以运动的分子也具有 能.
比较2：弹簧受到拉伸或压缩时发生形变，从而使弹簧具有弹性势能；而构成物质的分子之间也存在引力或斥力，因此分子间还存在 能.
小结：
⑴ 物体内部所有分子热运动的 能与分子 能的总和，叫做物体的内能.
⑵一切物体都有内能，内能的单位是 ，用字母 表示.
练习1.0℃的冰块有没有内能？
答：我们知道，物质是由分子构成的，固态的冰块是由分子按一定的稳定结构有规律地排列形成的晶体结构，由 现象可知，一切物质的分子不停地做着 的运动，运动着的分子具有 ，0℃的冰块也不例外.由于水分子的晶体排列形成稳定结构，分子之间有相互作用力，因而水分子之间还具有势能.而内能是物体内部所有分子热运动的 和势能的 .所以0℃的冰也具有内能.
二、影响内能大小的因素
1．内能和物体质量的关系：
物体的质量越大，物体内部分子的个数就越多，所以物体内能也就越 例如：温度相同的
一大桶水比一小杯水内能 .
2.内能和温度的关系：
物体分子的无规则运动剧烈程度与温度有关，温度越高，物体内分子运动速度越大，分子动能就越 ，物体内能也就越 .例如：同一物体温度越高，内能越 .
3.内能和物体状态的关系：
物体的状态不同时，分子间的距离不同，分子间的作用力大小也就不同，从而会改变分子的势能大小，所以内能也不同.例如：冰熔化过程中，温度虽然不变（即分子的动能不变），内能却在增加.
练习2.在图中，（a）杯中水量较少、（b）（c）（d）的水量相同．比较各杯中水的内能的大小：
①______________杯中水的内能最大，因为
②______________两杯中水的内能不好比较，因为
练习3.有关内能大小的说法正确的是（ ）
A. 0℃的冰全部熔化成0℃的水，内能增大
B. 0℃的冰内能为
C. 的水的内能比水的内能小
D. 高温物体一定比低温物体内能大
三、内能和机械能的区别
机械能与整个物体的运动情况有关，如物体质量、高度、速度，是宏观物体机械运动有关
的能量；而内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关，如：物体温度、质量、状态等，与物体微观结构有关内能与什么有关.
练习5. 以下说法正确的是（ ）
A. 物体分子总是在做无规则运动，所以分子具有动能
B. 当物体被举高时，其分子势能随之增加
C. 当物体运动速度增大时，其分子动能随之增加
D. 0℃以下时，物体分子既不具有动能也不具有势能
练习6. 下面有关内能和机械能说法正确的是（ ）
A. 物体具有内能时，就一定具有机械能
B. 物体具有机械能时，同时也具有内能
C. 物体不具有机械能时，但它具有内能
D. 以上说法都正确
四、改变内能的两种方式
（阅读课本P8—P9页全部内容，并回答下面所提出的问题）
思考1:
将一根粗铁丝放到火炉上烤，铁丝吸收__ ______,温度_______,内能__________.将一杯热水放入凉水中，热水温度 ， 内能 ；凉水温度 ，内能 .
分析得出： 能够改变物体的内能.
思考2：
观察课本P9两个演示实验，回答问题：如图甲所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速压下去，观察到的现象是
这是 .
如图乙所示，瓶内装有少量的水，水的上方有水蒸气，塞紧瓶塞，用打气筒向瓶内打气，当塞子从瓶口跳起时：观察到瓶口附近有 出现，这是因为瓶内空气推动活塞做功时 能转化为 能，温度 ，水蒸气 成小水滴.分析得出： 能够改变物体的内能.
小结：
⑴ 改变物体内能的方式有两种： 和 ，且在改变物体的内能上是等效的.
⑵ 在热传递过程中，高温物体 热量，温度 ，内能 ；低温物体 热量，温度 ，内能 .
⑶ 对物体做功，内能 ，温度 ， 能转化为 能；物体对外做功，内能 ，温度 ， 能转化为 能.
练习7.在下面的四幅图画中通过做功来改变物体内能的是（ ）
A．阳光照射企鹅变暖 B.用炉子烧水水温升高
C．钻木取火 D.铁锅热得烫手
练习8. 在寒冷的冬天为使自己的身体暖和一些，请你用不同的物理知识，写出两种能够使身体暖和的方法并简要说明理由.
方法一： ；
理由： .
方法二： ；
理由： .
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