小学五年级发现蒙古族服饰之美教案
小学五年级发现蒙古族服饰之美教案
【教学目标】【教学目标】：
1、了解民族服饰的多样性和独特性，初步掌握蒙古族服饰的局部简易画法。
2、培养学生获取信息，整理信息的能力，体验服饰艺术与民族生活和审美的密切关系。
3、培养学生热爱大家庭，热爱民族艺术的情感，树立保护、发掘和发展民族艺术的态度观和价值观。
南京有几个火车站【学情分析】
《多彩的民族服饰》这是一节造型表现课，教学对象是小学高年级的学
生。通过这节课教学，要求学生对我国的民族服饰的多样性和独特性有所了解，并且能初步掌握民族服饰的简易画法。民族服饰相夫知识面广，孩子们于表现能力差异大，学生中还有相当一部分惧怕动笔，加上民族服饰本身多样与繁杂加重了学生的畏难情绪等等，诸多因素给本节课的教学带来了一定的挑战。如果按照传统的教学模式教学，学生极有无从
下手的可能。这样一来即使完成教学任务，学生也未必真正掌握学习方法。因此我思考过后将教材处理，确定其教学重点为民族服饰的简易画法：难点为真实、生动地表现某民族服饰艺术的特点。
冯淬帆鬼片重点难点教学重点：培养学生热爱大家庭，热爱民族艺术的情感：掌握蒙古族服饰
一、组织教学：了解学生搜集资料情况。
二、导入新课：
师：同学们，你们喜欢听歌吗？今天我为大家准备一首歌曲咱们一起听一听。在听歌之前老师有个小小的要求：请你们仔细听歌曲表达的是什么意思？如果你会唱，也可以轻声跟着一起唱。（播放歌曲《爱我中华》。
教师总结：大家说得都很好，我们国家是由56个民族组成的一个团结的大家庭。这56个民族有着各自的文化底蕴和习俗。今天我们这节课就来了解一下各民族不同的民族服饰。（出示课题）
三、图片导入
1、观察图片你都有认识哪些少数民族？学生：苗族壮族维吾尔族、蒙古族等。师：在我国有56各民族，民族众多，民族的服饰各具特大不相同，可谓是多姿多彩啊。今天老师带着大家来学习多姿多彩的民族服饰。
2、教师提问：同学们你是怎样理解服饰的呢？
音节
何以笙箫默的插曲解释“服饰”的概念。“服指的是：服装，“饰指的是：服装上的装饰、佩戴的饰品。上海落户条件
四、民族服饰的欣赏
师：问：欣赏了这么多民族服饰，你发现什么？民族服饰的款式：(多种多样、各具特)民族服饰的彩：(彩鲜艳、装饰独特各不相同)民族服饰的制作材料：(布、兽皮、羽毛、金属，)
骨肉相连的做法
下面我们分小组研究蒙古族的服饰特点可以从以下几个方面出你们小组研究的民族服饰的特点。服装和佩饰都具有什么特点？

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