主备人 | 曹亚美 | 修改创建人 | 曹亚美 | 授 课 时 间 | 3.14 |
内 容 | 三年级下册 第二课 | 学 科 | 可爱的榆林 | ||
课 题 | 陕北人的传统服饰 | 课 时 | 2 | ||
学 习 目 标 | 1.了解陕北人的传统服饰。 2.通过学习本课，激发学生热爱家乡文化之情。 | ||||
学习 重点 | 认识了解陕北人的传统服饰，体会其美所在。 | ||||
学习 难点 | 培养学生的审美意识 | ||||
教法 | 讲授法 谈话法 讨论法 | ||||
学法 | 合作学习 自主探究学习 | ||||
教学 准备 | 多媒体课件 图片qq密保问题修改 视频 | ||||
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教 学 过 程 | 设计 意图 | ||
第一课时 一、导入新课 （一）出示刘文西的作品《黄土地的陕北人》 （二）说说你看到的陕北人的传统服饰。 二、深入了解课文资料 （一）课件（反映不同时期、地域、民族的影视作品） （二）谈谈自己的看法 （三）小结 这是因为古今中外，不同时代、地域、民族的人，衣着服饰有着许多不同之处，由此构成了衣着服饰的时代特、地方特和民族特。 陕北乡民的基本服饰是头扎白羊肚手巾，身着光板老羊皮袄和大裆裤，内着白褂子、红裹肚，脚蹬千层布底鞋，也有头戴毡帽、脚穿毡靴子。这些均反映了在陕北较为寒冷的气候条件下，人民从事农耕、游牧等不同生计活动的需要，以及历史上各游牧民族、农耕民族服饰文化的相互影响与继承。（出示刘文西的作品《陕北老农》）白杨树的作文 三、小问题，大智慧。 从榆林的历史、气候、环境特征的角度思考，为什么榆林人都喜欢戴白羊肚手巾？ 四、布置作业 收集有关图片、资料，办一张主题为“陕北人的服饰”手抄报。 第二课时 行贿罪立案标准一、回顾上节课的内容 （一）出示图片：《老羊皮袄》《麻花辫少女》《打腰鼓的横山人》《第四套人民币正面》《儿童红肚兜》等。 （二）交流：你能从图可以看出陕北人对彩的喜好吗？ （三）小结。 二、学习新知 （一）从榆林看世界 1.认真阅读P23至P26的内容，想想各民族服饰的特点。 2.交流 3.小结 （二）交流课前准备的手抄报或资料，看看不同民族服饰都有哪些特点，与他们的生活环境有什么关系？你觉得哪个民族的服饰最好看？ （三）课外延伸：互动分享 1.设计一套服装，在服装中应用到榆林的有关元素，如在服装的花纹上应用到榆林剪纸的元素。可以通过绘画的方式将你的设计用彩笔画下来；也可以在老师家长的指导下，利用废旧物品，如报纸、用完的本子、包装盒子等材料，动手制作一套衣服然后将每个人的设计放在一起，举办一个“时装展”。 2.说说你在设计、制衣服时的心得，以及在“时装展”上欣赏别人作品时的感受。 三、布置作业 设计一套你喜欢的服饰。
1 | 刘文西的作品《黄土地的陕北人》导入本课的学习，学生会非常感兴趣地想去了解传统的服饰文化。秦始皇兵马俑简介 阅读教材、感知教材、了解教材，让学生对传统的服饰文化有所了解。 布置开放性作业，有利于材料的积累。 以图片导入，直观明了。 让学生了解56个不同民族的不同服饰，同时欣赏不同国家的服饰文化，可以让学生拓展视野！ 让学生动手去设计自己喜欢的服饰，学生会特别感兴趣，同时提高了学生的动手能力。 | ||
板 书 设 计 | 第一课 陕北人的传统服饰 初级会计师报名条件 白羊肚手巾 老羊皮袄 皮袄 皮袄 白褂子 肚兜 |
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