学舞蹈的意志如何培养
学舞蹈的意志如何培养
一、寓教于乐中的意志培养
儿童幼年时意志品质的主动性和独立性较差，行动缺乏目的性和持
久性。做事往往是凭兴趣，即使有目的，碰到点困难受到点挫折就打退
堂鼓，很难坚持下去，所以寓教于乐，强化对兴趣的培养是少儿意志培养
的前提。
所谓兴趣是指从事某种事物和活动时的意识倾向，这种倾向又是和
一定的感情体验联系的。郭沫若同志认为：“兴趣爱好有助于天才的
形成。”美国现代心理学家布鲁纳斯曾说过：“学习的刺激即是对材
料发生兴趣。”兴趣也是动机产生的重要原因。激活学生主动学习的
热情，调动孩子学习的积极性，让孩子们在游戏中舞蹈，在快乐中舞蹈,
在自信中舞蹈，在欣赏中舞蹈，在创作中舞蹈，激发兴趣，寓教于乐。这
样学生就会慢慢养成钻研、探究的习惯。孩子的感觉和思维器官处于
积极状态，成为学习的推动力，为长期学习舞蹈，培养意志品质打下良好
的基础(舞蹈启蒙、兴趣培养建议采用北京舞蹈学院舞蹈考级教材，还
学习舞蹈有老师自创的游戏、情景剧、载歌载舞的歌谣、统合训练等)。
二、适度的强制是少儿意志培养的关键
舞蹈是“残酷”的艺术,4至6岁之间的孩子在训练中多以兴趣为主，他们要依赖父母和教师的提醒和协助才能确定目标和努力实现目标。这样才能为他们步入舞蹈大门打下基础。当孩子在7至9岁之间时，虽
然他们在思维上多多少少有了解水平及意志力的理解，但仍然没有形成
道德意志。例如：老师在场和不在场的情况下守纪律就不一样。在舞
蹈训练当中也往往缺乏自觉性。表现最为明显的是枯燥的基本功训练。例如：日复一日的软开度、压腿、踢腿、开胯等训练，疼痛、偷懒、放弃……是每个孩子都会面临的问题。这时就需要外部强制(老
师、家长)的力量，老师、家长的要求、监督、提醒、协助和赏识是他们意志努力
的需要。所以，适度的强制是少儿意志培养的关键。有了外界因素的提
醒、监督、赏识和协助，使孩子们在训练的每个阶段都能坚持完成训练任务，而不半途而废，逐渐形成意志品质行为的自觉性。
三、适度的强制到自觉，教育者的意志力起着重要作用
教育者(教师、家长)的意志力在儿童意志品质的培养过程中，起着重要的作用。
俗话说：“榜样的力量是无穷的。”为儿童树立意志坚强的典型，是儿童乐于接受而又行之有效的锻炼意志的好方法。
教育者对少儿舞蹈训练要有坚持到底的毅力和韧性，孩子的训练才不会半途而废，对原则问题绝不放弃，严格的要求，孩子就很难钻空子，要打退堂鼓绝对不行，就是有这种念头出现时，他们也只能硬着头皮坚持下去。时间长了孩子的毅力在训练当中逐渐就得到了培养，并且养成了意志品质的行为习惯。习惯是一种动力定型，是条件反射和长期积累强化的结果。只有这样反复训练，才能形成自然的、一贯的、稳定的动力定型。这种习惯的养成离不开儿童在训练中的努力，同时，与教育者的意志和对他们适度的强制、协助息息相关。这是人的生理机制所决定的。所以没有严格的训练，就没有坚
强意志品质的培养。意志品质的行为习惯是在长期训练的过程中逐渐形成的，这个过程是由低到高、由浅入深地逐步深化的过程，由兴趣到强制，由强制到自觉，从而达到自动性行为。

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