一年级数学下册期末试卷质量分析报告
 2012小学一年级数学下册期末试卷质量分析报告
  一年级数学期末试卷分析
  一、 试题情况分析
  数学题量适中,题型多样化,知识面广,接近生活,尤其是个别试题特别灵活,可多种方法操作,适合中上等生。偏难。
  二、 错题情况分析
  第一题,填空
  (1)“一个两位数,十位上的数比个位上的数小4,这个数可能是、。”这道题错的特别多。大部分同学不理解题意,不知从何入手。二年级数学试卷分析
  (2)“把58、79、12、33、95、80从小到大排列。”数字多,括号小,同学们答的乱。
  (3)“正方形的四条边,长方形的对边。”同学们看图形能分辨两种图形,但是叙述图形特点不准确。对于这类题不理解,不知怎样表达。
  (4)“3张1元,2张5角,5张1角组成。”这道题数字多,学生思考不能周全,大部分学生心里糊涂,不知是多少钱了。
  第二题,写出钟面表示的时刻。也有很多学生错。有的是学生答题不认真,有的是学生没有答题方法。
  第三题,计算。加减混合错的多。大部分学生是马虎,个别学生是基础差,根本就不会算。
  第四天,填符号“25角2元6分”由于“分”这个单位在生活中不常用,孩子接触少,有的甚至没有“分”这个概念,不知“分”到底有多大,所以不会比较。“34=81”思维不灵活的学生符号填错。
  第五题解决问题,条件,问题对于一年级下等孩子来说给的太多,孩子们的思维还达不到这个清晰度,有的计算出现错误。还有就是提出问题,许多孩子提出问题的语言不准确,没有标点符号。平时训练不到位。
  第六题,统计的第5小题错的多,有的学生没读通题,只提问,不解答。
  第七题,画一画的第2小题,画四种不同的图形,属于奥数问题,对于中下等生来说偏难,不会全面思维。
  三、 改进措施
  (1) 要加强基础知识的教学,培养学生灵活计算的能力。
  (2) 平时要注意引导孩子知识与生活实际相结合,让知识给生活服务。
  (3) 培养孩子的创新思维,一题多解或一题多变,能从不同角度把握知识、运用知识。
  (4) 注重孩子学习习惯的培养,说完整话,书写工整。
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  发表于 2011-6-18 23:12:00|只看该作者
  一、试题整体情况:
  本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练,体现"数学即生活"的理念,让学生用学到的数学知识,去解决生活中的各种数学问题。
  本次试卷共有十二大题,不仅考查了学生对基本知识的掌握,而且考查了学生的数学学习技能,还对数学思想进行了渗透。
  二、学生答题情况:
  本次期末考试,我校参加考试人数:452人。各班平均成绩都达到94分左右,及格率99.5%,优秀率:97.2%。从学生做题情况来看,学生的基础知识掌握的比较好,基本功扎实,形成了一定的基本技能。
  第一大题,我会填。其中包括了3个小题,考查了数的认识、数的组成和20以内的数,学生对这类知识的掌握较牢,故答题情况很好,正确率几乎是100%。
  第三大题,在○里填上“>”、“<”或“=”。涉及的是算式与数字之间大小的比较,在平时的教学中,学生们都会先算出算式的得数,再进行数与数之间大小的比较,这样就降低了题目
的难度。大部分学生完成较好,少个别学生出错,在以后的教学中还需加强练习。
  第四大题,△和○个数的多少的比较,这要求学生一一对应进行比较,答题情况也比较好。
  第五大题,我会算。多数学生计算能力较强,能熟练掌握计算技巧,因此正确率较高。
  第六大题,认识时间。考查的是学生对整时和半时的认识,在平时的教学过程中,学生掌握得很好,所以错误的学生也比较少。
  第七大题,让学生看图写算式大部分学生能看懂图意,会写出四道算式。
  第八大题,从大到小排列数字。在平时的教学中,对“按算式的得数进行从大到小的排列”训练很好,因此本题相比而言比较简单。
  第九、十这两个大题,考查的学生对平面图形和立体图形的认识,还考查了学生的统计能力,这两个题出错的学生极多,也是此次考试中失分原因。究其原因是在平时的教学中训练不够,反映出学生独立分析问题、灵活解决问题的能力较差,在今后的教学中需重点注意。
  第十一大题,把同类的圈起来。这与生活中联系比较紧,学生的认知也比较清晰,正确率较高。
  第十二大题,用数学。包含2 个小题,分别是用加法和减法解决的,对于训练较多的学生不存在难度,因此本题出错的较少。
  纵观整个做题情况,大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固,对于存在一定难度的问题,与平时训练少有一定的关系。
  三、今后教学措施:
  结合学生的考试情况,在今后的教学中要注意:
  1、把握好教材的知识体系,认真钻研新课程理念,理解、研究教材,好教材中知识与课改的结合点,让学生在生活中学习数学,课下积极做好培优转差工作。
  2、要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法,树立他们的自信心,让他们到学习数学的乐趣和自信心。
  3、在教学中,要关注学生联系实际生活解决问题的能力,注意训练学生的观察能力和观察方法。
  4、要把训练学生的独立审题能力作为重点。
  5、要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。
  四、一点小建议:
  对于“第九题、先涂,再填数。”此题的设计,不仅考查了学生对平面图形的认识,还渗透了简单的统计思想。但图形和表格却设计在试卷的正、反两面,一年级的学生数了之后容易遗忘,所以出错的学生较多。以后这类题目是否可以考虑设计在一个版面上,以便降低学生的错误率。
  作为一年级的老师任务十分艰巨,今后我们将会在这方面多下功夫,精心钻研,给学生打下坚实的数学基础,争取不同的人得到不同的发展。
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  发表于 2011-6-18 23:12:00|只看该作者
  一、试卷特点:
  本试卷为水平性测试卷,统一由张家港市教育局教研室提供。测试的内容为苏教国标版本数学教材第二册全册内容,其中还穿插了上册的知识,形式有直接写出得数、用竖式计算、填空、在正确的答案下面画“√”、解决实际问题五类题型。

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