中班语言活动《胆小先生》教案
中班语言活动《胆小先生》教案
中班语言活动《胆小先生》教案
中班语言活动《胆小先生》教案1
  活动目标：
  1、理解故事内容，感受故事幽默的情趣和角情绪的变化。
  2、理解词语“大吃一惊”和“抱头鼠窜”。
  3、懂得遇到困难不害怕，培养勇敢的品质。
  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
  5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
  活动重难点：
  活动重点：理解故事的内容，感受故事幽默的情趣和角情绪的变化
  活动难点：懂得遇到困难不害怕、勇敢的品质。
  活动准备：
  房子的背景图，胆小先生、大小老鼠的活动图片
  活动过程：
  一、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。
  师：你们认识这两个字吗？这两个字读做“胆小”，那么什么叫胆小（遇到事情，心里就会很害怕，胆子小），你能用动作表现一下吗？（提醒：你看到什么事会害怕呢？）（我看到坏人、看见大狗、老鼠都会害怕）那你们的胆子也很小哦！今天我们来学习一个童话故事，讲的是一个人特别胆小，下面，我们一起来听个故事，这个故事的名字就叫《胆小先生》。板书：胆小先生，先生是称呼现在请小朋友们边听边想，胆小先生原来是个怎么样的人？后来又是怎么样的.人？
  二、教师完整讲述故事，帮助儿童初步理解故事内容。
  1、教师声情并茂的讲故事。
  2、故事有谁？（胆小先生和老鼠）
  3、讲了一件什么事？（有一天，一只大老鼠闯进胆小先生的家，胆小先生抓住了它，大老鼠挣扎的说：“我要是一跺脚，你整个房子就塌了，胆小先生信以为真，就允许它住在地下室。他们在地下室里吃呀喝呀，大老鼠生了一窝小老鼠、小老鼠又长成了大老鼠。地下室里住满了老鼠。后来老鼠要求换房子住，老鼠们住进了漂亮的大房子，而胆小先生却住在下室，最后可恶的老鼠居然要把胆小先生赶走，他生气了，一跺脚把老鼠吓呆了，以为是地震，后来胆小先生发现自己是很有力量的，拿起扫把把所有老鼠打得吱吱叫，全逃走了）
  三、利用活动图片再次讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容
  1、出示房子图片
  你们知道这座漂亮的房子是谁的吗？（幼儿猜测）
  出示胆小先生和幼儿互动：“不对不对，这座房子是我的。”
  他是谁？你们知道吗？他的名字叫胆小先生，为什么叫他胆小先生呢？
  2、利用活动图片再次讲述故事
  （1）大老鼠闯到胆小先生家，胆小先生是怎么做的呢？为什么胆小先生愿意让大老鼠住在自己家的地下室？（害怕、胆小，大老鼠吓唬他：“只要我一跺脚，整座房子就塌了）
  （2）请小朋友们站起来表演跺脚的动作。要是你们愿意让老鼠住进你们的家吗？
  （3）胆小先生为什么愿意让老鼠住在他家的地下室呢？（胆小）过了一段时间，发生了什么事情呢？（老鼠生了一窝小老鼠、小老鼠又长成了大老鼠。地下室里住满了老鼠）
  （ 4）胆小先生让他们住在地下室之后，那些老鼠是怎么对待胆小先生的呢？（要求换房子）
  （5）大老鼠为什么要与胆小先生换房间？（因为没地方住，老鼠太多了）
  （6）大老鼠要求和胆小先生换房子时，胆小先生的表情怎么样？（出示图学习：大吃一惊，用肢体动作进行表演）
  （7）老鼠们这样做对吗？
  （8）老鼠们在房间里吃呀喝呀，每天像过节一样。老鼠们慢慢的想霸占房子，把胆小先生赶走。谁来表演它们之间的对话）胆小先生生气了，他是怎么做的？
  （9）重点是学习动词：抓、打，要求幼儿做出相应的动作。
  （10）老鼠们怎么样了？（学习词：抱头鼠窜。（抱着头，到处乱窜）
  （11）胆小先生为什么最后把老鼠赶走了呢？（愤怒、生气了把所有的老鼠都赶走。）
  （12）如果胆小先生刚刚开始就把老鼠赶走的话，会怎么样？（不会有那么多老鼠）胆小先生还会住地下室吗？（不会）还会被老鼠赶走吗？（不会）
  四、观看动画视频，引导幼儿理解故事主题
  提问：
  （1）教师：胆小先生原来是个什么样的人？（很胆小）后来胆小先生变得怎么样了？（胆子慢慢变大了）
  （2）你们喜欢害怕老鼠的胆小先生还是不怕老鼠的胆小先生？
  （3）小朋友们都喜欢变勇敢的胆小先生。我们给胆小先生重起一个名字。（勇敢先生、大胆先生）
  五、小结
  小朋友们听了这个故事后，懂得了什么？（要做勇敢的人，遇到事情不害怕，不做胆小先生。）
  六、拓展延伸
  现在我们一起来表演上节课我们学习的《黑猫警长抓老鼠》的游戏。
  黑猫警长，黑猫警长，喵喵喵（双手手指打开放在嘴前划动四下），开着警车开着警车嘟嘟嘟（双手做开车状），小小老鼠小小老鼠跑得快（双手手指捏拢放在嘴前当作老鼠），一一个一一个消灭掉（双手做开状），砰~~`砰~~~砰
  小朋友表演得好酷哦！都像黑猫警长，今天小朋友们上课很专心，还认真表演了。自己给
自己掌声。
  活动反思：
  《胆小先生》重点是帮助幼儿懂得遇到困难不要害怕，培养勇敢品质， 培养幼儿运用语言讲述能力， 帮助幼儿理解“大吃一惊”“抱头鼠窜”的意思，让幼儿了解故事情节，感受胆小先生性格变化。
  在今后的集体教学中，我们还会多次开展各个领域的集体备课活动，提高课 堂教学质量，培养和提高学生各方面的素质。为自己树立更高的目标，不能 安于现状，得过且过，要多思考，多反思，朝着我们的目标一步一步迈进！
中班语言活动《胆小先生》教案2
  活动背景
  故事《胆小先生》构思奇特，情节有趣，深受中班孩子的喜爱，因此，我组织了此活动。
  此活动我从情感教育入手，将重点放在挖掘作品的内涵上。旨在通过此活动充分发挥幼儿
的主动性、独立性、自主性和创造性，鼓励幼儿在集体面前大胆、完整地讲述。
  活动目标
  1、体会故事中胆小先生内心由胆小到勇敢的变化过程。
  2、大胆地参与讨论，乐意表达自己的观点想法，勇于创新，发展求异思维。
  3、感受故事奇特的构思及有趣的情节。
  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
  活动准备
  1、在日常生活中，语言活动中给孩子倾听各种有趣的故事。
  2、与故事情节变化基调相一致的音乐，故事配乐录音。
  3、故事围裙剧操作材料(围兜、小动物、大木桶)
  活动过程
  1、师：小朋友你见过老鼠吗?你看见老鼠会怎么样?老鼠见到你又会怎么样呢?
  幼：见过。我看到老鼠很讨厌，想打死它们。老鼠见到我会吓得赶快逃走。
  2、师：如果是位胆小的先生，他看见老鼠会怎么样呢?听完故事《胆小先生》你们就知道了。
  3、教师有感情讲述第一遍故事
  4、引导幼儿讨论故事中的胆小先生的内心变化。
  (1)师：说说你听到什么地方觉得胆小先生不在胆小，很勇敢了。
  幼A：我听到胆小先生说的话，觉得他不胆小了。
  幼B：我听到胆小先生勇敢地用扫帚把老鼠打得吱吱乱叫。
  幼C：胆小先生说：“老鼠的脚是那么小，我有什么好怕的。”我觉得他不在胆小，非常勇
敢了。
  幼D：我听见胆小先生使劲地跺脚，老鼠们个个抱头乱窜，以为地震了，觉得他很勇敢。
  (2)老师与幼儿一起讲述故事中胆小先生勇敢的表现。
  (3)师：说说你听到什么地方觉得胆小先生很胆小呢?
  幼A：我听到老鼠要换房子，他就换了，觉得他真没用，太胆小了。
  幼B：我听到胆小先生被老鼠赶到地下室，觉得他很胆小。
  幼C：我听到老鼠在客厅里大吃大喝，他也不去管，觉得他很胆小。
  幼D：胆小先生听说老鼠一跺脚，整个房子会塌的，就害怕地让老鼠住进了地下室。
  5、老师与幼儿一起讲述故事中胆小先生胆小的表现。
  6、这个故事真好听，一会儿胆小先生胆小得要命，一会儿又勇敢地很。那这个故事什么地方想得很奇怪，很有趣，你喜欢吗?(设问)
怎么赶走老鼠
  7、教师用围裙剧的方式讲述第二遍故事。
  8、引导幼儿讨论故事奇特的构思。
  (1)这个故事什么地方想得很奇怪、很有趣。
  幼A：，我听见老鼠说：“我只要一跺脚，整个房子就塌了”觉得真有趣。”
  幼B：胆小先生胆小害怕的样子真滑稽。
  幼C：我听见母老鼠生一窝小老鼠，小老鼠长成了大老鼠，大老鼠又生小老鼠，到处都是老鼠，觉得很奇怪，也很讨厌。

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