幼儿园大班春节教案反思
幼儿园大班春节教案反思
幼儿园大班春节教案反思1
  一、活动目标
  1、理解歌谣的内容、初步学习用欢快的节奏朗读这首歌谣。
  2、感受歌谣热闹喜庆的作品风格。
  3、乐于探索、交流与分享。
  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
  二、活动准备
  1、材料准备：热闹喜庆的音乐和鞭炮声的录音；配乐儿歌朗诵；各种小动物角图片。
  2、经验准备：了解我国民间过春节时的一些传统习俗。
  3、幼儿用书
  三、指导要点
腊八歌谣儿歌  1、活动重点：理解儿歌内容，学习用欢快的节奏有感情的朗读儿歌。
  2、活动难点：感受歌遥热闹喜庆的作品风格。
  3、指导要点：引导幼儿通过倾听、观察理解儿歌内容，感受儿歌热闹喜庆的作品风格。
  四、活动过程
  1、听录音激发幼儿的兴趣（远处传来热闹喜庆的背景音乐和鞭炮声）让幼儿猜猜："是什么事那么热闹啊？"教师小结：春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。
  2、听听、看看、讲讲中理解儿歌内容
  （1）出示挂图让幼儿观察：小动物准备过什么节日？有哪些动物在迎接春节？它们是怎样迎接的？
  （2）欣赏歌谣。
  （1）老师以开心的心情、欢快的节奏来进行示范朗读提问：歌谣的名称叫做什么？听了这首儿歌，感觉怎样？
  （3）再次欣赏儿歌。
  提问：小动物分别是怎样过春节的？（教师逐一出示儿歌中的动物角，与幼儿一起说说、学学小动物所做的事，并引导幼儿用儿歌的话语来小结。）
  3、学习朗读儿歌
  （1）引导幼儿看着动物角练习朗读儿歌
  （2）边读边模仿角的动作以增强朗读的趣味性。
  （3）模仿用欢快的节奏朗读儿歌。
  讨论：我们应该怎样读才能把小动物们过年时开心的感觉读出来呢？（引导幼儿观察小动物的表情，并请一些幼儿进行朗读。）
  教师以两种不同的对比明显的朗读方法让幼儿判断，出最适合这首歌谣风格的朗读方法。
  （3）在喜庆的音乐背景下带领幼儿练习朗读，充分感受歌谣热闹喜庆的作品风格。
  （4）分组比赛等多种形式朗诵儿歌，并组织幼儿从朗读时的节奏、感情等方面进行朗读评价。
  4、集体完整朗诵儿歌。
  五、评价要素
  幼儿是否理解了儿歌的内容，是否感受到过年的热闹和喜庆。是否能以愉悦的心情欢快的节奏朗读儿歌。
  六、活动建议
  1、可将幼儿的朗读进行录音，既可提高朗读时的趣味性，又可在倾听自己朗读录音的过程中进行自我评价自我提高朗读的技巧。
  2、可引导幼儿将儿歌的内容绘画出来制作成小书：《过新年》
  附歌谣：过春节
  春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。
  黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。
  松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽。你来舞龙灯，我来踩高跷。放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。
  活动反思：
  新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。《新年到》是我园大班上学期第五个主题里的一首歌曲，孩子们都对新年有一种特殊的.喜爱之情，都很喜欢过新年。而过年也与孩子们的生活联系紧密，他们都有这方面的生活经验。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又长大了一岁，并能在学唱歌曲中感受新年的快乐，因此设计了此活动。
  幼儿对新年充满了欣喜，为了给孩子们的歌唱活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，通过玩节奏游戏和看图谱的方式来加深幼儿对新年的认识与了解。
  活动中孩子们的情绪很高，歌曲的内容较简单。为了提高幼儿的兴趣，我在最后加入了玩打击乐的环节，即幼儿在歌曲间奏处用打击乐模仿敲锣打鼓的声音。我与孩子们一起开了一场“新年音乐会”，这种歌唱形式，既提高了孩子的兴趣，又增强了歌曲的演唱效果。
幼儿园大班春节教案反思2
  教学目标
  1．感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。
  2．学习按一定顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。

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