电子信息工程学院：落实培养实用型人才目标 培养一专多能的学生
记者：石院长您好，不知您是怎么理解我们学校的“迎评促建”活动的？
石焕玉院长：开展本科专业教学合格评估，是教育部旨在全面、客观地了解普通高等院校本科专业的教学情况，为宏观管理和科学决策提供客观依据；为高校进一步优化专业设置，加强专业改造与整合提供依据；促进高校进一步重视本科专业建设，提高教学质量，办出特；为社会用人单位择人、用人提供参考信息。因此，学校“迎评促建”活动是必须完成的工作。而普通高等学校本科专业教学合格评估注重的是“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的原则。
“以评促建”，就是以评估工作带动学校的各项建设和发展，大力加强教学基本建设，包括师资队伍建设、专业建设和课程建设、教材建设、教学管理建设、教风建设和学风建设等，大力加强教学设施建设，改善办学条件，为进一步提高教学工作水平提供保障。
“以评促改”，就是以评估工作推动学校的改革和创新，更新教育思想观念，深化教育教学改革，优化课程结构，完善课程体系，修订专业教学计划，更新教学内容，改革教学方法、教
学手段和教学管理，全面推进素质教育，以适应社会对人才培养的更高要求。
“以评促管”，就是以评估工作带动学校教学管理的规范化、制度化、科学化、信息化建设，提高教学管理队伍整体素质和管理水平，保障教学工作优质高效运行。
“评建结合”，就是将评估工作与学校的教学改革及长远的建设目标一并考虑，统筹兼顾，以评估促进建设，以建设提升评估。
“重在建设”，指评估只是一个手段，而建设是关键，提高教学质量和办学水平才是最终的目的。经过学校“迎评促建”活动，学校建设才能更快更好的发展。
记者：那么电子信息学院是在什么条件下，什么基础上开展迎评促建活动的？
石院长：基础状况如下：电子信息科学与技术、计算机科学与技术、通信工程、数字媒体技术、网络工程、软件工程六个本科专业和相关高职专科专业，在职教职工78人，其中在职专任教师56人（教授4人、副教授18人、讲师25人、助教9人），教辅人员22人（实验技术人员14人、辅导员6人、管理人员2人）。在校学生2032人（含专科）。实验中心设备资
产1100多万元，现设有电路实验室、模拟电路实验室、数字电路实验室、高频电路实验室、微机原理实验室和单片机实验室、信号与系统实验室、DSP实验室、EDA实验室、通信原理实验室、光纤和移动通信实验室、PLC与传感器实验室、嵌入式实验室、计算机网络基础实验室、网络工程实验室和数字媒体实验室等。
记者：目前的师资力量和教学设施如何？有没有遇到什么困难，又是怎么克服的呢？
石院长：困难不少。1）师资队伍不足，没有达到18：1的师生比，兼职教师数量不足；2）专业规划和人才培养跟应用型还不是很吻合，需要进一步加强；3）课程建设进行了常规建设，还需要进一步合理规划、执行；4）校内专业实验室基本满足教学需要，实训、实践基地较少，需要进一步建设和开展；5）学风建设需加强；6）校外实践实习基地不足。
记者：现在迎评促建活动开展了这么长时间，我们学院在活动中取得了那些突破和进步，取得的成绩如何？这些成绩对于当下和以后我们学院的发展影响如何？
石院长：我院在活动中成绩主要表现在：第一、在办学思想上落实培养“实用型”人才目标，为社会、地方服务的办学方向。在人才培养目标上，各专业拓宽培养口径，通过主辅
修等形式培养“一专多能”的学生，使学生毕业后能适应服务社会、地方的需要。在教学改革上，加强实践环节，积极提高学生的技能和创新能力。第二、教学改革正在逐步深化，目标就是构建新的实用型教学体系，即在教学思想、人才培养方案、课程设置体系、教学大纲、教学内容、教材、教学方法与手段等方面要有明显的实用性特。第三、注重实践能力培养在教学体系中的核心地位，建立了课程实验、课程设计、毕业设计、专业实习的实践教学体系。建立了大学生电子设计创新实践基地作为学生课外科技活动平台，鼓励参加电子竞赛等课外科技活动。我院学生参加由国家工业和信息化部人才交流中心举办的“全国软件专业人才大赛”、“全国电子专业人才设计与技能大赛”、全国及海南的“大学生电子设计竞赛”和“多媒体电教教材大赛”中均获得优良成绩。第四、在校外实习基地建设方面，近年来，先后与“苏宁电器”、中山大学软件学院、三亚天涯通信息科技有限公司、三亚动漫产业基地、湖北众友科技股份有限公司、上海惠普有限公司、三亚技工学校等建立了合作关系，为我院学生校外实践实习提供了较大的空间。第五、与上海惠普有限公司在培训、实习就业方面合作。首期72名学生参加培训，已录用52名学生到该单位实习。第六、教学管理和教学质量监控体系逐步规范。
记者：对于今后迎评促建活动有什么新的构想和措施?今后活动的方向和目标是什么？
石院长：今后我院的迎评促建活动均按照教育部合格评估内容逐一落实。主要是我院各专业存在的问题，有以下内容：（1）《专业建设规划》制定质量，（2）《人才培养方案》编制质量，（3）课程教学运行质量：①《课程教学大纲》编制质量②电子信息学什么《教学进度计划》编制质量③ 教师课堂教学质量④ 课程考试质量（含考试命题、阅卷评分、试卷分析、成绩统计），（4）实践教学质量：① 学生毕业论文（设计）质量② 学生专业实习情况总体评价③ 学生专业（应用）技能测试情况分析。
记者：本科评估师我们学院“迎评促建”活动的重要内容，我们了解到迎评促建有一级指标（7个）和二级指标（19个）之分，本科评估作为二级指标分A B C D四个等级，评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种。我们学院的各项评估水平如何？那些指标将作为重要建设项目？那些项目还需要加大建设力度?
石院长：去年我院《计算机科学与技术》专业已通过省学位评估，今年我们除准备教育部合格评估外，还要准备省对《电子信息科学工作者与技术》和《网络工程》两个专业的学位评估，工作繁重，要靠全院师生共同努力。
教育部的指标没有说那项不重要，因为评估结论标准是以七项“评估指标”计，凡六项（含）以上指标合格者，结论为“合格” ；凡有二项指标不合格者，结论为“暂缓通过”；凡有三项及以上指标不合格者，结论为“不合格”。因此，对每项指标都要全力以赴做好。就我院目前情况，重点是师资队伍数量与结构、专业基础条件二个项目还需要加大建设力度。
记者：您对于今后我们学校发展的看法如何？
石院长：通过“迎评促建”活动，在应用型本科定位下，努力提高教学科研水平、人才培养质量、管理水平、办学水平，打造学校办学特。这样我校才能有更大的发展空间，今后我校国际化、开放型、特鲜明的品牌大学的目标会最终实现。
记者：非常感谢石院长您在百忙中抽空接受我们采访。您的详细介绍，使我们对于电子信息学院“迎评促建”活动不仅有了一个宏观的认识，更重要的是我们深入了解学院在建设发展中取得的成绩和遇到的困难，也希望这次采访能够加强大家对电子信息工程学院的了解和关注，给学院的发展带来一定的促进作用！
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