心理健康教育《相信自己》教学设计
心理健康教育《相信自己》教学设计
        庐江县城东小学  孙仪丛
教学目标:
1、让学生知道“自信”对于人的成长是非常重要的。
2、帮助学生的到自信,教给学生增强自信心的方法。
教学重难点:
知道什么叫自信,怎样做才能增强自信。
设计意图:
自信对一个人的成长是很关键的,然而很多孩子缺乏自信。在学习时遇到困难就退缩,在课堂上不敢举手发言,回答问题声音很小;面对挫折就伤心流泪,对自己信心不足。针对这些现象,希望通过开展“相信自己,我能行”为主题的心理健康教育课,让孩子们到自信,正视自己的优缺点,以平常心对待学习生活中的挫折与失败。
多少次挥汗如雨
教具准备:多媒体课件
教学过程:
一、故事中领悟自信
1、课件出示(老师配乐讲故事):
故事1:这是一头马戏团里的大象,驯象人用一根细细的铁链绑在大象的腿上,然后拴在一个小木桩上。但我们都知道以大象的力量,可以轻易的用长鼻子卷起木桩,或挣脱铁链。为什么它会乖乖的站在那呢?原来,当大象还是小象的时候,曾无数次尝试挣脱铁链,但每次努力的结果是,它的脚被铁链磨的疼痛、流血。于是渐渐地小象不再挣扎,直到长成了大象,已经可以轻而易举地挣脱链子时,它的想法依然是:我不行,我不会成功的。
故事2:科学家爱因斯坦在上小学时是一个“笨小孩”。有一次老师叫每个学生做一个小板凳,当他拿出自己做的板凳时,同学们都大声嘲笑起来。他告诉大家,这个不象样的板凳,是他做的第五个,前几个比这个还要差。很显然,小爱因斯坦有一种自信心理,他相信自己能做好板凳,事实上也是一次比一次做得更好,正是有这样一种自信心,才使得他
在科学的道路上不停地攀登,最终取得丰硕成果。
2、读了这两个故事之后你想说些什么?
是啊,有自信心的人,才会有所进步,有所成功,那自信是什么?
3、什么是自信:自信其实就是要从点滴的进步开始,就是要正视自己的缺点并勇于改正,就是要为自己鼓掌加油,就是要勇敢的面对失败,百折不挠,就是要发挥自己的长处,在人生的旅途上不断闪光,就是信任自己,对自身发展充满希望。
4、同学们,让我们再看咱班日常生活中的几个场景片段,比一比,说一说自己的想法。(课件出示情境片段)
同学们,你们有自信吗?让我们一起来测一测吧。
5、自信心问卷调查。(出示问卷)
请根据自己的实际情况选用不同的符号:,拿不准用
1)我觉得自己很讨人喜欢。(    
2)尽管我也有一些缺点,可我肯定能改掉。(    
3)考试时,我一般都信心十足。(   
4)我和同学、亲人相处得很好。(    
5)我觉得自己的优点很多。(   
6)很多时候,我对自己的表现非常满意。(   
7)虽然有些人不喜欢我,但我并不为此而烦恼。(    
8)我觉得自己很棒,将来一定会实现自己的理想。(    
5、问卷结果反馈及分析
如果你得了6——8:恭喜你,你的自信心会使你不断的走向成功。
如果你得了3——5:再多一点自信,相信自己,一定会有更多的机会。
如果你得了0——2:说明你曾经遭到较多的挫折,你需要振作起来,回自信。
  好了,同学们,现在不管你们有没有自信那不重要,重要的是通过下面的活动我一定会让你们没有自信的变得自信,有自信的变得更有自信。
  二、活动中自信
1、活动一:演练场
a、请同学们伸出左手,我们的手指又长又短,说明我们每个人有优点,也有不足。下面请同学们在作业纸上画出左手,再在每个手指上写出自己的优点或不足。(背景音乐)
b、两人对坐,目光对视一分钟,轮流说出自己的一个优点,大声说三遍。
c、谈感受。
有些优点是我们自己难以发现的,所谓“当局者迷,旁观者清”。下面我们就来说说别人的闪光点吧。
2、活动二:别人的优点
    a、分小组交流、小组内互说优点。
    b、赠送闪光卡。(把你想赞扬的对象的优点写下来送给他。)
    c、生谈收到卡片后的感受。
    d、发现自己的长处可以提升我们的自信,其实,提高自信的方法还有很多,如:挑前面位置坐,敢于引人注目,用名言来激励自己,练习正视别人,把走路的速度加快25%,练习当众发言,咧嘴大笑……
三、自信朗读歌词,巩固学习成果。
多少次挥汗如雨, 伤痛曾填满记忆
只因为始终相信 ,去拼搏才能胜利
总是在鼓舞自己 ,要成功就得努力
热血在赛场沸腾 ,巨人在东方升起
相信自己  你将赢得胜利 创造奇迹
相信自己  梦想在你手中 这是你的天地
四、结束升华
    每个人都有自己的长处,也有自己的短处,没有必要自卑,我们要树立自信。借用《流浪地球》里一句台词改编的话送给同学们:“无论面对多少困难,让我们决定----选择希望!相信自己!”最后请同学们一起欣赏歌曲《相信自己》。(播放音乐)希望同学们在以后的学习,生活中永远自信,相信自己!!!

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