摘要本文首先对高质量人才队伍对高校建设和发展的重要性进行探讨，认为高质量人才队伍建设对高校办学、培养人才和社会职能的实现都十分重要；在文章的第二部分，作者重点阐述了高校高质量人才队伍建设中的一些问题并进行了分析；在文章的第三部分，作者根据这些问题给出一些对策和建议，为高校建设高质量人才队伍出谋献计，希望本文能够为高校高质量人才队伍建设和管理工作提供帮助和建议。
关键词高校高质量人才人才储备
Problems Existing in the High-Quality Talent Group Con-struction of Universities and the Improvement Measures// Yang Xue
Abstract This paper first explored the importance of high-quali-ty talent group for university construction and development, holding that high-quality talent group construction plays a pivotal role in university education,talent cultivation and the realization of social functions;in the second part of this paper,the writer fo-cused on the problems existing in the high-quality talent group construction of universities;in the third part,the writer proposed countermeasures and suggestions based on the problems.The aim of this paper is to provide help and suggestions for the construc-tion and management of university high-quality talent group. Key words universities;high-quality talents;talent reserve
1引言
高质量人才意味着掌握了高新技术、知识并在某一研究领域已有一定建树的人才，这些人才作为“知识资本”，在知识经济的时代掌握着社会发展的主要资源。无论是任何社会团体，都需要高质量人才作为发展的后盾，对于以知识传播为主要目的的高校来说，高质量人才就意味着高校在办学、学术和社会职能方面的发展，如何建设高质量人才队伍，是目前高校管理中的重点内容。
2高质量人才队伍对高校建设和发展的重要性2.1满足高校办学要求
高校办学的主要目的是为社会输送人才，即在基础的人类知识水平上对学生进行专业性的、技术性的培养，在这个过程中，高校需要具备相应的办学条件，如学校环境建设、设施建设、师资力量建设等多种方面，而高质量人才队伍的建设直接对高校的办学能力产生影响，没有高质量人才，高校的科研水平和教育能力都难以提高，办学要求就不能得到满足。
2.2满足人才培养需要
在高校办学的过程中，高质量人才队伍不但肩负着满足高校办学要求，还肩负着高校教学重任，高校要培养人才，首先要从师资力量建设上下工夫，高质量人才不仅具备现代社会发展需要的知识资本，同时还具有将这种知识资本进行传输的能力，即高质量人才队伍的建设，对高校教学质量的发展十分重要。2.3满足社会发展需要
高校高质量人才队伍建设还对高校的社会职能的履行具有重要意义。虽然高校办学的主要目的在于培养人才，但实际上高校肩负着十分重要的社会责任，即通过高校教育提高全体公民的素质，最终促进社会文化的统一、协调发展。而对于高校来说，实现这个社会责任需要各式人才的集体努力，这就意味着，发挥人才的合力是目前高校人才队伍建设的主要内容。
3高校在高质量人才队伍建设中存在的问题
3.1人才来源过于统一
高校高端人才的引进途径，通常只在国内进行，采用学校主页上发布需求信息、参加国内现场招聘会等做法。这些做法虽然是常规做法，但对于目前人才竞争激烈、需求迫切的阶段，显得渠道单一，效果不理想，应聘者尤其是海外人才不能及时了解信息，或者是片面了解。在高端人才的聘任形式上，也主要是全职聘任，思维不开阔，聘用形式简单不灵活，柔性引进政策缺乏。
3.2不重视对人才的二次培养
高校对高端人才引进工作的重要性都能达成共识，但引进后对人才的二次培养却往往忽视，认为高端人才具备了较高教学科研水平，无需培养，这种错误观念，不利于人才的发展和提高。引进的高端人才有自身的明显优势，但肯定也有不足，还有潜在能力没有发挥出来。要使他们来校后真正发挥作用，同校内其他教师一样，仍需要针对不同的人才进行培养，进行知识能力等方面的更新。
3.3不重视人才的团队建设
现在高校引进人才有时会产生攀比现象，追求数量，而不考虑人才来校发挥的作用。尤其引进团队难度大，一次投入更多经费，高校往往大量引进单个人才。对于海内外招聘的单个人才，能力再强也是单打独斗，形不成合力，只能再寻合适的人员组建团队，如果学校支持力度不大，组建时间就更长。新组建的团队在凝练科研方向、团结协助等方面需要磨合，等人才真正发挥作用时，到校已经有一至两年时间了，造成了人才极大浪费。
济南高校3.4不能满足人才的生活需求
对于引进的高端人才，从外省或海外来校工作，很多政策都不熟悉，在办理落户、小孩入学入托、租房购房、职称评审、项目申请等生活工作方面，都会遇到一些困难。如果学校配套服务不到位，相关部门人员就不能及时了解人才在学校的工作、生活现状，主动关心他们，协助他们解决问题，导致人才的工作情绪受到一定影响，即使引进来，也可能出现留不住的现象。
4高校在高质量人才建设中应采取的对策
4.1创新人才引进机制
高校对人才的引进方式应该有所创新，单纯的国内网站招聘已经不适用于现代高校对高级人才的要求。
高校应该从整体上分析本校对人才的需求量和需求种类的要求，然后从长远的角度进行人才引进的规划和设想，对学校每
高校在高质量人才队伍建设中存在的问题及改善措施
杨雪
（江苏科技大学江苏·镇江212003）
中图分类号：G451.2文献标识码：A文章编号：1672-7894（2014）21-0186-02
教育管理
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总第285期2014年7月(下)
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吧！》就能让学生轻松进入新课的学习；在讲授“黄土高原”时，给学生播放李娜的《黄土高原》MV ，让生活在南方平原上的学生感受一下黄土高原的荒芜；在讲授“中东地区”时，给学生播放一则关于中东地区战争场面的短片，战火连天的场景必能调动学生学习的积极性。
6时事热点导入法
随着信息技术的发展，学生获得外界信息的途径越来越多，学生的视野越来越宽。现在的初中生所关心的不只是发生在他们身边的小事，更多的是关注国内外所发生的大事。如果能将时事政治和人们所关注的热点问题糅合并巧妙地运用到地理教学中来，必能提高学生学习的兴趣，从而促进课堂进展的有效性。
例如：我们在讲授“日本”时可以这样导入：“2011年3月11日，日本当地时间14时46分，日本东北部海域发生里氏9.0级地震，地震引发的海啸影响到太平洋沿岸的大部分地区。这次地震给日本带来了巨大的经济损失，并造成15843人死亡、3469人失踪的严重后果。日本是一个地震频发的国家，历史上造成重大伤亡的地震也不计其数。日本为什么会有那么多的地震呢？今天让我们一起来了解这个多地震的国家———日本。”
7联系生活实际导入法
生活经验是一种宝贵的学习资源。实际生活中有不少地理事物或地理现象是学生熟悉的或者亲身体验过的，利用学生的生活经验作为导入，把学生的生活经验和抽象的地理知识结合起来，则更容易引起学生的共鸣，学生的注意力更容易集中。要运用好这个导入法，这就要求教师平时多留意生活中的地理现象，且懂得把课本上的地理知识灵活融入到简单生活示例中来。
例如：在讲授“多变的天气”这一课时，可以播放当地的一则天气预报作为导入，也可以让学生说出近几天天气的情况作为导入。这样的导入容易引起学生共鸣，从而达到较好的学习效果。
8设疑导入法
初中生的好奇心很强，认知中的疑问是学生学习的强大动力，它能够激发学生的思维，刺激学生的求知欲望。当学生带着一种强烈的求知欲望进入到课堂，这样的课堂效率必然是高效的。
例如：在讲授“海陆变迁”时，可以这样导入：先给学生展示一些海藻、鱼类的化石图片，然后问学生是否知道那是什么化石，学生能够判断出那是海洋生物化石，接着我会让学生猜测那些生物化石会是在哪里发现的？很多学生会说那是在海底发现的化石，这时候我就会跟学生说：“其实给大家展示的化石图片里的海洋化石是科学家在喜马拉雅山山上发现的。我国科学工作者在喜马拉雅山考察时发现了海藻、海螺等海洋生物的化石，而在台湾海峡却发现了陆地生物的化石，为什么会出现这种情况呢？”这疑问可以让学生进入思考并让其带着疑问进入到新课的学习中来，学生为了解决自己的疑问，他们学
习会更加认真，这样的课堂教学自然会收到较为良好的效果。
9结语
总之，地理教学的导入方法很多，但我们一定要清楚“导无定法”，导入方法没有最好的只有最合适的。我们要根据不同的学生、不同的内容精心去设计导入，不同的导入方法会收到不同的导入效果，不同的学生、不同的教学内容也需要不同的导入方式。所以初中地理教师一定要注重导入方式的使用，努力通过有效的导入方式来集中学生的注意力，调动学生学习的兴趣，激发学生的学习动机，从而收获较好的教学效果。参考文献
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编辑李少华
个专业、每个岗位的教师都设定科研任务，并结合可能招聘到的海外高素质人才的专业科研成果，为未来的人才引进进行预先的铺垫。这样整体的、有计划地引进高素质人才，不仅能够为高素质人才提供相应的岗位，还能使高校在科研和办学方面有序发展。
4.2提高学校科研待遇给高质量人才深造机会
高素质人才进入高校后不再发展的问题，应该通过高校的科研待遇提升予以解决。对于那些真正在科研方面有精力、有能力的人才，高校所要做的不是将这些人才“控制”在手里，而是为这些人才提供发展的空间，如结合国家的科研项目为高素质人才提供科研环境和资金，与其他高校联合开展科研项目，给高素质人才创造交流的机会，使人才在广阔的科研空间里彻底发挥自身的实力，并且使他们能够通过交流和继续学习，增强自身的科研水平，从而使高校的办学能力和师资力量提升。4.3从多角度打造人才团队
高校招聘到的高素质人才来源于全国各地，甚至有可能是来源于海外的，这些高素质人才在各个领域都有一定的建树，而他们却不一定能够形成一股“合力”，因此高校要重视从多角度打造人才团队，首先应该明确所具备的人才的各种特征，如在学科研究方面的独树一帜之处，然后再根据人才的这些特征，进行组队式的团队建设，保证团队里每个角都是必要的并且不重复，重视团队领头人的选择，从年龄、研究风格、个性特征等多方面进行人才岗位调配，以使高质量人才在团队协作方面更加顺畅，使高质量人才队伍的力量发挥到最大。
4.4加强社会福利待遇服务满足高级人才需要
从高质量人才的生活方面对他们进行照顾，提高对高质量人才的社会福利待遇，使他们能够心无旁骛地做科研、干劲十足地为高校建设做贡献，是建设高质量人才队伍的必要措施。主动对高质量人才的日常生活进行调查，将社会福利待遇和高质量人才的招聘细则挂钩，是吸引高质量人才，保证人才能够留在学校、为学校发展做贡献的有效方式。
5结语
综上所述，高校高质量人才队伍建设关系着高校办学资质的提升、教学质量的提升和社会职能的履行，而从目前来看，高校在高质量人才队伍建设上还存在一些问题，要解决这些问题，高校在高质量人才引进和管理方面需要进行一些改革，创新人才引进机制，重视人才的持续发展和团队性发展并且从日常生活方面重视对高级人才予以照顾，是高质量人才队伍建设的可行方式。参考文献
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