洋娃娃和小熊跳舞教案(15篇)
洋娃娃和小熊跳舞教案(15篇)
洋娃娃和小熊跳舞教案1
  活动目标
  1、感受舞蹈欢快的情绪，体验跳双人集体舞的快乐。
  2、能在舞蹈中能协调配合做动作，并正确变换位置，动作协调
  性及配合能力。得到发展。
  3、初步学会舞蹈并完整表演。
  活动准备
  课件；洋娃娃和小熊跳舞 儿歌MP3下载
  活动过程
  一、导入
  1.播放音乐
  教师：今天天气真好，我们来呼吸一下新鲜空气吧，点点头，高兴的转个圈。
  2.教师：我们刚才听到的音乐，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音乐，
  你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗？
  二、展开
  1.欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐
  引导幼儿边听音乐边熟悉歌词。
  2.按乐句学习舞蹈动作。
  （1）启发幼儿创编动作，教师帮助幼儿将动作串联起来。
  -咱们一起来学学洋娃娃和小熊是怎样跳舞的？
  （两个人面对面站好。）
  -这么好的天气，洋娃娃和小熊见面后高兴的拍起手来，两个人对着“拍拍手”。
  -他们在跳圆圈舞呀”圆圈舞怎么跳？
  两个小朋友拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。
  -小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着点起头来。
  “小洋娃娃笑起来呀”谁学学洋娃娃是怎样笑得，谁能做一个更漂亮的动作？
  -咱们跟她一起学一学，两只手的食指指着自己的小脸蛋。
  -小熊呢，微笑的看着你对面的洋娃娃，“拍拍手”。
  （2）欣赏老师跳一遍。
  小朋友都有自己的舞伴，老师也邀请了一个舞伴，大家用热烈的掌声把我的舞伴请出来。
  交代：老师扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，请欣赏。
  （3）教师哼唱幼儿完整跳一遍。
  老师相信小朋友一定会跳的非常好的，咱们一起来试一试。
  （4）听音乐完整表演。
  提醒：前奏时，按节奏左右点头。
  3.学跳双圈舞。
  《洋娃娃和小熊跳舞》是一个双圈舞蹈，如果站在圆圈上表演，会更有意思。
  （1）幼儿站好双圈。
  现在，就请小朋友站好圆圈，自己的舞伴面对面站好。
  （2）学习怎样变换位置，交换舞伴
  交代：里圈的小朋友不动，外圈的小朋友，小碎步移到前面一个舞伴位置，到一个新舞伴。
  师喊口令，幼儿练习换舞伴，三四遍后保证所有孩子都会交换舞伴。
  （3）听音乐完整跳2-3遍
  三、活动延伸
  引导幼儿到操场上继续练习，自然结束孩子们，今天天气多好呀，
  咱们到操场上站成一个大大的双圈，在温暖的阳光下继续跳，好不好？
  （活动结束）
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洋娃娃和小熊跳舞教案2
  教学目标：
  1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼，明快的旋律。
  2、尝试自编韵律动作，体验创造的乐趣。
  3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
  4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
  5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
  教学准备：
  1、钢琴
  2、PPT课件
  重点难点：
  幼儿学会用调音的方式演唱歌曲
  教学方法：
  提问法、多媒体辅助教学、整句演唱法分段演唱法、游戏法
  教学过程：
  (一)、导入：播放幻灯片《森林舞会》
  幼儿观看森林舞会画面
  通过音乐及画面，突出了音乐活动的特点，激发幼儿活动兴趣，能让幼儿快速的进入活动中来。
  (二)、练声
  T：今天，森林舞会热闹的开始了，快乐的气氛引来了许多小动物，我们一起看看是谁来?
  T：13|5—|5432|1—||
  呱呱呱呱呱呱呱呱
  T：谁来啦?(青蛙)
  T：小青蛙唱的真好听，那我们一起来学学小青蛙唱歌吧。
  幼儿随琴声进行发声练习
  此环节要求幼儿进行发声开嗓练习，能够保护幼儿正在发育的嗓子，为了接下来的唱歌活动做好铺垫。
  T:这时，小鸡也来了。(幼儿跟随教师，进行发声练习，分别再用小鸡的叽叽叫和小猫咪的喵喵叫进行练习)
  (设计意图：此环节要求幼儿进行发声开嗓练习，能够保护幼儿正在发育的嗓子，为了接下来的唱歌活动做好铺垫)
  (三)、听一听，想一想
  1.T:舞会上，在这么多动物朋友里有两个朋友成为了这次舞会的主角，想不想看看是谁呀?(教师出示小熊与洋娃娃的PPT)
  2.T：想在请小朋友闭上眼睛，听唱歌，从歌词中，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的?你听到了什么?
  3.再次欣赏歌曲，要求听出歌曲中出现了几次121。
  (四)、学唱歌曲
  1.用PPT出示歌词“121”的图谱，引导幼儿理解四个121的音高特点：a:13|5—||b:13|1—||
  c:13|5—||d:13|1—||
  2.熟悉歌词。
  T：你们在歌词中还听到了什么?(依据幼儿的回答，出示歌谱其余的部分图谱)
  3.出示全部图谱后，引导幼儿熟悉歌词。
  让幼儿根据图谱进行歌曲的学唱。(节奏由慢到快，引导幼儿学会演唱歌曲)
  当旋律歌词会了之后，要求大家以分角、齐声的方式进行表演。
  1、幼儿按要求回答问题
  2、幼儿聆听歌曲
  3、幼儿回答老师提出的问题
  幼儿学习“121”的旋律。
  从孩子们感兴趣的自由想象入手，在想像的过程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌词的含义。
  此环节为教学的重要环节，我运用了图谱的方式来帮助幼儿理解歌曲内容和旋律走向。
  (五)韵律游戏
  1.要求儿童创编几个韵律动作来配合歌曲，教师进行相应指导(教师弹琴，幼儿自由创编)。
下载歌曲到mp3  2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，让幼儿扮演小熊或洋娃娃进行角表演。
  幼儿发挥想象创编韵律游戏
  让幼儿在音乐中体会创造的乐趣。
  教学反思：
  《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼，诙谐有趣的音乐。根据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配故事情节：;为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏，我采用了为音乐编配生动有趣的节奏语和身体动作的策略。在最后完整的表演，我邀请孩子们自己表现，孩子们更积极地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。在活动的结尾有些仓促。
  1、在音乐欣赏中，教师的引导作用十分必要，教师尤其不能忽视培养幼儿用耳朵倾听音乐、用心灵去体验音乐的能力。学会听辨乐曲中的节奏、曲调、音和曲式等不同变化，才能进入音乐世界用心去感受音乐的内容，才能让想象在音乐的天空中遨游和飞翔。这种由主观到客观、由具体到抽象的音乐欣赏技能，都是激发幼儿具备初步的音乐欣赏能力的极佳方式。
  2、活动中幼儿的行为。在本节活动中，幼儿并不是总静坐着单纯地倾听音乐，而是可以随着音乐自由创编动作、与同伴一起做做。还可以随着有趣的节奏语说说动动…….与其说是欣赏音乐，不如说是幼儿在轻松愉快的音乐中“玩”着，且变化出与乐曲有关的不同玩法，因而幼儿乐此不疲，活动积极性和创造性高涨。
  3、存在的不足之处：
  教学实施存在一些不足之处，幼儿兴趣不是很高，配合的也还可以，在分段欣赏这一环节，我未向幼儿介绍清楚。出现了一些失误：没有随教师的指导语立刻出现，而有了脱节的现象。在幼儿两两结伴表演的时候部分教师表现的不是很好，准备不充分。但幼儿配合的还是可以的，只是我在教学中出现了一些错误，每个环节不连贯，孩子的想象力积极性没调动起来，出示图谱时，介绍图谱部分少，没让孩子先观察一下，孩子在听音乐表现动作时没有表现出来，最后草草收场，还有我的语速快了些，活动的节奏把握的不是太好。结束有些仓促。
现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。同学互助　一起进步

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