教学评价方法主要有
教学评价方法主要有：
（1教学评价方法）绝对评价法
绝对评价法是在被评价对象的集合以外确定一个客观标准，将评价对象与这一客观标准相比较，以判断其达到程度的评价方法。
绝对评价设定评价对象以外的客观标准，考察教学目标是否达成，可以促使学生有的放矢，主动学习，并根据评价结果及时发现差距，调整自我，具有明显的教育意义。
（2）相对评价法
相对评价法是从评价对象集合中选取一个或若干个对象作为基准，将余者与基准做比较，排出名次、比较优劣的评价法。相对评价法便于学生在相互比较中判断自己的位置，激发竞争意识。
（3）个体差异评价法
个体差异评价是以评价对象自身状况为基准，对评价对象进行价值判断的评价方法。在这种
方法中，评价对象只与自身状况进行比较，包括自身现在成绩同过去成绩的比较，以及自身不同侧面的比较（如将学业测验结果与智能测验结果相比较，根据二者的相关程度确定学生的努力程度等）
个体差异评价法比较充分地照顾到学生的个性差异，力图减轻评价对象的压力。但是，它只是使评价对象与自身状况进行比较，既不是按照一定客观标准进行评价，亦无评价对象间的相互衡量，容易导致信度降低，学生自我满足，因此常与绝对评价、相对评价结合使用。
我认为个体差异评价法值得我试一试
因为现在的学生自尊心都比较强，心理比较脆弱，很在乎教师对她的评价。根据学生的个性差异适当适度的对每一个学生进行评价。让学生真正的了解自己，了解自己身上的优点和不足。让成绩好的学生既看到自己的优点又看到自己的不足，学生有信心有能力改进不足争取更上一层楼。同时让成绩差的同学看到自己闪光的一面，能够客观的评价自己，给自己制定一个合适的目标，增强学生的自信心，以免学生认为自己一无是处，学习没有兴趣、没有乐趣。根据学生的个体差异评价学生能够使每一名学生都能有一个明确的目标，
使学生能够健康快乐的学习成长。

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