井冈山红文化资源融入大学生思想政治教育的路径探索
文化学研究
井冈山红文化资源
融入大学生思想政治教育的路径探索
王静1张丹2刘爽彳
（1井冈山大学商学院;2井冈山大学电信学院;3井冈山大学体育学院，江西吉安343000）
摘要：井冈山红文化资源蕴含丰富的大学生思想政治教育资源。本文从井冈山红文化资源的内涵和特性着手，通过打造经典、有机融入思政课程、构建新媒体平台、发挥大学生主体作用等途径，将井冈山红丈化资源有机融入大学生思想政洽教育，丰富大学生思政教育的形式，发掘井冈山红文化资源的育人作用。
关键词：井冈山红丈化资源思政教育
1.引言
井冈山红文化资源蕴含着大量大学生思想政治教育素材，本身有着独特的精神内涵和时代价值。随着
井冈山大学怎么样时代的发展，对大学生的思想政治教育有了更多更高的要求。如何有效地将井冈山红文化资源融入大学生思想政治教育，提升思想政治教育的感染力成为重要课题。本文提议深度挖掘井冈山红文化资源，不断契合大学生思想政治教育，加强两者的联系，让井冈山红文化资源融入大学生思想政治教育，全面提高思政教育的育人能力。
2井冈山红文化资源的特征与内涵
2.1井冈山红文化资源的特征。
第一，井冈山红文化资源具有时代特征。井冈山斗争史具有强烈的时代特征。在井冈山斗争时期，广大人民遭受“三座大山”的压迫，共产党在井冈山创建了中国第一个农村革命根据地，开辟了中国特革命道路，具有划时代意义。
第二，井冈山红文化资源具有众性特征。井冈山红文化资源来自众、服务于众，始终反映人民众的意志和愿望。井冈山斗争时期，中国共产党组织、武装、帮助众，依靠众开展土地革命，进行武装斗争，建立根据地。“三大纪律，六项注意”“不拿农民一个红薯”、黄洋界保卫战等都反映了当时鱼水情深的党关系，为井冈山红文化资源留下了一个个鲜活的故事、歌谣，为后人所传唱和铭记。
第三，井冈山红文化资源具有科学性特征。井冈山的红文化资源是在马克思主义理论指导下形成的。井冈山斗争时期，中国共产党将马克思主义理论与中国实际相结合，开辟了一条“农村包围城市、武装夺取政权”的成功之路，实现了马克思主义中国化MV。共产党采用老百姓喜闻乐见的语言融入生活的方式宣传马克思主义，让更多的百姓、军政干部了解学习运用马克思主义，推动马克思主义大众化，有了“山沟里的马克思主义”。
2.2井冈山红文化资源的内涵。
红文化是指中国共产党领导人民在革命时期、社会主义建设时期、改革开放时期留下的革命精神和历史遗迹。井冈山红文化资源因背景和内容的特殊性，彰显了井冈山红文化资源内涵的独特性。可以从物质、精神、文学艺术三个层面看井冈山红文化资源。从物质层面来看，井冈
山红文化资源包含革命旧址遗迹达100多处，其中黄洋界哨口、朱毛旧居等21.处遗址被列为中国重点文物保护单位，6处被列为省级重点文物保护单位,35处被列为市级文明保护单位。2007年建成开放的井冈山革命博物馆馆藏文物3万余件，珍贵文献资料和历史图片2万余份，见证了井冈山斗争的光辉历史叫从精神层面来看，井冈山红文化资源包
含“坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠众、勇于胜利”的井冈山精神，精髓是胸怀理想、坚定信念。从文学艺术层面来看，井冈山红文化资源包括革命伟人的文章、诗词歌赋；当时的
革命标语、口号、革命故事、革命歌舞、文艺，等等。
3•井冈山红文化资源融入大学生思想政治教育的意义与作用
井冈山红文化资源有着浓厚的历史文化内容和丰富
的革命精神内涵，是天然的大学生思想政治教育资源。2016年，习近平同志重上井冈山，指岀：“井冈山时期留给我们最为宝贵的财富，就是跨越时空的井冈山精神。”⑶将井冈山红文化资源有机融入大学生思想政治教育，对大学生树立崇高理想、坚定理想信念、践行社会主义核心价值观、培养艰苦奋斗的作风等都具有重要作用。
3.1丰富大学生思想政治教育内容。
当今大学生生活条件优渥，有良好的物质条件，但精神有些匮乏，很难体会战争年代的艰苦条件。井冈山红文化资源蕴含着丰富的理想信念教学资源、爱国主义教育、集体主义、为人民众服务、艰苦奋斗的精神。这些精神粮食能够很好地补给大学生的精神匮乏。有效地将井冈山红文化资源融入大学生思想政治教育，不但能够让大学生更好地感受红文化的魅力，体会那个年代的不易，珍惜当下，不断努力，更能帮助大学生树立正确的人生观、价值观，走
2020年第25期(总第871期)丈魏愛年
出迷茫，坚定理想信念，赋予井冈山红文化资源新的时代意义。
3.2拓宽大学生思想政治教育渠道。
2019年3月，习近平同志在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，并提出“八个相统一”教学要求⑶，包括坚持理论性和实践性相统一的教学要求。井冈山红文化资源能够为大学生思想政治教育提供生动的实践教学资源。井冈山红文化资源包含众多革命遗址、名人故居、博物馆等，都是思政教育的鲜活素材。
3.3提升大学生对社会主义核心价值观的认同感。
习近平同志强调：“一个民族的文明进步，一个国家的发展壮大，需要一代又一代人接力努力，需要很多力量来推动，核心价值观是其中最持久最深沉的力量。"江西是红文化的摇篮和诞生地，也是革命精神的铸就地，这些红文化资源孕育了红基因，铸就了红传统，形成了全新的文化样式—
—红文化。红文化蕴含的革命精神、价值追求、道德诉求等是当代中国社会主义核心价值体系，践行社会主义核心价值观的动力之源”。井冈山红文化资源为加强大学生对社会主义核心价值观的认同提供了平台和载体。
4.井冈山红文化资源融入大学生思想政治教育的有效路径
41打造井冈山红文化资源经典，增强思政教育实效。
深入挖掘井冈山红文化资源的内在精神价值，重点进行资源整合，契合大学生思想政治教育。井冈山红文化资源不仅仅是单纯的看景点、听讲解，这种枯燥单一的模式不足以吸引大学生。要根据大学生的个性和特点，创造性地将井冈山红文化经典贯穿于大学生思想政治教育的全过程，以精神感召同学，用故事打动人心。让每一个来过井冈山、了解井冈山红文化的同学用心采撷红土地孕育的红基因，让井冈山红文化精神浸入骨髓。
4.2将井冈山红文化资源有机融入思政课程。
传统意义上的大学生思想政治课程都是单一枯燥的。在思政课上，听到的人名、事迹往往只是一段生硬的文字。井冈山红文化资源是天然的思政教育资源，将书本上的东西化作现实的红体验，学生从中切身体会到革命先辈的不易。从教育培训、互动参与、生活模拟、激情体验中被革命先辈们坚定信念，不怕死、不畏难的品质所感染和教化，大大增强了大学生思想政治教育的实效性。将井冈山红培训的“六个一”模式，即“走一段红军小路、听一堂传统教育课、向革命先烈献一束花、吃一顿红军套餐、看一场红歌舞、学唱一首红军歌谣”引入大学生思想政治教育课程教学中。这种多元化的教学方式，有机地将井冈山的革命故事和精神融入大学生思想政治教育，真正做到“寓理于史、寓情于史”“寓教于史、寓教于乐”。以学生们喜闻乐见的方式，让思政课程成为学生们喜欢的一门课程，让思想政治教育深入人心、深入骨髓。
4.3构建多元化的井冈山红文化资源新媒体平台。
新媒体时代，、微博、QQ、抖音等都可以成为井冈山红文化资源新媒体平台。高校可以根据大学生的特点，开发和构建相关的井冈山红文化资源新媒体平台，不断拓展大学生思想政治教育渠道。同时设立例如讲好井冈山红故事，传唱井冈山红经典曲目，诵读井冈山红家书等子栏目，增强的可读性和吸引力。还可以开发相关的井冈山红游戏，让学生在游戏体验中感悟井冈山的精神魅力所在。构建多元化井冈山红文化资源新媒体平台，是新媒体时代赋予的新要求，不仅能够更好地宣扬井冈山红文化资源，还可以为大学生思想政治教育拓展新的渠道，开辟新的道路。
44发挥大学生运用井冈山红文化资源的主体作用。
在思想政治教育过程中，大学生是学习的主体，只有发挥学生的主观能动性，才能更好地将井冈山红文化资源有效融入大学生思想政治教育中。首先，我们要积极鼓励学生了解井冈山红文化资源，提高学生参与井冈山红文化相关课程与活动的积极性。通过实践教学提升体验感，引起学生的参与兴趣，从而主动积极地参加红课程活动，增强思政教育的育人效果。其次，引导学生主动学习井冈山红文化，在一定范围内对井冈山红文化经典进行创作。运用启发式教学，在授课过程中留下悬念，鼓励学生査阅资料、寻答案。同时，根据现有的井冈山文化经典，结合时代的特征，发挥想象力，进一步重塑与完善经典。
5.结语
井冈山红文化资源蕴含着十分丰富的大学生思政教育资源。要高度重视井冈山红文化资源的运用，通过打造井冈山红文化资源经典，将井冈山红文化资源有机融入思政课程；构建多元化井冈山红文化资源新媒体平台；发挥大学生运用井冈山红文化资源的主体作用等途径，将井冈山红文化资源有机融入大学生思想政治教育。让每一个学生在井冈山都能开启一段坚定信念之旅、精神净化之旅、灵魂洗涤之旅，才能最大限度地发挥出井冈山红文化育人的价值，帮助大学生树立崇高理想，坚定信念，培养良好的品格，成为有理想、有担当、有本领的青年人。
参考文献：
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[3] 黄朝.“平语''近人——习近平谈革命战争年代的红精神[EB/OL].http:〃www.xinhuanet/politics/2016-06/ 30/c_129103280.htm.2016-06-30.
基金项目：吉安市2020年社会科学研究规划项目“红文化融入大学生思想政治教育的路径研究”(项目编号：20GHB287)o

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