特殊学生家访记录表10篇
特殊学生家访记录表10篇
特殊学生家访记录表10篇
一、智力障碍学生家访记录表
姓名：张三 性别：男 年龄：12岁
家长情况：父母离异，由母亲抚养，母亲是一名普通工人。
学校情况：就读于智力障碍班级，成绩较差，需要特殊教育。
家庭环境：居住在城市郊区的小区内，房间不大但整洁干净。家中有一位年迈的奶奶和一个年幼的弟弟。
个性特点：孩子性格内向，话不多，喜欢默默地做事。对于陌生人比较害羞。在学习方面需要耐心引导。
教育目标：提高孩子的自理能力和语言表达能力。通过特殊教育帮助孩子提高学习成绩。
二、视力障碍学生家访记录表
特殊家庭
姓名：李四 性别：女 年龄：10岁
家长情况：父母均为盲人，由外婆抚养。外婆是一名退休教师。
学校情况：就读于视力障碍班级，成绩较好，需要特殊教育。
家庭环境：居住在市区内，房间不大但整洁干净。家中有一位年迈的外婆和一个年幼的表妹。
个性特点：孩子性格开朗，喜欢交朋友。在学习方面需要使用盲文书写和读取。
教育目标：提高孩子的自理能力和独立生活能力。通过特殊教育帮助孩子提高学习成绩。
三、听力障碍学生家访记录表
姓名：王五 性别：男 年龄：8岁
家长情况：父母均为聋哑人，由外公外婆抚养。外公外婆是一对退休工人。
学校情况：就读于听力障碍班级，成绩较好，需要特殊教育。
家庭环境：居住在城市郊区的小区内，房间不大但整洁干净。家中有一位年迈的外公和一个年幼的弟弟。
个性特点：孩子性格活泼好动，喜欢运动和游戏。在学习方面需要使用手语进行交流。
教育目标：提高孩子的自理能力和社交能力。通过特殊教育帮助孩子提高学习成绩。
四、自闭症学生家访记录表
姓名：赵六 性别：男 年龄：6岁
家长情况：父母均为普通工人，由父母抚养。
学校情况：就读于自闭症班级，成绩较差，需要特殊教育。
家庭环境：居住在城市郊区的小区内，房间不大但整洁干净。家中有一位年迈的祖母和一个年幼的妹妹。
个性特点：孩子性格孤僻，不喜欢与人交流。在学习方面需要耐心引导和特殊教育。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。