特殊学生家校共同管理协议书
背景
本协议旨在确立特殊学生的家校共同管理机制，促进特殊学生的全面发展和提高学校与家庭之间的沟通与合作。特殊学生是指在研究、行为或发展方面有特殊需求的学生，包括但不限于身体残疾、研究障碍或行为问题。
目标
1. 为特殊学生提供有针对性和个性化的教育和支持；
2. 加强学校和家庭之间的沟通与合作，形成有利于学生发展的共同管理机制；
3. 提高特殊学生在学校和社区的融入与适应能力；
4. 充分尊重特殊学生及其家庭的权利和尊严。
职责和权利
学校的职责和权利
1. 确保特殊学生享有平等的研究机会和教育资源；
2. 制定个性化教育计划，包括但不限于适应特殊学生的研究节奏、教学方法和评估方式；
3. 提供专业支持和辅导，培训教师和工作人员，以满足特殊学生的需求；
4. 提供必要的辅助工具和设施，如无障碍设施、辅助通讯工具等；
5. 定期与家长沟通，共同制定特殊学生的研究目标和管理方案。
家长的职责和权利
1. 积极参与特殊学生的教育和管理工作；
2. 合理安排特殊学生的研究和生活，提供必要的支持和关心；
3. 配合学校的教育计划和管理要求，积极参与制定和评估特殊学生的研究目标；
4. 及时向学校反馈特殊学生的情况、进展和需求；
5. 受到学校的平等对待和尊重，享有与其他家长相同的权利。
共同管理机制
为了实现家校共同管理的目标，学校和家长将本着以下原则进行合作：
1. 互相尊重和理解：学校和家长应以互相尊重和理解为前提，共同关注特殊学生的发展和福祉；
2. 定期沟通和协商：学校和家长应定期召开会议，就特殊学生的进展、需求和管理措施进行沟通和协商；
3. 信息共享和保密：学校和家长应相互分享相关的信息，但必须保证学生和家庭的隐私和保密；
4. 协同行动和监督：学校和家长应共同制定和执行特殊学生的研究计划和管理方案，并定期进行评估和监督。
争议解决
对于家校共同管理中的争议，双方应本着公平、公正、合理的原则进行协商和解决。若协商未果，可寻求有关部门的协助和调解。
生效和期限
本协议自双方签字之日起生效，有效期为特殊学生在本校就读期间。如有需要，双方可协商延长或终止本协议。
其他事项
特殊家庭本协议的所有修改、补充须经双方协商一致，并以书面形式确认。
特殊学生家校共同管理协议书
学校代表：__________________ 家长代表：__________________
签字日期：__________ 签字日期：__________
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