人教部编版道德与法治六年级上册
《我们受特殊保护》第3课时《特殊关爱助我成长》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！
今天我说课的题目是人教版六年级上册《道德与法治》第8课《我们受特殊保护》第3课时《特殊关爱助我成长》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、结构整体安排、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思九个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材分析
《我们受特殊保护》是部编版六年级上册《道德与法治》第四单元第一课的内容，本课由“我们是未成年人”“专门法律来保护”特殊关爱助我成长”这三个板块组成。
“特殊关爱，助我成长”主要是让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，是本课时的教学重点。教材以学生现有的知识和经验为基础，安非了让学生参与家长会、案例分析、了解两部专门法、辨别正误、分组学习讨论、提建议等活动，还设计了“知识窗”“阅读角”，通过这些环节，让学生学习关于未成年人的法律知识，认识到社会对未成年人的特殊保护。只有让学生知道未成年人保护法对家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护做出了明确规定，知道自己在家庭、学校和社会中应享有哪些权利，受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，使他们学会运用法律手段维护自己的合法权益。
二、说学情分析
六年级的儿童虽然心理、生理都不够成熟、社会经验不足，自我保护的意识和能力有限，但其心智已经有很大发展，对很多问题已经有自己的看法，对家庭事务口经有了参与的愿望和初步能力。大多数的六年级儿童内心向往快快长大，并勇于尝试从家庭、学校这类首属体和个人性较强的生活空间走进公共生活空间．开始对公共生活感兴匦并有一定的参与意识，但对自己的权利和义务并不明晰，因此有必要对其进行未成年人相关法律知识教育，让学生在了解自己的权利的同时，承担相应的义务或责任。
三、说教学目标
1．明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄即享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
2．能够运用法律保护自己。
3.认识来自家庭、社会各界的保护，感受到社会各界对未成年人的特殊关爱。
四、说教学重难点
重点：引导学生树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力。
难点：学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。
特殊家庭五、结构整体安排
板块一：“家庭保护我”—家庭关爱
板块二：“司法保护我”——司法关爱
板块三：“学校保护我”——学校关爱
板块四：“社会保护我”——社会关爱
板块五：关爱留守儿童——我们一起行动
六、说教法学法
教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法、情境法。
学法：自主学习探究、亲身实践法
七、说教学过程
第一个环节：“家庭保护我”—家庭关爱
1．考考你：我们每个人都有自己的家，你知道“国际家庭日”是哪一天吗？为什么要设立“国际家庭日”?
2．小组分享“家庭的爱”小故事。
回忆一下，在你的成长过程中，感受到了哪些来自家庭的关爱？感受到这一份浓浓的爱，你想说什么？
【设计意图】本环节旨在让学生了解设置“国际家庭日”的意义，感受家庭对自己的关爱，让学生懂得感恩，听从父母的教导，孝敬父母。
第二个环节：“司法保护我”——司法关爱
1．小小辩论赛：父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务。有人说“棒头下出孝子”，你赞成这样的观点吗？为什么？
2．司法保护我：面对家庭暴力，有哪些法律可以保护我们？
3．小小擂台赛——法律常识我知道。
（1）未成年人是指未满多少周岁的公民？
（2）第一部专门保障儿童权利且具有法律约束力的国际性公约是什么？
（3）教材中介绍了哪些保护未成年人的法律？你还知道哪些保护未成年人的法律？
（4）谁是未成年人的监护人？
（5）父母可以带未成年人进游戏厅吗？
（6）学校组织的义务劳动属于使用童工吗？
【设计意图】本环节通过“小小辩论赛”，让学生明白父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务，但是不得实施家庭暴力。“小小擂台赛”帮助学生巩固所学的法律法规。“司法保护我”教学环节旨在引导学生懂得用法律武器保护自己。
第三个环节：“学校保护我”——学校关爱
1．观察生活，说说在学校谁在保护着我们。
2．温暖分享——“学校里的温暖镜头”。回想起温暖的一幕幕，你有哪些心里话想说？
3．当我们受到校园欺凌的时候，应该怎么办？
【设计意图】本环节设计的目的是让学生自主感受在校园所受到的保护。分享“学校里的温暖镜头”，让学生回想他们在校园生活中的美好时刻，感受学校的保护。关注校园欺凌现象，旨在杜绝校园欺凌，守护每一位学生健康成长。
第四个环节：“社会保护我”——社会关爱
1．小组交流：一个社会对未成年人的态度，可以反映出它的文明程度。全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。在社会生活中，未成年人容易受到的侵害哪些？我们应该如何保护自己？
2．一起分享：在你的成长过程中，感受到了哪些来自社会各界的特别关怀？
【设计意图】“社会保护我”环节目的是让学生感受社会对未成年人的关爱。小组交流，让学生学会保护自己，远离危险。“一起分享”活动让学生重温社会对他们的特别关怀，学会感恩，学会关爱他人。
第五个环节：关爱留守儿童——我们一起行动
1.你知道什么是留守儿童吗？
2.小组讨论：
（1）留守儿童在成长中可能面临哪些问题？
（2）如果你是留守儿童，在成长中遇到了问题，你会如何解决？常角
（3）就如何更好地关心、帮助留守儿童提出建议。
【设计意图】许多农村留守儿童遭受着物质与精神的双重贫困。我们要学会关爱身边的留守儿童。本环节借助换位思考，引导学生一起想办法关心、帮助留守儿童
八、说板书
特殊关爱助我成长
家庭学校社会
九、说教学反思
在本课的教学中，教师根据“教师主导、学生主体、师生合作探究”的教学理念，激发学生的学习兴趣，突出重点、突破难点，条理清晰，大容量、快节奏，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性
和创造性。
在教学中，教师尽可能从现实社会生活，特别是学生自身的生活中寻教学资源、引导学生认知法律对未成年人的特殊保护．力求做到生活化。同时在教学中注重学生主体作用的发挥，注重合作探究，让学生在问题情境中加深对本课内容的认识和了解，丰富学生的情感体验，从而懂得学以致用，运用法律武器实现自我保护。
以上就是我说课的全部内容，谢谢大家的聆听！
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