特殊体学生记录表1
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        小学       学年度第  学期特殊体学生记录表
班级
学生
姓名
学生
类型
学困生
家长姓名
工作
单位
手机号
工作
单位
手机号
家庭住址
学生主要表现
知识接受能力较弱，基础较差，语数英各科都不理想。课堂听讲不专心，常走神；课间追逐打闹常有份。作业完成效果欠佳，书写潦草。
家庭情况分析
 
单亲家庭，跟随爸爸生活。爸爸是出租车司机，早出晚归，没空管理孩子，孩子放在午托。脾气比较暴躁，一言不合就开骂。
帮扶措施
1、发现其闪光点，促其上进。
2、经常和她谈话，让她体会到班主任对她的期望和关心。
3、安排好同学帮助他。
4、加强与家长联系，交流教育方法。
谈话记录
特殊家庭
时间：
主要内容：
1、通过故事教育她上课要认真听讲。
      2、询问她的学习体会，指导她一些学习方法。
效果反馈：
作业完成的质量有所提高。
谈话记录
时间：
主要内容：
他的座位平常有很多纸屑，有时抽屉里放有牛奶瓶。针对这一种情况，教育他要讲卫生，若以后再出现不讲卫生的现象要严肃处理。
效果反馈：
讲卫生的习惯有所进步.
谈话记录
时间：
主要内容：
课堂不够专心听讲，问他课堂上在干什么，为什么不听讲。告诉他课堂上认真听讲的重要性，他也认识到错误，表示以后会认真听讲。
效果反馈：
课堂上有时也能积极举手发言了
谈话记录
时间：
主要内容：
课间喜欢跟同学追逐打闹，对他进行教育，谈追逐打闹的危害。
效果反馈：
下课期间追逐打闹的行为不再出现了。
成
绩
情
况
学科
期中
期末
综合
语文
数学
英语
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        小学       学年度第  学期特殊体学生记录表
班级
学生
姓名
学生
类型
家长姓名
工作
单位
手机号
工作
单位
手机号
家庭住址
学生主要表现
该生学习成绩差，作业不能按时按量完成，语言较少，口头表达能力较差。对学习失去了信心，没有进取心，懒惰，不想动。
家庭情况分析
父母离异、跟随父亲。其父亲很少管他。
帮扶措施
1、与家长联系利用有效的契机以及他的闪光点进行赏识教育.
2、与任课老师联系对其进行关爱帮助.
3、教育全班同学不要歧视他，多帮助、关心他。
谈话记录
时间：
主要内容：
1.有跟妈妈联系吗？她有关心你生活和学习吗？
2.你长大后想做什么工作？当下应做什么？
效果反馈：
对自己有了不一样的认识和目标。
谈话记录
时间：
主要内容：
你认为自己身上最比较好的方面是什么？哪些地方做得不够好呢？今后应如何做？
效果反馈：
对自己有一定的信心，树立一定的目标时间。
谈话记录
时间：
主要内容：
最近学习怎么样？上课老师讲的内容听得懂吗？作业有按时完成吗？你认为自己有进步吗？
效果反馈：
上课能较认真，作业能做一部分。
谈话记录
时间：
主要内容：
平时你喜欢玩什么？最近老师发现你上课老是不注意听课，我想知道是什么原因？你能告诉我吗？有需要老师帮助的地方吗？
效果反馈：
上课状态好了一些、
成
绩
情
况
学科
期中
期末
综合
语文
数学
英语

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