最新部编版六年级上册道德与法治第8课 《我们受特殊保护 》 教学反思
本次教学反思的主题是“我们受特殊保护”，旨在引导学生作为未成年人的特殊之处，并激发学生研究保护未成年人法律的兴趣。在教学过程中，我设定了三个教学目标，分别是让学生了解不同年龄在法律上的意义，研究和理解我国保护未成年人的专门法律，以及观察与未成年人的生活息息相关的法律现象。
对于六年级学生来说，他们已经具有一定的识别能力和朴素的权利意识，但社会阅历少，自我保护和防范意识不足。因此，我们需要通过教学来培养他们的学法、知法和守法观念，增强他们分辨是非的能力，让他们有能力积极地预防犯罪，避免受到不法侵害。
同时，很多学生对于自己与家庭、学校、社会和国家的关系有了一些模糊的认识，但自我意识水平比较低，往往难以很好地控制和调节自己的行为。因此，我们需要通过教学让学生了解在法律关系中权利和义务相轴相成，珍爱生命，热爱生活，形成良好的社会责任感。
在教学过程中，我设计了两个教学环节。首先是“我们是未成年人”，通过让学生了解成年人
眼中未成年人的特点，引导学生理解法律对未成年人予以特别保护的意义。其次是“专门法律来保护”，让学生了解我国有哪些保护未成年人的专门法律，并思考为什么要通过专门的法律保护未成年人。在学生展示的基础上，我进一步补充，让学生了解我国运用不同位阶的法律，对未成年人予以特别保护。
通过本次教学，我认为学生对于自己作为未成年人的特殊之处有了更深入的认识，对于保护未成年人的法律有了更深刻的理解，同时也增强了学生的社会责任感。
教学环节三：特殊关爱助我成长
为了教育学生关注家庭和未成年人的权利，教师可以通过以下步骤来进行教学：
1.让学生检索和了解有关“国际家庭日”和《儿童权利公约》的知识，并收集自己成长过程中的家庭照片。
2.让学生展示自己收集的照片，并讲述这些照片背后有关家庭的关爱的故事。
3.结合家庭暴力事件，给学生讲解何为家庭暴力，以及如何面对和制止家庭暴力。
4.教师可以了解学生家庭中是否存在家庭暴力，并结合具体情况决定采取相应可行措施。
5.引导学生思考来自社会对于未成年人的特别关怀，对于未成年人的成长有哪些重要意义，并让学生谈谈在自己的成长过程中感受到哪些来自社会各界的特别关怀。特殊家庭
6.让学生结合前面的内容，观察社会上对未成年人给予的特别关怀的现象，关注留守儿童在成长中面临的问题。
7.引导学生思考如何更好地关心、帮助留守儿童。有条件的学校可以指导学生提出保护留守儿童的建议。
通过这些教学环节，可以让学生更加关注家庭和未成年人的权利，提高他们的社会责任感和参与意识。
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