二、分组
竞赛、探究新知约20
分钟
1．采用了分组竞赛的方式，分为抢答
题和必答题部分。
第一必答部分学生分组抽题，通过10分钟左
右的时间浏览教学资源网站，学习主机部分的
基础知识，来完成教学目标设置的每一组必答
题。
设置问题：
①计算机是由哪两部分组成？
②计算机硬件是由哪几部分组成？
③计算机软件有哪几类？它们各有什么用
途？
教师巡视检查学生自学情况。
2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注
意纠正。
学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么
计算机的硬件和软件？
教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，
像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥
计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着
的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。
若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有
知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”
起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”这就
是软件。
4、指名学生回答问题②，你有几种分法？怎
样分？
从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、
鼠标器和音箱等部件所组成。
从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理
器、存储器、输入设备、输出设备等。
5、指名学生回答问题。
第二：抢答题部分，设计这部分的目的主要是
解决外部设备方面的问题。
由于外部设备比较直观，学生对这部分的
认识较容易，在教学过程中设置为抢答题
方式。学生通过6分钟左右的时间浏览教
学资源网站，自主探究、协作学习，学习
外部设备的基础知识，之后回答老师提出
的抢答题。（课件展示）
6. 学生模仿硬件作“自我介绍”
通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件
是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设
备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神
通。它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？
请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分
学生带着这
几个问题进
行思考，自
学，先让学生
自己去探索
学习。
学生积极抢
答，不断思考
通过小组
竞赛、汇报，检
验并评价学生
的学习情况，对
有争议的问题
师生一起进行
交流，提高了学
生的学习积极
性，锻炼了学生
的口头表达能
力。培养学生的
获取信息、加工
整理信息、并概
括表达的能力。
三、知识拓展
四、课堂小结
五、
练习巩固约3
分钟
约3
分钟
分钟
约4
分钟
内容。然后同学们，你就是中央处理器、存储
器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，
这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说
明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计
算机少了你还真不行。至于角的分配，等同
学们读书后自己选择。
同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中
一个认真仔细地读，为你的发言作好充分准
备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来
帮助你说服他们。
在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说
明。
7. 学习计算机信息处理的过程
阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算
机处理信息的过程？
引导学生说出：①人工处理信息与计算机处理
信息过程的异同点，②人的什么相当于计算机
的什么。
教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系计算机硬件组成
列、Linux等的特点；向学生介绍一些常用的应
用软件以及他们的作用。
6、学们现在我们最常用的软件大都是外国人
开发的，像操作系统Windows、办公软件
Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把
这些软件的价格卖得很高。但由于中国人还没
有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。
但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出
了一些优秀的国产软件，如WPS、KV3000、
超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的
软件等待着同学们学好知识去开发。
同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你
的收获告诉你的同桌。
然后老师总结归纳。
说说组成计算机的各部分名称。
学生认真听
老师介绍
老师和学生
一起总结。
学生积极思
考自觉完成。
介绍知名的国产
软件，培养学生的
爱国情怀。
培养学生对知识
的总结归纳能力。
巩固新知
板书设计计算机的组成——硬件和软件
硬件：主机、键盘、鼠标、显示器、打印机等主机：主板、CPU、内存条、显卡、声卡等
教
学
媒
PPT课件，多媒体课室
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论