大学在大学生就业问题上承担哪些责任
大学在大学生就业问题上承担哪些责任摘要：一、众说纷纭：大学如何直面大学生就业困境一场席卷全球的金融危机，使大学生就业成为突出的社会问题.如何解决大学生就业问题，一些学者从大学的角度提出了许多措施，归纳起来有如下几种：一是对大学教育质量建立多元化的评价体系，实行政府评价与社会评价、特
一、众说纷纭：大学如何直面大学生就业困境
一场席卷全球的金融危机，使大学生就业成为突出的社会问题.如何解决大学生就业问题，一些学者从大学的角度提出了许多措施，归纳起
来有如下几种：一是对大学教育质量建立多元化的评价体系，实行政府
评价与社会评价、特别是与劳动力市场评价相结合；调整专业结构，培
养市场所需的人才.二是加强大学生就业能力、适应市场能力、抗挫能力、动手能力、创新与创业能力的培养，切实转变人才培养模式和机制.有条件的学校可采取"订单式"培养和"双证书"制度，增强大学生职业培训的针对性和实用性.三是加强就业指导和服务，建立和完善大学就业
指导机制，切实采取措施把就业指导贯穿于大学生活的全过程，从低年
级起开设"创业与就业教育"课，加强大学生职业生涯规划的研究和指导工作.
二、正本清源：从大学职能看其在就业问题上的责任
如何认识大学在大学生就业问题上的责任，学界和教育界众说纷纭，产生了许多不同的观点，要对这些观点进行分析和评价，首先应确定一
个分析的立场，要认识到大学的责任是与大学的职能息息相关，而大学的职能又与大学的概念、大学的精神和理念密不可分.因此，可以从大学的概念这个角度来分析大学在大学生就业问题上的责任.
从大学概念的外延上讲，西方的"大学(univeity)"特指综合性大学，而其他的单科性大学、专业学院、职业技术学校、高等专科学校、成人高校等则不在此列，而中国的大学概念出现了泛化，这种泛化实际是分类不清、定位不明的表现，为大学发展带来了隐患.本文针对中国当前实际，采用中国人对大学的普遍理解，即以上所有类别的高校都包含在大学这一概念之内.众所周知，大学具有教学、发展科学、服务社会等三项职能，教学是培养人才的重要手段，所以也有人把教学这项职能称为人才培养职能.从大学发展历史来看，现代意义上的大学首先产生于中世纪的欧洲，如意大利的博洛尼亚大学、英国的牛津大学等大学是世界上最早的一批大学，当时的大学主要是专门从事教学活动来培养高级专业人才的机构.所以，中世纪大学的职能主要是教学，或者说是人才培养.到了19世纪初，德国洪堡提出了"教学与科研统一"的原则，从此大学开始具有科学研究的职能.
多年以来，人们一直认为教学与科研是大学的两个中心.20世纪初，威斯康星理念出现在美国，大学开
大学生的责任始具有服务社会的职能.现在，有些学者提出大学还具有第四种职能：文化传承创新.从历史的角度看，大学的职能在不断地丰富和扩展，但是新的职能出现后，传统的职能并没有削弱.虽然，大学服务社会的职能在知识经济时代越来越受到重视，但是不应也不可能取代大学的其他职能.
1."就业职能"与大学本质和大学精神不符
从大学本质的角度看，有学者提出大学的使命决定了大学的本质特征，大学作为社会历史的储存者、社会最高文化成就的保管者和社会道德的守望者，具有先天的保守性.但同时大学是新知识的源泉，是不断推陈出新的地方，它永不停顿地探索和追求真理.从大学精神的角度看，有学者认为,"大学精神"是一种追求自由、科学、创新的精神，是一种追求至真、至善、至美的精神.从这个意义上讲，如果过分强调大学的就业职能容易把大学演变成职业教育的机构，大学精神将受到功利主义、实用主义的侵蚀，大学将变成年轻一代求职前的培训基地、教授谋财的市场，大学将不再是真正意义上的大学.
2."就业职能"和大学两项传统职能冲突
培养人才与发展科学(特别是基础性的理论科学)，或者说教学与科学研究是大学的两大基本职能，其他任何社会组织都不能履行这两种职能.
培养人才是大学存在之本，也是大学的根本任务，从教育方针的角度上讲中国大学毕业生应该成为社
会主义现代化建设人才，这样的人才是不应存在很大就业问题的.如果存在重大问题，其重要原因就是因为大学没有很好地实现培养人才的职能.如果仅提"就业职能"，特别是大学在办学过程中过分关注就业问题，那么培养的毕业生可能是"职员""员工"，而不是所谓的高素质人才，那么大学"培养人才""发展科学"的职能将被淡化，不仅有损于大学教育本身，而且会给整个社会带来损害.
3."就业职能"是职业教育特有的职能，大学与高职院校在就业率上没有可比性
近年来，我国的高等职业教育取得了较快的发展，主要表现在高职院校数目的增加，学生人数的扩大，但职业教育质量的提高并不明显.在理想状态下大学和职业学校之间应是相辅相成、互为补充，而且两者既不同类且不具可比性.但是，目前高等职业院校毕业生和综合型大学毕业生在就业市场展开了竞争，还有不少媒体不断地炒作本科生、硕士生就业率低于高职高专学生的新闻.这种比较本身就是不科学的，因为二者没有可比性，学生就业不能单纯看数量和就业率，还要考察就业的质量.
4."就业职能"与"人的全面发展"存在矛盾
当下市场经济的潮流不仅席卷了整个现实世界，而且浸润了人类的精神世界，人们精神境界的沦陷已经凸现.改革开放以来，在精神文明建设方面，特别是提升人的思想境界方面所做的工作并不理想，出现了一定程度的"道德滑坡""信仰危机"和"文化缺失".就业能力强的人常常不是全面发展的人.但反过来讲，全面发展的人一般能更高水平、更高质量地就业.科学发展观中强调"以人为本"，实际这个"以人为
本"的前提是人的解放和和人的全面发展，没有人的全面发展而强调就业能力的发展实际上是人的片面发展.
诚然，现代大学应该面向社会开放办学，毕业生终究要走向社会，因此大学也不能完全无视学生的就业问题.但"以就业为导向办大学""以就业为中心""就业至上"等提法是不符合高等教育规律的.中国大学在
大学生就业问题上并没有很好地承担责任，这并不是大学没有意识到自身的责任，而是中国大学没有高质量地履行自身特有的职能所造成的.
三、任重道远：大学在大学生就业问题上承担哪些责任
大学在大学生的就业问题上到底承担哪些方面的责任呢?从大学的基本责任来考察大学生就业问题，可以得出如下结论:
1.大学应承担引领时代精神的责任
近年来，尽管饱受市场经济中功利主义的侵蚀，但大学依然作为社会的良心而存在，发挥着对时代精神的监督和引领作用.从当今大学生的就业价值观上看，一是就业意向具有很强的扎堆倾向.在地域上首选北京、上海等发达城市，其次是江浙、珠三角等沿海经济发达地区，最后才是农村或西部地区.二是
创业意识淡薄，开拓进取精神不足.有学者针对大学生创业状况的问卷调查显示，被调查的学生中有创业打算的为数不多，付之实践的会更少.三是在就业期待上，倾向以薪资作为最重要的条件.可见，大学生的价值观带有明显的功利主义倾向，对社会方面考虑甚少，以个人意愿尤其是物质追求为主要导向.大学是孕育时代精神的地方，大学精神的陷落必然带来民族精神的落后，因此大学应承担引领时代精神的责任.职业本无贵贱之分，只有职业与个人特征是否匹配，如果大学能够引领学生以一种更开放的心态面对自身的职业，视职业为事业，那就证明大学很好地尽到了自身的责任.
2.大学应承担为国家培养高素质人才的责任

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