“健康中国”背景下体育专业大学生的“育体”责任思考
摘要在“健康中国”战略及《“健康中国2030”规划纲要》
的实施背景下，体育专业大学生作为从事体育活动组织管
理、咨询指导、教学科研专门人才的重要后备力量，
作为服务于国民体质的生力军，理应担负起时代赋予的“育体”责任。但目前体育专业大学生在思想信念、
专业认知、能力素质、责任意识等方面存在的不足，
在一定程度上阻碍了其责任的履行。加强专业认知，积累
“育体”资本，发挥“育体”先锋作用，强化责任意识，对实现当代体育专业大学生的责任担当而言是十分有意义的。
关键词健康中国；体育专业大学生；
育体；责任Reflections on the "Physical Education"Responsibility of Sports Majors under the Background of "Healthy China"//HUANG Yiwei
Abstract Under the background of the implementation of the "Healthy China"strategy and the "Outline of the 'Healthy China 2030'Plan",college students majoring in physical education,as an important reserve force for professional talents engaged in the organization and management of sports activities,consulting and guidance,teaching and scientific research,and serving as a new force for the national fitness,should take on the responsibility of "physical education"given by the times.However,the lack of ideological beliefs,professional cognition,ability and quality,and sense of responsibility of college students majoring in physical e-ducation at present hinders the fulfillment of their responsibility to a certain extent.Enhancing professional cognition,accumulat-ing the capital of "physical education",giving play to the pio-neering role of "physical education",and strengthening the sense of responsibility,are of great significance for realizing the respon-sibility of contemporary sports majors.
Key words Healthy China;sports majors;physical education;re-sponsibility
为推进健康中国建设，全面提升国民健康素质，
《“健康中国2030”规划纲要》
于2016年10月正式印发，对健康中国建设作了重要战略部署，
明确了“健康”的概念，提升了大众对健康的重视程度。《纲要》
明确指出：“要继续制定推广全民健身计划，普及科学健身知识和健身方法，
推动全民健身生活化……城乡居民达到《国民体质测定标准》
合格以上的人数比例（%）2020年要达到90.6，2030年要达
到92.2……”，这一系列的举措和目标都需要具备体育专业
知识的队伍来助力，体育是增强体质、
增进健康、调节身心状态的重要手段和有效途径，体育专业大学生是推动体育
事业发展、促进居民体质健康的生力军和突击队，
是国家培养的具备体育专业知识的青年人才，
面对时代的召唤、社会的需要，应义不容辞地加入助力健康中国的队伍，
充分发挥体育的作用，担起为广大众“育强壮之体”
的重大责任。1阻碍体育专业大学生履行
“育体”责任的因素体育专业大学生是体育工作的重要参与者，
是担当“育体”责任的重要成员，但目前体育专业大学生在理想信念、
专业认知、专业能力和责任意识等方面还存在不足，
在一定程度上阻碍了其“育体”
责任的履行。1.1缺乏坚定的理想信念作为指引
部分体育专业大学生在经过高考顺利迈入大学门槛
后，完全抛开了进入大学的初衷和学习上的压力，
进入了彻底的“自我放空”状态，没有明确的生活目标，
更不用谈理想信念了。内心空洞，信念缺失，
做人做事注重利益化，这种状态对于一名身负建设社会主义重任的当代青年大学生而言
是非常危险的，没有了正确且坚定的理想信念作为指引，
人生就如一艘失去了方向的孤舟，对于社会赋予的使命与责任也无法有效履行。
1.2缺乏深刻的专业认知作为导向
缺乏专业认知也是阻碍体育专业学生履行责任的一
个重要因素。由于有较好的体育特长和身体素质，
体育专业学生才选择体育训练进入大学，
在进行系统的专业学习之前对相关专业的目的任务、
地位功能、内容方法等没有过多了解，导致入校后学习目标不明确，
努力方向不清晰，不知学为何物，也不知为何而学，
学习没有目的性，处于一种迷茫、游离的状态，对学校的课程安排缺乏深度的思考，
有的甚至出现排斥心理，觉得学无所用，
缺乏深刻的专业认知作为导向，既影响了专业知识的积累，
也阻碍了其“育体”责任的履行。
1.3缺乏扎实的专业能力作为基础
自由的生活环境、较轻的学习负担、
较多的课后闲暇、多彩的社会诱惑……诸多因素都在影响着大学生的学习积
极性，由于没有较好的自我管理能力和自律能力，
导致思想堕落、学业荒废时有发生。体育专业大学生本就个性鲜明，
好奇心强，自控意识较差，在各种因素的影响下，
他们不能在专业学习上集中精力，导致专业基础不扎实，
专业理论匮乏，专业水平较低，难以达到社会对体育专业学生的要求[1]。1.4
缺乏强烈的责任意识作为动力
The Science Education Article Collects
No.3,2021Sum No.519
2021年第3期总第519期
“健康中国”背景下体育专业大学生的
“育体”责任思考黄意维
（湘南学院
湖南·郴州423000）
中图分类号：G642
文献标识码：A
DOI：10.16871/jki.kjwhc.2021.01.056
作者简介：黄意维（1989—），女，汉族，湖南郴州人，
研究生，助教，研究方向为思想政治教育。127
没有强烈的使命感、责任感作为动力，
生活就犹如机车失去了机油。当代大学生中，
从小生活优越，备受宠溺，社会责任意识淡化，不问时事、目光狭隘、
为人功利的大有人在，这在一定程度上不仅制约了其社会责任的履行，也影响了社会主义建设。在时代赋予的机遇与挑战面前，
在实现“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”
的伟大梦想之际，体育专业大学生作为当代青年的重要成员，
理应强化责任担当。2实现当代体育专业大学生“育体”责任担当的途径
面对现阶段体育专业大学生存在的不足，如何抓住问
题的本质，如何运用有效途径解决问题，
对于促进“育体”责任的履行至关重要，通过分析探索可从以下四个方面入手来实现当代体育专业大学生的责任担当：
2.1坚守“育体”
初心从“东亚病夫”到“体育强国”
，历时数百年，体育作为增强体质、促进人类机体全面发展的有效途径，一直备受关
注。20世纪50年代，同志提出“发展体育运动，增强人民体质”的口号，新中国的体育发展迎来了第一个
“黄金时代”，之后的各项举措和改革为国民体质的改善和国民经
济的发展做出了重大贡献。社会的飞速发展，
一方面大幅度地提高了人民的生活水平和幸福指数，另一方面也出现了
一些新型病毒和新生疾病，人民众对健康也日益重视，
社会大众对体育的需求日益增强。这对当代体育专业大学生
来说，无疑提供了大量的发展机遇，
但这也意味着他们将肩负更大的“育体”责任，为此，
体育专业大学生应当秉承“一日体育人，终身体育人”的信念，
不忘“育体”初心，将国家前途、民族命运融入个人的理想信念，
担负起提高国民体质、服务国民健康的重要使命。2.2积累“育体”资本
习近平总书记强调，青年时代是学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，作为一种政治责任、一种精神追求、
一种生活方式，树立梦想从学习开始、
事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，
让增长本领成为青春搏击的能量。习近平总书记指出，大学生的责任
学习贵在勤奋、贵在钻研、贵在有恒；既要惜时如金、孜孜不倦，下一番心无旁骛、静谧自怡的功夫，又要突出主干、择其精要，努力做到又博又专、愈博愈专。这些重要论述，成为青年学生在知识海洋中前进航行的人生灯塔。大学是学生系统形成知识体系的文化殿堂。对学生开展知识教育，就是要引导学生静心学习、刻苦钻研、加强磨炼，求得真学问、练就真本领。
体育专业大学生作为新时代中国青年的一分子，除了
要有对体育的执着和热情之外，
更应具备的是“育体”的能力和资本。只有拥有了较好的专业能力，
积累了较雄厚的专业资本，才能在社会有效地开展各项体育工作，履行一个体育人肩负的社会责任[2]。提升专业能力，积累
“育体”资本，首先应当做到自身的身强体健；一个健康的体魄是人类从事其他工作的前提与根本，没有好的身体，其他的都是空谈。
因此，作为当代体育专业大学生，
在学习生活中首先应保持良好的生活习惯，加强专业技能训练，
合理安排作息，保持健康的状态。其次应当用学习积聚力量；
体育专业大学生普遍喜“动”恶“静”，偏爱技能训练，
忽视理论学习。在日常学习中，除了加强专业技能训练、
提升专业技能水平外，同时也要重视对学科基本理论的理解和掌握，掌握一定的科研
方法，培养实际工作能力，学会用理论指导实践、
用理论来充实内在力量，做到内外兼修。最后，
应该利用课后时间熟悉党和国家有关体育领域的方针政策，
紧跟党的步伐，明确行动方向，了解国内外体育领域的学术发展动态，
不断吸取新的能量，拓展视野和思维，从而更好地服务于我国体育事业的发展。
2.3勇当“育体”
先锋《“健康中国2030”规划纲要》提出，“健康是促进人的全面发展的必然要求，是经济社会发展的基础条件。实现国民
健康长寿，是国家富强、民族振兴的重要标志，
也是全国各族人民的共同愿望”，进一步强调了对健康对人类发展的重
要性。作为新时代的热血青年，
体育专业大学生被时代和新的社会形势赋予了新的责任，责任的履行需要能力来支撑，更需要行动来体现，体育专业大学生在校内应努力学好专
业知识，积累过硬本领，在校外应充分发挥自身的能量，
利用各种线上线下平台，结合社会发展趋势和大众健康需求，为社会大众输送健康保健知识，制订适宜各种人在有限
空间里的运动方案，引导大家保持乐观积极的心态，
增强抵抗病痛侵害的能力，积极有效地发挥
“育体”先锋作用，做为大众健康服务的先行者、为国民体质加油的领路人。
2.4担当“育体”
责任环境的破坏、生活习惯的改变、
生活节奏的加快、生活压力的增长，使得高血压、糖尿病、
心血管疾病、慢性呼吸道疾病和癌症患者日益增多，亚健康人增长率居高不下
……这都给人类的健康埋下了诸多
“定时”，也是向国民体质与自身防护能力发出的一次又一次挑战，良好的体质和身体状况才是抵御疾病侵害的最佳屏障。体育是保持人体机能、调节人体状态、保障健康生活的重要途径，一直被人们
所重视。体育专业大学生是体育活动的直接指导者和引导者，应坚持以责任为导向，巩固学科知识，汲取学科精髓，紧密结合“健康中国”战略部署，将“育体”作为一生的事业来奋斗，更好地运用体育健身知识指导人民众参与
运动，努力获得良好的运动效果，
激发人们参与运动、主动“育体”的内生动力，从而为达到增强体质、
提高健康水平的目标而不懈努力。
3结语
习近平总书记多次提到“国家的前途，民族的命运，人民的幸福，是当代青年必须和必将承担的重任”。而人民健康与国家前途、民族命运、人民幸福紧密相连，体育专业大学生作为当代青年学子和我国体育事业的接班人，作为服
务国民体质健康的重要力量，理应自知、
自信、自强。在时代赋予的机遇和挑战面前，应充分认识到自身的责任，
苦练本领，积累经验，在承担责任的道路上勇当先锋，
做为社会主义建设、为大众健康服务的奋进者和奉献者[3]。参考文献
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编辑李金枝
教改教法
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