应用韩语专业人才培养状况报告
应用韩语专业人才培养状况报告
一、培养目标与规格
（一）培养目标
本专业面向在华韩资企业及涉韩服务企业，培养韩语基础扎实，中层管理、休闲服务技能过硬，具有良好的职业道德意识的高技能人才。
（二）培养规格
掌握韩国语、基础经贸、休闲服务知识，具备管理和休闲服务技能，养成爱岗敬业、钻研创新，团结诚信的职业操守，具备胜任韩资企业文员、休闲服务与管理岗位的能力。
二、培养能力
（一）专业基本情况
应用韩语专业2004年开始招生，共培养毕业生497名。应用韩语教学扎实，学风优良，韩国语能力考试中级初次通过率达65%以上。学生多次获得国内外比赛大奖。如全州大学海外留学生演讲比赛一等奖，
海洋世界青岛市“爱在极地杯”导游大赛（韩语组）第二名，首届全国“华文杯”高职高专韩国语技能大赛团体特等奖、个人第一名、第三名、第四名，首届“培材大工杯”全国高职高专韩语技能大赛团体一等奖，个人三等奖，第二届“培材大工杯”培材大工杯全国高职高专韩语技能大赛团体二等奖，个人二等奖等。
（二）在校生规模
2022年应用韩语专业在校生213人，其中一年级57人，二年级92人，三年级64人。
（三）课程体系
应用韩语专业构建“KMX”专业课程体系，按照科学、合理的方式，设置韩语语言、管理技能、分向发展三大模块内容，突出学生职业能力和综合素质的培养。
通过此课程体系，培养的学生应达到：韩语和管理能力满足企业要求；拥有从事企业工作的共通能力；学生通过企业实习，具备很强的职业迁移能力、塑造力和持续发展潜力。
韩国留学条件
“K”为Korean，韩语应用能力模块（按照韩语能力水平高低，实施韩语课程的分级教学）；“M”为Management，管理技能模块，“X”为X个国内实习岗位或X个国外项目，国内外发展模块（实施个性化、分类培养）。
应用韩语专业课程体系:
（四）创新创业教育
应用韩语专业通过《职业生涯规划》、《就业指导》等课程实现对学生的创业教育，2022年应用韩语专业第一次把创新课程纳入人才培养方案。
三、培养条件
1.实训条件
应用韩语专业结合韩国语学习的特点，尽可能多的利用我校韩国留学生资源，根据日常韩国语表达的需要，为学生创造真实的语言环境，利用学校内一切设施对学生进行日常韩国语的实训。详见下表。
校内韩国留学生接待实训项目安排表：
在校内实训室进行韩国语打字、韩国语口语、韩国语视听等课程的实训训练，目前我专业有听力实训室一个，主要用于学生听力的实训；机房一个，主要用于学生韩国语打字、计算机文化基础等课程的实训；视听语音室一个用于韩国语视听、韩国语口语等课程的实训。
利用高尔夫击球室和高尔夫果岭实训区，完成学生高尔夫服务技能实训。应用韩国语专业建立了校外实训基地，根据基地性质的不同，对学生进行不同的顶岗实训。此外，应用韩国语与中小企业服务中心等10于家企事业单位紧密合作，冬夏学期在以上单位进行
学生的实践教学。
高尔夫服务技能训练校外实训主要利用休闲专业目前已有的校外实训基进行。
2.专业师资
韩语专业共有教师11名，其中外教专家2名，中国教师7名，另有兼职教师9名。
应用韩国语专职教师师资情况表：
应用韩国语兼职教师信息表：
四、培养机制与特
1.产学研协同育人机制
应用韩语专业每年派专业老师去校企合作单位研修，并同时邀请企业专业为学生授课或开设讲座。这样学生们在校内课堂就能学到先进的企业文化、管理及办公用语，老师们也将企业的研修成果应用与课堂，不断的更新课堂。
2.合作办学
韩语专业积极与海外友好院校开展合作办学模式，目前正在实施的合作模式大致分为以下几种：在我院毕业后顺利就读于友好院校本科专业，即“3+2”；在我院就读一年半
后去友好院校就读专科一年，比国内提前半年获得韩国的专科毕业证，即“1.5+1”，这
种合作模式不但缩短了专科毕业时间，还可以比国内提前半年顺利升入韩国本科院校；在我院就读一年半后或两年后去友好院校就读专科一年半或两年，即“1.5+1.5”或“2+1”，对方院校可推荐在韩国升本或就业。
3.培养特
“三双”育人，“三双”即“双技能”、“双环境”、“双校园”，利用国内、国外两种校园，校内、校外两种环境，培养学生“韩语”“休闲服务”两种技能。
国际化特。“中教+外教+海外客座教授”模式的国际化师资队伍，“国内教学金+
海外奖学金”构成的国际特奖学金，互免学费交换、海外“2+1”、海外专升本等国际
化合作办学项目。
五、培养质量
1.毕业生就业率
2022届学生就业率为98%，其中正式就业97.44%，灵活就业2.56%。39名毕业生中，26人签约，2人专升本，1人自主创业，2人出国留学。
2.就业对口率
毕业生就业出口主要是韩国专升本、韩资企业办公室文员、高尔夫球场韩国客服等。
3.毕业生发展情况
应用航宇专业毕业的学生有10余人在国内专升本，其中一人通过了国内研究生考试；20多人在韩国专升本，有4人在韩国就业；早期毕业并就职业韩国企业的学生大多数已
经在企业中做到主管级别。
4.社会对毕业生的评价
学生在学校学习的技能和知识与企业工作岗位密切结合，学生工作后能很快适应工作岗位，表现出了优秀的职业道德和良好的精神风貌及业务素养并具有较大的能力提升空间，学生的劳动成果为企业、为社会创造了良好的经济效益。
六、毕业生就业创业
韩语专业2020年自主创业较少。创业内容主要是韩国商品的代购及销售。主要原因
随着中韩贸易日增，学生们能利用语言优势更容易的进入并做好代购这一行；大部分的学生还是选择的传统的在公司就业这一条道路，因为公司叫创业初期待遇较高较稳定。
七、专业发展趋势及建议
1.培养国际化人才
我院应用专业自开设与韩国大学及教育机构建立友好合作关系，我们培养的学生每年有将近10人走出国门或在韩国进修归来，学生在学生互换交流的项目开展下，不仅提高
了自己的语言水平，也开拓了国际视野。
2.“学教做合一”的人才培养模式
从专业建设初期直到现在，应用专业一直积极开拓校外实训基地建设，充分利用企业资源组织师生进行专业课程的“学教做合一”。
3.校企合作进行专业建设
应用专业与企业的合作不仅停留在实习生供求单一的层次，而是注重课程、教材、师资等多位的合作，已与企业合作建成院级精品课1门，通过企业研修途径培养“双师型”教师4人。
八、存在的问题及拟采取的对策措施
1.教师专业技能及科研水平的提高。充分利用企业挂职研修、参加培训学习、指导学生顶岗实习、考取职业资格证书等多种渠道提升教师的高尔夫专业技能及教学水平。并鼓励教师申报专业及课改课题，提高科研及社会服务水平。
2.生源减少，生源质量下降。一方面加强招生宣传，拓展招生的渠道，增加单独招生。强化专业国际化特，开辟海外专升本、中韩联合培养等合作项目，加强国际化特宣传，增加招生的吸引力。另一方面加强专业建设，打造专业品牌。扩大专业影响力。

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